- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мои любимые бабушка и дедушка
Занятие по чтению художественной литературы с детьми средней группы
«Мои любимые бабушка с дедушкой»
Цель: обогащение содержания речи детей.
Программное содержание:
Познакомить детей со стихами «Матушке» И .Бунина, «Наша бабушка»
Е. Трутневой, «Мой дедушка» Р. Гамзатова, «Любили тебя» В. Берестова;
Учить использованию схем в беседе по содержанию стихов;
Определить понятия: любовь, забота, помощь, семейный мир и поступки, которые их образуют;
Упражнять в оценке поступков путём передачи эмоций, вызванных ими;
Помочь понять смысл пословицы «Когда все вместе и душа на месте».
Интеграция ОО : социально- коммуникативная, речь.
Материал:тематические иллюстрации, схемы, обозначающие понятия любовь, забота, взаимопонимание.
Ход занятия:
1.Показ иллюстрации «Дружная семья»
- Ребята, кто изображён на картинке? Правильно! Это родственники, все они образуют семью. Хотите прочитаем стихотворение Бунина о мамочке?
2. Чтение стихов «Матушке» И . Бунин.
- Вам понравились стихи?
- О ком они? (о маме)
Как в стихах относится к ребёнку мама? (Любит)
Как вы узнали, что мама любит? Что она делает? ( Укладывает спать, Рассказывает сказку, зажигает свет, ласкает).
Конечно, все мамы очень любят своих деток.
3 .Чтение стихов о бабушке и дедушке.
Вам понравились стихи?
О ком они? ( о бабушке и о дедушке)
Как они относятся к своему внуку? Заботятся. ( Бабушка: лечит, шьёт , вяжет, дедушка- учит)
Конечно, взрослые заботятся о детях.
4. Чтение «Любили тебя без особых причин…»
А почему же в этих стихах мама, бабушка, дедушка любят и заботятся о ребёнке?
(Потому, что это их сын и внук) . Конечно же, в семье все взрослые заботятся о детях и любят своих детей и внуков, а дети и внуки любят своих родителей, бабушек и дедушек и помогают им так как это члены одной семьи.
Пальчиковая гимнастика «Моя семья»:
Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка, Этот пальчик — папочка,
Руку сжать в кулак, поочередно разжимать пальцы, начиная с большого.
Этот пальчик — мамочка,
Этот пальчик — я.
Вот и вся моя семья
Энергично сжать руку в кулак несколько раз.
Кто живёт у нас в квартире?
1,2, 3. 4. (хлопки)
Кто живёт у нас в квартире? (шагают)
1,2,3,4,5.(прыжки)
Мама, папа, бабушка
Дед, сестра и брат (наклоны).
1.2 1.2 (приседания)
Наша дружная семья . ( хлопки)
Как вы думаете, хорошо жить всем вместе в одной семье и любить и заботиться друг о друге, помогать друг другу ? Почему хорошо? (Потому, что когда помогают, легче; когда любят – приятно. Потому, что дети не умеют делать всё сами и для них делают взрослые, потому, что дети не всё знают, а взрослые их учат).
А вас любят в семье?
Как вы догадались, что вас любят? (Говорят хорошие слова, жалеют, играют. Заботятся. )
5. Игра.
А давайте поиграем в игру «Радость или огорчение?»
и узнаем, как вы можете проявить любовь к своей семье
Два ребёнка на столе работают в паре.
Задание : отобрать картинки с хорошими и плохими поступками и рассказать коротко , почему.
С оставшимися детьми:
-Я называю поступок, а вы своими эмоциями на лице показываете, порадует этот поступок ваших близких или нет.
- Вы съели всю кашу.
-Подрались с другом.
-Разбросали по комнате все игрушки.
-Помогли маме помыть посуду.
-Нагрубили бабушке.
-Нарисовали и подарили папе красивый рисунок.
-Пожелали перед сном спокойной ночи.
-Порвали книжку.
-Хорошо вели себя в детском саду.
6. Обсуждение пословицы.
Вижу, что знаете, какие поступки могут огорчить, и надеюсь, что будете совершать только хорошие, ведь плохие поступки приводят к чему? ( к обидам и ссорам). А что происходит, если кто-нибудь обидится? (У него плохое настроение, он уходит).А как чувствуешь себя, если кого- нибудь обидел? (настроение плохое, стыдно).Это хорошо? (Знак « Нельзя ссориться»). Нарисовать 2 ссорящихся и зачеркнуть).
Выделить три знака: любовь, забота, нельзя ссориться. (Вывесить на мольберте в ряд).
Мы много сегодня говорили о семье, а как вы думаете, почему все люди считают, что если ВСЯ семья вместе, то и душа на месте?
Когда все члены семьи любят и заботятся друг о друге , никто не обижен, то на душе хорошо.
Сегодня мы с вами очень хорошо потрудились, узнали, как сохранять мир в семье. И я думаю , что все будут стараться поступать правильно. Спасибо за ваши ответы.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/231688-moi-ljubimye-babushka-i-dedushka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Туризм и краеведение: особенности организации учебной деятельности в ДОД»
- «Психологическая реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов»
- «Физическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Курс-практикум «Искусство мягкой дисциплины»
- «Концепция математического образования в старшей школе»
- «Профессиональная компетентность педагога»
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.