Проект «Красавица Осень»

Образовательный проект для детей подготовительной группы: «Красавица осень»

Цель : Совершенствовать экологическую культуру дошкольников. Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и детского сада.

Задачи:

1. Расширять  представление об осени, как времени года (сезонные изменения в природе, признаки осени, ее дары).

 2 Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях. Формировать целостное представление у детей о процессе выращивания хлеба и профессиях людей, задействованных в этом процессе.

3. Развивать исследовательскую деятельность детей в ходе совместной практической деятельности с воспитателем.

4.Воспитывать чувства любви к родной земле и желание бережно относиться к дарам природы.

5. Формировать  активность  и заинтересованность в образовательном процессе детей, у родителей.

1 этап

- подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстративного материала;

- подбор материалов для изобразительной и продуктивной деятельности детей;

- подбор материалов, атрибутов для театрализованной и игровой деятельности;

Мероприятия

Задачи

Познавательное развитие:

Презентации:

«Красавица Осень»

«Животные осенью»

«Перелетные птицы»

«Грибы»

«Откуда хлеб пришел? » (слайды)

«Как звери готовят свои жилища к зиме»

«Уборка урожая»

Рассматривание:

серия сюжетных картин «Как выращивали хлеб наши предки», «Работа комбайнера».

Репродукции картин С. Ткачева «Трудовые будни»,

Н. Платова «В осеннем поле».

«Хлеб и хлебобулочные изделия», фотографий.

Натюрморт «Букет цветов, бабочка и птичка» Ф. Толстого.

Наблюдение за :

«растениями осенью»,

«осенними явлениями»

«Ветер осенью»

Наблюдения за продолжительностью светового дня

«Небо осенью»

«За птицами»

Наблюдение за осенним дождем. Сравнение его с летним

«Приметы»

Наблюдение за деревьями на участке детского сада

«Ранняя осень»,

Актуализировать, систематизировать и дополнить знния детей о взаимосвязях, существующих в экосистемах, познакомить с явлениями живой и неживой природы. Учить видеть красоту природы.

Познакомить с изменениями, происходящими в жизни животных осенью, рассказать об особенностях их внешнего вида, строения, жизнедеятельности; предложить найти черты сходства между различными животными.

Обогащать представления о жизнедеятельности птиц, учить различать их по внешнему виду, голосам.

Учить различать грибы по внешнему виду, называть их, познакомить со строением грибов. Формировать первичные представления о правилах сбора грибов.

Проследить логическую цепочку: сев, уборка, обработка зерна, выпечка хлеба. Воспитывать уважение к труду хлебороба. Развивать память, обогащать словарь.

Познакомить со способами утепления жилищ, хранения запасов, которые звери делают на зиму.

Познакомить детей с сезонными работами, проводимыми в поле, актуализировать и дополнить представления детей о зерновых культурах, о сельскохозяйственных профессиях.

Познакомить с бытовым жанром живописи, учить видеть выразительность осенней природы, колорит осеннего поля.

Развивать познавательную активность детей в процессе расширения представлений детей об осени, овощах, фруктах, хлебе (процесс выращивания и изготовления хлеба).

Вызвать интерес к сложному виду натюрморта, включающему изображение объектов живой природы.

Продолжать знакомить детей с изобразительным искусством, работой художников. Формировать эстетические представления о природе, интерес к живописи.

Уточнить и систематизировать представления детей о признаках осени, учить устанавливать связь между состоянием растений и другими изменениями в природе.

Учить детей определять силу и направления ветра различными способами (по воздействию на деревья, по движению облаков, опавшей листвы, при помощи вертушек и ленточек.

Провести очередной этап длительного наблюдения, помочь детям выявить изменение положения солнца на небе, объяснить, как эти изменения влияют на продолжительность светового дня, понижение температуры воздуха.

Предложить рассмотреть небо и описать его. Продолжать знакомить с характеристиками погоды, обогащать словарный запас.

Учить наблюдать за поведением птиц, выявлять особенности внешнего вида, поведения в осенний период, учить узнавать по голосу. Предложить по результатам наблюдения ответить на вопросы о жизнедеятельности птиц осенью.

Предложить охарактеризовать осенний дождь (затяжной, моросящий, холодный), сравнит его с летним дождем. Развивать связную речь.

Учить называть наблюдаемые явления, Знакомить с народными приметами, связанными с погодой, рассказать о том, как были важны приметы для жителей села.

Учить детей устанавливать связи и взаимодействия человека с природой.

Формировать первичные представления об экосистемах, природных зонах.

Расширять представления о неживой природе.

