Конспект занятия «Край родной, благсловенный» (подготовительная группа)

Конспект НОД в подготовительной к школе группе

Тема: «Край родной, благословенный»

Автор: Искалиева Зияш Бахитжановна

МБДОУ № 175 г.Оренбург

Воспитатель

Конспект НОД в подготовительной к школе группе

Тема: «Край родной, благословенный»

Автор: Искалиева Зияш Бахитжановна

Воспитатель

Программное содержание

Задачи:

1.Образовательные: расширить знания детей об Оренбургском крае, его богатствах; об Оренбургском пуховом платке; геральдике государства и края.

2.Развивающие: развивать познавательную активность, творческое воображение, внимание, память.

3. Воспитательные: воспитывать любовь к родному краю, людям, населяющим его, желание узнать о нем новое.

Предварительная работа:

рассматривание альбомов, буклетов об Оренбуржье;

беседы о достопримечательностях города Оренбурга, богатствах родного края, трудовых подвигах Оренбуржцев;

рисование на тему «Мой любимый уголок природы края»;

взаимодействие с семьей – участие в выставке поделок «Волшебная нить»;

оформление фотовыставки «Зима в Оренбуржье».

Материалы и оборудование:

музыкальная игрушка Сова с письмом;

экспозиция «Зима в Оренбуржье»;

экспозиция «Оренбургские мастерицы»;

заготовки для изготовления эскизов для паутинок по технологии бумагопластики;

книга отзывов и предложений;

альбомная бумага, гуашь, фломастеры, кисти, карандаши, клей, манная крупа, вата;

конверты для отправки фотографий;

посылка с призами;

медали-пропуски.

Ход:

На площадке перед входом в группу ведется непринужденная беседа

Воспитатель: Какое у вас настроение?

Как вы считаете вы дружные ребята?

А по какому адресу находится наш детский сад?

Какое красивое название улицы – Дружбы. И мы с вами дружные ребята! Здорово?

Входим в приемную

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, пока нас не было, кто-то прилетел к нам. Кто это?

Сова здоровается: «Здравствуйте, ребята, я мудрая Сова».

Воспитатель: Ребята, а под крылом у Совы какое-то послание для нас. Давайте его прочитаем: «Приглашаю вас в музей краеведения. Билеты получит тот, кто много знает о своем крае. А тех, кто будет активно отвечать на вопросы, выполнит все задания, правильно будет себя вести, ждет сюрприз.

Воспитатель: А что такое музей?

Воспитатель: Слово краеведение состоит из двух частей: «край» и «ведать», т.е. «знать».

Воспитатель: А в какой стране мы живем?

Воспитатель: Как называется главный город нашей страны?

Воспитатель: Покажите мне герб России, флаг России

Воспитатель: Ребята, а все это вместе – символика нашей страны (закрепляю у детей).

Воспитатель: Как называется наш край?

Воспитатель: Покажите мне символику Оренбурга: флаг Оренбурга.

Воспитатель: Что общего в гербе России и Оренбурга?

Воспитатель: А в чем отличие?

Воспитатель: А чем богат наш край?

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы много знаете о нашем крае, любите его. Получите билеты. Обратите внимание на билеты. Встаньте по порядку. Напомните мне правила поведения в музее.

Воспитатель: Проходим в порядке очередности.

Воспитатель: Вот мы и в музее. Если позволите, я сегодня буду вашим экскурсоводом. Согласны? Каждая выставка в музее называется экспозиция, мы посетим сегодня только две экспозиции, т.к. у нас мало времени. Эта называется «Оренбургские мастерицы». Подойдите сюда (пауза). Окиньте все взглядом. Полюбуйтесь. Красиво?

Воспитатель: Зимой морозной вьюга ночью злиться,

К утру сугробы стынут у дверей.

Здесь чудо-паутинки вяжут мастерицы,

Что греют души наших матерей.

Воспитатель: Как вы думаете, чему посвящена эта выставка?

Воспитатель: Почему платок называется пуховым?

В диалог вступает Мастерица-пуховница

Мастерица: Здравствуйте, ребята! Я – мастерица-пуховница. Хотите, я вам расскажу, как у меня получилась такая красота?

Мастерица: Мне нужно для этого очень долго трудиться. Пух я вычесываю у козы гребнем. Потом освобождаю пух от мусора и волос, затем пух стирается в теплой воде, сушится, потом вот этими ческами я чешу пух. Хотите попробовать?

Вот пух готов. Возьмите в руки, потрогайте. Здесь у меня два вида пуха (белый и серый).

Воспитатель: Какой пух? Приложите его к щеке.

Мастерица: А дальше из этого пуха я начинаю прясть пуховую нить вот этим веретеном (показываю).

Воспитатель: Хотите сами попробовать?

Мастерица: Вот такая у меня получилась нить.

Воспитатель: Ребята, потрогайте, какая нить? Она очень тоненькая, если ее сильно потянуть, она рвется.

Мастерица: А вот, чтобы нить была прочная, я добавляю еще шелковую нить. Возьмите в руки, потрогайте.

