Разделительный мягкий знак

Этапы урока

Время

Содержание работы на уроке

Деятельность учащихся

Формирование УУД

1. Организацион

ный момент

1-2

1. Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда.

Мы начнём урок, друзья.

2.Давайте разомнем наши пальчики.

Осенние листья.

Раз, два, три, четыре, пять –(Сжимают и разжимают кулачки.)

Будем листья собирать.

Листья берёзы,(Загибают на каждую сточку по одному пальцу.)

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём. (Сжимают и разжимают кулачки.)

Дети строятся около парт

Личностные результаты и коммуникативные УУД

1.Слушать и понимать речь других.

2. Концентрировать внимание на словах педагога.

2.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

5-7

Теперь открываем тетради, записываем дату, «Классная работа».

С чего мы обычно начинаем урок русского языка? Правильно! С минутки чистописания.

Обратите внимание на доску: ЛЬ, ТЬ, НЬ, ЬЯ, ЬЁ, ЬЕ, ЬЮ. Спишите буквосочетания к себе в тетрадь и обязательно проверьте правильное соединение букв. В буквосочетании ЬЯ- нижнее соединение, ЬЁ, ЬЕ – среднее соединение, ЬЮ – верхнее соединение букв.

Что интересного вы заметили в этих буквосочетаниях?

В сочетаниях ЛЬ,ТЬ,НЬ мягкий знак стоит вторым, в буквосочетаниях ЬЯ, ЬЁ, ЬЕ, ЬЮ мягкий знак стоит первым.

Теперь разделите эти буквосочетания на две группы. Какие группы получились?

Скажите мне, ребята, какую роль выполняет мягкий знак в каждой из этих групп?

В группе ЛЬ,ТЬ,НЬ мягкий знак смягчает предыдущий согласный. Приведите мне примеры с такими буквосочетаниями

А во второй группе? Что он здесь делает? Не знаем? А давайте это узнаем?

- во всех буквосочетаниях есть мягкий знак, есть буквосочетания с согласными буквами и мягким знаком, и буквосочетания с гласными буквами и мягким знаком.

Получились две группы:

- ЛЬ,ТЬ,НЬ;

- ЬЯ, ЬЁ, ЬЕ, ЬЮ

-мягкий знак смягчает согласную букву.

(дети приводят примеры: тень, лень, моль, соль, нить, пить, есть и т.д.).

-не знаем.

Коммуникативные УУД

1.Развиваем умение слушать и понимать других.

2.Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3.Оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД

Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с обучающим материалом.

Познавательные УУД

1.Развиваем умения извлекать информацию из текстов.

2.Выявлять сущность, особенности объектов.

3.На основе анализа объектов делать выводы.

3. Определение и формулирование темы урока. Постановка цели и задач урока.

5

Тема нашего урока: «Роль разделительного мягкого знака и его место в слове»

Цель урока: чему будем учиться? Какая цель урока? Узнать какую роль выполняет разделительный мягкий знак в слове и научимся писать слова с разделительным мягким знаком.

А где нам это знание пригодится? Конечно, мы научимся правильно писать слова с разделительным мягким знаком;

-Учиться решать поставленные задачи;

-Работать в паре, группе;

-Оценивать выполненную работу

- мы научимся правильно писать слова с разделительным мягким знаком.

- в написании диктантов, в написании слов

Регулятивные УУД

1.Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с обучающим материалом .

2.Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3.Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4.Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД

1.Развиваем умение слушать и понимать других.

2.Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3.Оформлять свои мысли в устной форме.

4.Физминутка

1-2

Поднимайте плечики,

Прыгайте, кузнечики.

Прыг – скок, прыг – скок.

Стоп. Сели,

Травушку поели.

Травушку покушали,

Тишину послушали.

Выше, выше, высоко,

 Прыгай на носках легко.

5. Актуализация опорных знаний.

7

Вывожу на экран слова слова: веселье, копьё, семья, соловьи, ночью.

(1 слайд)

Посмотрите на экран.

Давайте вместе прочитаем эти слова орфографически.

Обратите внимание, как читается последняя буква в словах.

Что заметили? В слове веселье буква Е одна, а звука два Й,Э (2 слайд);

в слове копьё – буква Ё обозначает каких два звука? Й,О

(3 слайд);

семья – буква Я обозначает два звука Й,А (4 слайд);

В слове соловьи – буква И обозначает каких два звука? Правильно, Й,И! Молодцы! (5 слайд); А в слове ночью – буква Ю обозначает два звука Й, У.