Художественное творчество:

Рисование:

«Деревья осенью»,

«В саду созрели яблоки»

«Полевые цветы» (рисование по сырому)

Погода и одежда прохожих»

«Осенний пейзаж» (рисование воском)

«Осенний лес» (палочками на мокром песке)

Лепка:

«Осенние цветы» (пластилинография), «Витаминная корзина».

: «Хлебобулочные изделия»  (из солёного теста),

«Ветка рябины», «Лисички в траве»,

  » Угощение для крота» (овощи и фрукты)

Коллаж из осенних листьев

Работа с трафаретами и шаблонами

Раскрашивание, штрихование

Аппликация:

«Береза»,

«Машины везут урожай»»,

«Грибы на поляне»,

«Осенние цветы»

«Журавли»

Учить отражать осенние впечатления, рисовать разные деревья. Учить по рзному изображать листья, траву. Закреплять навыки работы акварелью.

Развивать способность чувствовать состояние природы, эмоционально откликаться на яркий праздничный наряд осенних деревьев, кустов и желание отобразить их. Воспитывать у детей любовь к природе, желание передать ее красоту в рисунке. Закреплять представления об осенних изменениях в природе, знания о цвете осенних листьев. Дать представления об отличительных признаках строения дерева и куста, закрепить навык их изображения с характерными особенностями строения, формы.

Совершенствовать умение передавать в рисунке, образы природных объектов. Продолжать учить рисовать деревья. Учить смешивать краски для получения нужных цветов.

Учить рисовать развесистое дерево, передавая разветвленность кроны. Закреплять умение рисовать гуашью.

Предложить детям по результатам наблюдения рассказать, во что одеты люди, составить рассказ с опорой на вопросы. Обсудить, почему очень важно одеваться по погоде.

Предложить детям нарисовать деревья на листе бумаги воском, затем нанести тон на всю поверхность листа. Продолжать развивать технические навыки в рисовании, творческое воображение.

Закрепить умение детей передавать положение предметов в пространстве на листе бумаги. Способствовать овладению композиционными умениями. Закреплять способы и приемы рисования акварелью по сырому листу.

Учить передавать силуэты различных растений.

Учить создавать объемные композиции из пластилина. Совершенствовать изобразительную технику (самостоятельно выбирать способ и прием лепки). Развивать композиционные умения – размещать несколько объектов, создавая гармоничную композицию (крупные в центре или на переднем плане, мелкие – сверху или сбоку).

Побуждать детей доступными им средствами выразительности изображать дары природы.

Учить выкладывать на картоне ветку рябины из пластилиновых колбасок, закреплять умение раскатывать тонкие колбаски и лепить мелкие детали: скатывать шарики из пластилина и украшать ими изделия.

Совершенствовать умение пользоваться ножницами. Развивать самостоятельность аккуратность, умение доводить начатое до конца.

Закреплять навыки вырезывания, используя приемы резания по прямой, косой, округления углов у квадрата и прямоугольника.

Учить детей обрывать бумагу по нарисованному контуру, составлять композицию из полученных деталей. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к материалу.

Продолжать знакомить детей с техникой обрывания. Учить составлять композицию. Учить обрывать детали строго по контуру, последовательно наклеивать готовые детали. Развивать мелкую моторику рук.

Учить складывать заготовку пополам, обводить шаблон, вырезать фигурку журавлей, облака, наклеивать их в определенном порядке.

Речевое развитие:

Заучивание: В. Шульжика «Листоход».

Составление рассказа «Осень в моем дворе»

Пересказ «Грибы» В.Катаев.

Беседы:

«Рост растений осенью»

«Труд людей осенью».

«Погода и здоровье»

Познавательный рассказ «Грибная погода»

Познавательный рассказ «Кто выращивает хлеб?»

«Хлеб – наше богатство»

Познавательный рассказ «Земледельческий календарь»

«Скажи овощам и фруктам спасибо»

«Почему нельзя употреблять немытые овощи и фрукты?

Чтение:

К.Бальмонта «Сентябрь»

Л.Волошин «Осенью»

И. Токмаковой «Рябина»

А. Босева «Осенний ветер»

А. Фета»Осенью»

В. Орлова «Осенние задания»

В. Бианки «Синичкин календарь»

Рассказ «Осень в лесу» (по А. Шаховской)

Рассказ-загадка «Страшный невидимка» Н. Сладкова.

Рассказ В Катаева «Грибы»

Сказки «Заяц-русак» В Зотова из книги «Лесная мозаика».

Сказки «Как рубашка в поле выросла» К. Ушинского.

