Конспект НОД «Молочко из Простоквашино»

Ярославцева Ольга Александровна

МБДОУ «Детский сад №49 общеразвивающего вида»

воспитатель

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №49 общеразвивающего вида» Полевского городского округа

Конспект

по экспериментальной деятельности

в младшей группе

«Молочко из Простоквашино»

Составитель:

Воспитатель первой квалификационной категории:

Ярославцева Ольга Александровна.

г. Полевской.

2016 год.

Цель: развитие познавательного интереса, создание благоприятной атмосферы в процессе совместной исследовательской деятельности.

Задачи:

- Расширять представление о свойствах воды: прозрачная, в ней растворяются некоторые вещества, при этом вода может изменять цвет, приобретать вкус.

- Развивать наблюдательность, речевую активность, умение делать простейшие выводы, использовать символы для фиксирования опытов.

- Воспитывать положительное отношение к здоровой пище.

Словарная работа:прозрачная, непрозрачная

Интеграция образовательных областей:«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Музыкально – художественное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Предварительная работа: опыты с водой на выявление её свойств: бесцветная, без запаха, без вкуса, прозрачная; игры с водой: купание кукол, переливание воды из ёмкости в ёмкость, переливание воды при помощи водяной мельницы; просмотр мультфильма «Каникулы в Простоквашино»

Оборудование: Пластиковые прозрачные стаканы для воды, ложки; карточки - значки обозначения свойств воды; карточки-помощники определения свойств воды; иллюстрации для рассматривания по теме «На ферме»; сухое молоко в баночках; плоскостное изображение коровы; 2 бутылки «Простоквашино» с кипячёным молоком; аудиозапись музыки из мультфильма «Трое из Простоквашино»

Ход совместной деятельности: 1. Создание проблемной ситуации.

Дети после дневного сна подходят к столам и обнаруживают пустые кружки без молока.

- Дети, а почему у нас сегодня нет молока в кружках? (дети высказывают свои предположения)

Воспитатель подводит всех к уголку экспериментирования.

- Посмотрите, кого вы здесь не увидели? (Коровы Мурки)

- Кто нам даёт молоко?

- Не дала сегодня Мурка нам молока, да и сама потерялась.

- А можно ли самим приготовить молоко? (предположения детей)

- Хотите попробовать?

Дети проходят к столам для экспериментирования.

2. Экспериментальная деятельность.

-Как вы думаете, что нам нужно для приготовления молока?

- Возьмите стаканчики и скажите, что вы в них увидели?

- Для приготовления молока нам нужна водичка.

- Посмотрите и скажите, какая водичка у вас в стаканчике?

В это время воспитатель показывает карточки-схемы свойств воды: бесцветная, прозрачная, без вкуса, без запаха.

- Скажите, а что мы с вами будем делать дальше? (предположения детей)

- Посмотрите, у вас в коробочках насыпано сухое молоко

- Давайте попробуем смешать его с водой? Но делать надо это осторожно, придерживать стаканчик рукой, чтобы он не опрокинулся, и вода не вылилась на стол и на вас. И не нужно ничего пробовать без разрешения воспитателя.

Дети добавляют сухое молоко в стаканчик и размешивают до полного растворения.

- Посмотрите, было сухое молоко, а стало жидкое

- Какая стала вода? (белая)

- Опустите ложку в стакан. Видна ли нам ложка? ( Нет)

- Значит, вода стала непрозрачной

- Расскажите, что случилось с сухим молоком? Где оно?

- Что его растворило? (Вода)

- Давайте скажем, что вода стала непрозрачной, в ней растворилось сухое молоко. Поставим вот такой значок… (значок непрозрачности воды)

- А теперь попробуйте на вкус. На что похоже? ( на молоко)

- Это значит, что у воды появился вкус.

- Вкус чего? (Молока)

-Сейчас молочку нужно постоять, чтобы оно стало вкуснее. А мы с вами выходим поиграть.

3. Игра с движениями «Далеко, далеко, на траве пасутся ко…»

- Далеко, далеко, на лугу пасутся ко…

- Кони?

- НЕТ, НЕ КОНИ!

-Далеко, далеко, на лугу пасутся ко…

-Козы?

-НЕТ, НЕ КОЗЫ!

-Далеко, далеко, на лугу пасутся ко…

- Мууу!

-ПРАВИЛЬНО, КОРОВЫ

-Пейте, дети, молоко, будете здоровы!

4. Познавательная деятельность.

В группу въезжает плоскостная фигурка коровы на колёсиках.

- Посмотрите, а вот и наша Мурка возвращается, полные бока молока. Где же ты, Мурка, была? Да ещё с собой бутылки молока принесла.

Рассматривание иллюстраций «На ферме»

- Мурка всё обошла, была на ферме, там, где живёт много коров, они пасутся, сено едят. А потом их доят и получают много молока. А потом молоко сливают в большую машину, молоковоз, и увозят на молочный завод. А там молоко уже разливают в бутылки, коробки, пакеты и везут в магазины, в детские сады. А тут мы с вами его и пьём. Вот коровушка нам, наконец, молочка принесла, давайте его разольём по кружкам и будем пить.

Воспитатель разливает молоко по кружкам, дети пьют.

- А что вкуснее, настоящее молоко или то, что мы приготовили?
- Да, настоящее молоко вкусное и полезное. В нём очень много витамин, которые важны для нашего здоровья. Из молока делают разные вкусные продукты. А что можно получить из молока, это уже другая история, в другой раз.

Дети продолжают пить молоко, желающим воспитатель оставляет материал для дальнейшего экспериментирования.

5. Рефлексия.

- Что запомнилось?

- Что больше всего понравилось делать?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229065-konspekt-nod-molochko-iz-prostokvashino