(6 слайд)

Прочитайте следующее слово. Вывешиваю на доску слово «ручи». Есть такое слово? Нет. А почему так получилось? А как правильно будет? Ручьи! Так какую роль выполняет мягкий знак? Разделяет, делит слово на две части. А где он стоит? После согласных и перед гласными Е, Ё, И, Ю, Я.

Нет мягкого знака.

Коммуникативные УУД

1.Развиваем умение слушать и понимать других.

2.Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3.Оформлять свои мысли в устной форме.

6. Работа над новым материалом:

а) усвоение грамматико-орфографического правила;

б)

Первичное закрепление в знакомой ситуации

в)

Повторное закрепление знаний

10-15

Сейчас я предлагаю вам разделиться на команды по 4 человека и выполнить следующее задание:

Измените данные слова так, чтобы появилась необходимость писать разделительный мягкий знак.

Слова:ручей, друг, ночь, птица, лист, осень, лил, кровать.

Та команда, которая справится первой и без ошибок, и будет победителем. Давайте проверим, какие слова у вас получились. Ручью, друзья, ночью, птичью, листья, осенью, лью, кроватью. Подчеркните разделительный мягкий знак в этих словах. Молодцы!

(см. в приложении)

Следующее задание я выдам вам на карточках.

1 вариант выписывает слова с разделительным мягким знаком, а 2 вариант слова, где мягкий знак смягчает предыдущий согласный.

Слова: коньки, платье, окуньки, деревья.

Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте и проверьте, как вы справились с заданием.

(см. в приложении)

Ребята! В следующем задании вам предстоит разгадать ребус и узнать какое слово в нём зашифровано. Вы готовы? Посмотрите внимательно на экран, на верхний ряд картинок

(7 слайд)

Рассмотрите иллюстрацию, что изображено на каждой картинке. Нижний ряд с цифрами обозначает какую букву по счету вы должны выписать для составления зашифрованного слова. Приступайте к выполнению задания.

А сейчас давайте проверим, правильно ли вы справились с заданием. Какое слово у вас получилось?

Воробьи, правильно! (8 слайд)

Давайте еще раз повторим с вами правило: разделительный мягкий знак пишется после согласных и перед гласными Е, Ё, И, Ю, Я. (9 слайд)

- воробьи

Регулятивные УУД

Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с обучающим материалом.

Познавательные УУД

1.Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов

2.Выявлять сущность, особенности объектов.

3.На основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные УУД

1.Развиваем умение слушать и понимать других.

2.Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3.Оформлять свои мысли в устной форме.

Личностные результаты

1.Развиваем умения высказывать своё мнение.

2.Оценивать ответы в соответствии с определённой ситуацией.

3.Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельность

7. Подведение итогов урока.

1-2

Что мы с вами хотели узнать на уроке? Какую роль выполняет разделительный мягкий знак в слове. Мы достигли цели урока? У кого не получилось, ничего страшного, мы только начали изучать эту тему. У нас все впереди!

Коммуникативные УУД

1.Развиваем умение слушать и понимать других.

2.Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3.Оформлять свои мысли в устной форме.

8. Рефлексия.

1-2

- Оценим свою работу. Перед вами дерево, на партах лежат смайлики разного цвета. Красный – тему не понял(а), желтый – немного что-то знаю, зеленый – все понятно. Глядя на дерево, я могу сделать вывод, что…

Я очень рада, что наше дерево в основном имеет зеленый наряд и совсем немного желтого и красного цвета.

Сегодня на уроке хорошо работали …. Не все получалось у …, но мы еще над этой темой будем работать и ,я надеюсь, наше дерево будет полностью в зеленом наряде.

Всем спасибо за урок!

По очереди выходят к доске и прикрепляют смайлики к дереву.

Регулятивные УУД

1.Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

2.Осуществлять познавательную и личностную рефлексию

9. Информация о домашнем задании.

1-2

Придумайте и запишите 3 слова с разделительным мягким знаком, и 3 слова где мягкий знак смягчает предыдущий согласный. С одним из слов составьте и запишите предложение.

1

2, 3, 4

3

4

1

в

о р о

б

ь

и