Рассказ В. Бианки «Сам себе кладовая»

В.Приходько «Дом зерна»

А. Мусатова «Как хлеб на стол пришел»

Я. Аким «Хлеб»

Чтение и заучивание потешек, считалок, стихотворений о хлебе и хлебобулочных изделиях.

Загадки.

Пословицы и поговорки.

Составление описательных рассказов по сюжетным картинкам о грибах и о грибниках.

Составление рассказа по опорной схеме «Откуда хлеб пришел».

Составление загадок «о растениях»;

«О грибах»

Познакомить со стихотворением, обсудить, почему оно так называется. Обогащать представления об осенних явлениях. Учить выразительно декламировать стихотворение.

Формировать умение составлять рассказы из личного опыта, передавая хорошо знакомые события.

Закрепить знания детей о росте растений, особенностях их роста, ухода за ними в осенний период.

Предложить детям рассказать о том, какие трудовые операции они проводили, помогая взрослым осенью на участке, огороде, цветнике. Обсудить для чего перекапывают землю на клумбах, окапывают кустарники и деревья.

Обобщить и дополнить представления детей об особенностях осенней погоды, о том, какие опасности для здоровья она таит. Учить одеваться по погоде, соблюдать элементарные правила безопасности.

Учить детей характеризовать погоду. Рассказать им о том, какие погодные условия способствуют росту грибов.

Рассказать детям о том, кто и как выращивает пшеницу. Воспитывать уважение к людям труда. Формировать представление о значении хлеба в жизни человека.

Воспитывать у детей уважение к людям труда (хлеборобам, хлебопекам, овощеводам, садоводам), бережное отношение к хлебу, к природе.

Закрепить название профессий – овощевод, садовод, тракторист, комбайнер, хлебороб, пекарь.

Закреплять знание о значении свежих плодов для здоровья человека.

Учить детей отвечать на вопросы по тексту, систематизировать полученную информацию. Обогащать словарный запас.

Обогащать опыт образного, чувственного восприятия действительности. Поддерживать интерес к поэзии.

Познакомить с произведением, обогащать представления о явлениях характерных для осени. Учить отвечать на вопросы по содержанию сказки.

Учить отвечать на вопросы по тексту. Учить грамотно, строить предложения.

Предложить внимательно послушать рассказ, выяснить, какое время года в нем описано. Учить высказывать и аргументировать свое мнение, правильно строить развернутые предложения.

Побеседовать с детьми о возможных последствиях похода ребят в лес за грибами.

Продолжать знакомить с обитателями леса, особенностями их жизнедеятельности в осенний период. Учить передавать текст сказки по ролям, работать над повышением выразительности речи.

Учить составлять связный рассказ по картине, придумывать названия картины. Развивать творческое воображение при составлении рассказов.

Учить внимательно, слушать, предложить рассмотреть рисунки найти описываемые в сказке трудовые действия.

Учить отвечать на вопросы по тексту, поддерживать интерес к чтению, учить воспринимать книгу, как источник информации.

Учить читать стихотворения в спокойном тоне, передавая интонации произведений. Развивать интерес к малым фольклорным жанрам. Формировать интонационную выразительность речи в процессе исполнения и обыгрывания потешек.

Учить применять при составлении рассказов усвоенные знания. Развивать связную речь.

Поощрять творческую активность.

Учить составлять загадки – описания, используя свои знания об изменениях, происходящими с растениями осенью.

Учить выделять ключевые признаки грибов. Развивать связную речь , фантазию.

Дидактические игры:

«С какого дерева листок»

«Что бывает осенью»

«Превращения»

«Скажи со словом «осенний»

«Назови, какая погода» (образование качественных прилагательных)

«Раздели на группы»

«Поезд полезных продуктов»

«Съедобные – ядовитые грибы»

«Сколько»

«Кто лишний»

«Какое время года?» по теме «В поле»

Кому что?»

«Четвертый лишний»

«Закончи предложение» по теме «Осень в поле»

«Нарисуй столько же»

«Сосчитай урожай» (упражнять в пересчете предметов в пределах первого десятка)

Учить узнавать по листку дерево, познакомить с относительными прилагательными (березовый, кленовый). Учить согласовывать слова в предложениях, активизировать в речи названия знакомых цветов и оттенков.

Учить понимать игровую задачу, применять в игре свои знания. Развивать аналитическое мышление, воображение, фантазию, формировать умение сопоставлять, отличать реальную ситуацию от вымышленной.

Учить с опорой на карточки и самостоятельно, составлять рассказ о «превращениях», которые произошли за лето и первые недели осени. Развивать связную речь.