Воспитатель: Какого цвета нить добавляют в серую пуховую нить? А в белую?

Мастерица: Вот нить у меня готова, смотана в клубок, и я начинаю вязать вот этими иголками-спицами (показывает).

Воспитатель: Ребята, теперь вы знаете, какая тяжелая и кропотливая работа у наших оренбургских мастериц-пуховниц. Спасибо, вам, Мастерица-пуховница за очень интересный рассказ.

Мастерица: Проходите дальше в зал готовых изделий.

Воспитатель: Полюбуйтесь, какая красота. Обратите внимание, у каждой паутинки есть кайма с зубчиками и есть серединка. И та, и другая состоит из узоров. Из чего составляется узор? (из дырочек-горошин).

Какого цвета паутинки? От чего это зависит?

Как вы думаете, почему их называют паутинками? (узор тонкий, прозрачный, невесомый как паутинка). Какой формы бывают паутинки?

А еще говорят, что настоящая паутинка может пройти через колечко. Попробуем?

Вот какое чудо – эта Оренбургская паутинка. Не зря она славится не только у нас, но и в других странах.

Мастерица: А вот здесь у меня выставлены пуховые платки.

Воспитатель: Обратите внимание, у платка тоже есть кайма с зубчиками, серединка. Но чем же она отличается от паутинки? (нет дырочек в середке).

Возьмите в руки, покройтесь, прижмите к щечке. Давайте еще раз назовем отличия паутинки и платка.

Мастерица: Хотите накинуть на плечи паутинки?

Воспитатель: Чудесный платок Оренбургский,

Согреет теплом наши души,

А с легкостью и красотою

Любого он в танце закружит.

Физкультминутка проходит в форме танца с паутинками

под фонограмму песни «Оренбургский пуховый платок»

Воспитатель: Давайте оставим паутинки на выставке. Хотите создать свой узор для паутинки?

Воспитатель: Проходите в мастерскую. Перед вами заготовки, которые мы с вами накануне заготовили.

Дети изготавливают эскизы узоров для паутинок,

используя метод бумагоплатики.

Воспитатель: Мне очень понравились ваши узоры. Давайте мы их подарим нашей Мастерице-пуховнице.

Мастерица: Спасибо, я обязательно использую ваши эскизы в своей работе.

Воспитатель: Переходим к следующей экспозиции. Узнаете эти фотографии?

Они уже вернулись с фотовыставки. Фотографы, художники посмотрели их, оценили и уже прислали обратно. Давайте полюбуемся ими и мы.

Воспитатель: Хотите рассказать о своих фотографиях, можно в стихах.

Вероника:Устала метель,

Все дела да дела.

Залезла на ель,

И следы замела.

Полина Ш: Все тропинки занесло,

Снег блестит, искрится.

Клювиком в мое окно,

Стукнула синица.

Артем:Стынут ветки на морозе,

У сосны и ели. Что за чудо? На березе

Яблоки поспели.

Подойду поближе к ней,

И глазам не верится,

Стайка алых сизарей

Облепила деревце.

Воспитатель: Выставка бывает общая, где собраны работы различных людей, а бывает и персональная. Вот, эти все фотографии снимала Полины Шкитяевой. Полина, познакомь коротко со своей персональной выставкой.

Воспитатель: Окинем еще раз взглядом все фотографии, как бы мы назвали эту выставку?

Воспитатель: А чей край снят на этих фотографиях? Владик хочет прочитать прекрасные стихи:

Вот, он – край,

Где нам посчастливилось

Жить и родиться.

Ты люби этот край –

Здесь живут настоящие люди,

Что умеют работать,

И землю, и ниву любить.

Ты храни этот край –

Пусть цветущим и мирным он будет,

Навсегда пусть останется

Домом родным для тебя.(Н. Зверева)

Воспитатель: Подойдите к этому столику. В каждом музее есть Книга отзывов и предложений, где посетители пишут, что им особенно понравилось. Но мы писать пока не умеем. Что же мы можем сделать? (нарисовать).

Воспитатель: Давайте нарисуем то, за что мы любим наш край, наш город. Приглашаю вас за столы.

Дети рисуют, применяя все нетрадиционные методы рисования

Воспитатель: Пусть наши рисунки высохнут, потом мы их выставим в Книгу отзывов и предложений.

Воспитатель: Вот и закончилась наша экскурсия в Музей краеведения. Что нового, интересного узнали вы сегодня?

Воспитатель: А вот и сюрприз обещанный Мудрой Совой. Что это? Посылка. (Читаю адрес):

Город Оренбург, улица Дружбы, 13/1, детский сад № 175. Это наш адрес?

Давайте вскроем посылку. В ней письмо.

Читаю: «Дети, спасибо вам и вашим родителям за прекрасные фотографии. Любите свой край. Подрастайте и трудитесь на его благо». Организаторы выставки.

Воспитатель: А здесь еще и призы. Как здорово! Я раздам их вам, когда ввернемся в группу. Хорошо?

Воспитатель: А теперь спокойно и тихо выходим из музея.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/233930-konspekt-zanjatija-kraj-rodnoj-blagslovennyj-