Тайны русского дома

МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №378 г. Перми»

Конспект интегрированного занятия

Интегрированная организованная образовательная деятельность

в подготовительной к школе группе с компенсирующей направленностью

«Речецветик»

Тема: «Дом, открой свои тайны»

Разработала

Н.В. Мансурова, воспитатель

Пермь, 2016

СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ:

Развитие и поддержка творческих способностей дошкольников на основе этнокультурного содержания образовательной деятельности.

Познавательное развитие:

- Сообщать детям элементарные сведения о строениях прошлого (дом – изба), образе жизни, семейных традициях. Варьировать нагрузку и содержание в соответствии с индивидуальными особенностями воспитанников, поддерживать тонус.

- Создавать условия для развития мыслительных операций (сравнения признаков предметов, явлений; анализа, обобщения, выдвижения собственных предположений).

Планируемый результат:

Научить детей планировать, пользоваться схемой, обосновывать выбор.

Речевое развитие:

- Побуждать к речевому общению, умению высказывать свою точку зрения, связывать слова в падеже, числе, времени и роде.

- Способствовать развитию образной речи, запоминанию старинных слов и выражений ( изба, крыльцо, наличники, ставни, порог, «река» - улица, крыша-купол).

Планируемый результат:

Развить образную речь ребенка, используя старинные русские слова и выражения

Художественно-эстетическое развитие:

- Создавать условия для развития у воспитанников эстетического отношения к русской старине.

- Обращать внимание на средства выразительности построек (ставни, наличники-резные, расписные, «кумушка»- дверь, «захарчик»-порог).

Планируемый результат:

Развитие эстетического вкуса

Физическое развитие:

-Помочь творческому проявлению, самовыражению в процессе игры, двигательной активности.

Планируемый результат:

Развить физические навыки

Социально-коммуникативное развитие:

- Обогащать впечатления детей о жизни людей в прошлом для дальнейшего проявления творчества в игре.

-Стимулировать к сотрудничеству, желанию взаимодействовать, мотивировать выбор свой, взрослого и сверстников.

Планируемый результат:

Научить детей договариваться, уметь выстраивать диалог

(Воспитатель рассматривает с детьми карту поселений славян на территории России)

Воспитатель –

На территории нашей страны жили мудрые, мужественные люди – славяне. Дома строили из дерева. Как выдумаете, почему?

«Эвристический диалог»

Дети –

Вокруг были леса - основной строительный материал.

- Рядом с лесом жить удобно: можно собирать грибы, ягоды, охотиться.

- Деревянный дом мог укрыть от дождя, ветра, опасностей.

- В большом доме могла жить и большая семья.

Воспитатель-

Хотели бы открыть тайны дома? Какие?

Варианты детей

- Как строили русский дом?

- Какие предметы окружали хозяев?

Проблемный вопрос

Как мы можем узнать тайны дома?

Варианты решений

(дети раскладывают карточки-схемы на предполагаемом маршруте – поиске)

Побывать в мини-музее детского сада.

Отгадать загадки.

Задать вопросы.

Поиграть в игры.

Вспомнить прочитанные книги, просмотренные фильмы.

Воспитатель –

Познакомимся с домом-избой поближе, узнаем его тайны.

День сегодня необычный.

Удивить хочу я вас.

По тропинке, к избе-дому,

Мы отправимся сейчас.

Но сначала поиграем.

Игровое упражнение: «Что было раньше, что сейчас!»

(по подбору картинок-пазлов дети анализируют старинные и современные здания, находят отличия и сходство)

Воспитатель-

В путь!

Ребята, весело шагаем!

И ноги выше поднимаем.

(звучит народная мелодия, дети выходят из группы в фойе, перешагивают через препятствия)

Игровое упражнение: «Дальше!»

Воспитатель-

Смотри! Болото впереди.

По кочкам надо нам пройти.

Игра: «Пятый лишний»

Воспитатель-

Бежит тропинка через лес.

И вьется, словно змейка.

Попробуй быстро пробежать,

И не упасть сумей - ка!

(дети бегут змейкой)

Воспитатель-

Окна дома смотрели на солнышко и выходили на улицу. Каждая изба на улице- «реке» как бы хвалилась, что самая красивая. Та часть избы, которая выходила на улицу, была «лицом». Поэтому дорогу, у которой стояли избы, и стали называть улицей.

К дому русскому спешим,

Знакомым «Здравствуй!»

Говорим.

А как любите здороваться вы?

(дети показывают жестами, называют приветствия)

Первыми нас у дома встречают «ребята под одной шляпой» Как вы думаете, что это?

Дети - Ворота.

Воспитатель - Что за купол имеет дом?

Дети – Это крыша.

Воспитатель – Снова нас тайны встречают. Куда мы поднимаемся, чтобы попасть в дом?

Дети – На крыльцо.

Воспитатель – Крыльцо – «распахнутые руки» дома, оно связывало жителей с улицей, соседями. А «жить в соседях - быть в беседах». В современных домах, что служит крыльцом?

Дети – Подъезд.

Воспитатель – Смотрите, окна – «глаза» украшены деревянным кружевом. Это ставни и наличники – резные, расписные. Для чего?

Дети - Для красоты. Чтобы укрыться от дождя и ветра, ставни закрывали.

Воспитатель – Ой! Осторожно, наклоняйте голову, а ноги поднимайте. И здесь тайна…

Предполагаемые решения

Дверь низкая, порог высокий для того, чтобы тепло не выходило из дома.

Воспитатель- Какое тепло?

Дети – От печки, дом деревянный, отапливался печкой.

Воспитатель – Молодцы! Еще одну тайну русского дома отгадали. Перешагнем «захарчик» - порог и в доме окажемся.

Здравствуйте, все рядышком! (поклон)

(дети и воспитатель заходят в комнату «Русского быта»)

Смотрите! Тайны повсюду!

(дети задают проблемные вопросы о предметах русского быта, их назначениях)

Воспитатель –

«Худо тому, у кого пусто в дому, вот и стали обживаться – наживать богатство»

Игра: «Что в избе любо?»

(звучат аудио-загадки)

1.Я – матушка толста.

У меня - дочь красна.

Сын – синь,

В небеса ушел. (Печь)

(Дети выкладывают отгадку – слово)

Воспитатель – Печь не только обогревала дом. В печи пекли хлеб, готовили еду. На печи сушили одежду, грибы, зерно, отдыхали. Люди верили, что дом охраняет маленький человечек. Догадались кто?

Дети – «Домовой»

Игра: «Домовой»

2.Я – крюкова царица. По миру ходила,

Золото собирала, сыта не бывала.

(кочерга)

(дети выкладывают карточку со словом – отгадкой, действуют с кочергой)

3. А я – бычок рогат, в руке зажат.

Еду хватаю, а сам голодаю.

(ухват)

(дети рассматривают ухват, подбирают карточку со словом)

Воспитатель – В старину каждой вещи было свое место. И от каждого предмета – красота. Что помогает жителям трудиться в современном доме?

Дети – Современная техника.

Воспитатель – В старину говорили: «Путь вам чистый!» (поклон)

Вывод

Стоит перед нами рубленный деревянный дом, светится на солнце. Сколько в нем красоты. Как хитро и талантливо все придумано. Недаром говорится: «Дом – всему голова». А новые тайны русского дома торопитесь открывать снова.

(дети рисуют то, что понравилось на занятии)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/235975-tajny-russkogo-doma