Расширять представления детей о значении слов, пополнить словарный запас, активизировать использование в речи качественных прилагательных.

Организовать применение детьми знаний об осенних изменениях в природе. Учить продолжать фразу по заданному образцу. Развивать связную речь, внимание, воображение.

Учить выделять перелетных и зимующих птиц, самостоятельно выбирать основание классификации, работая в парах. Развивать логическое мышление.

Формировать знания о пользе витаминов, их значение для жизни, взаимосвязи здоровья и питания.

Формировать знания детей о съедобных и несъедобных грибах.

Учить считать объекты (птицы) в пределах 5, формировать умение устанавливать соответствие между их количеством и цифрой.

Учить выявлять основание классификации, определять птицу, которая не относится к данной категории. Активизировать в речи названия птиц.

Учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года, аргументировать свой выбор.

Закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой. Закреплять понятие «Столько же».

Систематизировать и дополнить знания детей о том, на какие группы принято делить зверей. Учить выявлять признак классификации.

Учить правильно строить предложения, согласовывать прилагательные с существительными, местоимениями, правильно использовать глаголы в пошлом, настоящем и будущем времени.

Упражнять в количественном и порядковом счете в пределах 6. Развивать умение употреблять знаки «равно», «не равно», «больше»,

«меньше»

Дать представление о независимости результата от направления счета.

Сюжетно ролевые игры: «Путешествие в лес»;

Магазин и/с « отдел овощи и фрукты», Магазин «Хлебушко»; 

«Семья и/с «Работаем на огороде»; «летние заготовки»

и/с «На осенней прогулке»

и/с «Идем в лес по грибы»

«Поход в зоопарк»

«Больница» и\с «Опасные грибы».

Учить творчески, интерпретировать и применять в игре свои знания, практические умения. Способствовать обогащению сюжета, развитию умения распределять роли, вести ролевые диалоги.

Выступая в роли участника игры, способствовать развитию сюжета, введению новых ролей, расширению спектра ролевых действий. Учить детей договариваться о последовательности совместных действий, стимулировать применение в игре представлений в выборе одежды, о правилах безопасности, которые необходимо соблюдать во время прогулки.

Организовать применение детьми знаний о сборе грибов при подборе атрибутов. Способствовать развитию сюжета.

Учить подбирать атрибуты, игрушки, предметы заместители в соответствии с сюжетом игры.

Предложить детям обыграть различные ситуации, в которых они смогут применить свои знания о правилах сбора растений и грибов, навыки поведения в проблемных ситуациях.

Формировать умение творчески развивать сюжет игры, усложняя ее путем расширения состава участников.

Подвижные игры:

«Солнышко и дождик»

«Затейники»

«Хитрая лиса»

Игровое упражнение

«Птичья зарядка»

«Медвежата в лесу»

«Разминка грибника»

Игра-эстафета «Грибники»

«Самые запасливые»

Игра малой подвижности:

«Здравствуй золотая осень»

Хороводная игра «Каравай».

Учить организовывать знакомые игры самостоятельно. Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге.

Учить выполнять образные движения, передавая определенные трудовые действия. Учить придумывать загадки-пантомимы. Развивать творчество в двигательной деятельности.

Совершенствовать выполнение движений при беге, напомнить правила безопасного перемещения по участку.

Предложить изобразить различные действия знакомых птиц, придумать образные движения. Развивать творчество в двигательной деятельности.

Совершенствовать выполнение детьми движений при ползании, учить пролезать под низкими воротцами, перелезать через бревно. Развивать гибкость.

Учить выполнять наклоны вперед, в стороны, перемещаться «Гусиным шагом».

Учить соблюдать правила эстафеты, совершенствовать выполнение основных движений при ходьбе и беге.

Учить при помощи считалки выбирать судей. Учить действовать в команде, соблюдать правила.

Учить детей сохранят при движении ровный круг, четко проговаривать текст игры, называть грибы, овощи, фрукты, созревающие осенью.

Труд: Помощь воспитателю в уборке урожая на огороде , в подготовке клумбы и группового участка к зиме.

«Сбор семян»

«Уборка листвы на участке»

Сбор листьев для коллажа и гербария, материала для поделок.

«Пересадка цветущих растений»

«Подкармливаем птиц»

Учить готовить землю для посадки семян в будущем году, совершенствовать умения, связанные с использованием детского инвентаря. Учить выполнять посильную работу, договариваться о взаимодействии.

Учить детей собирать семена разных растений. Показать, чем отличаются зрелые семена от незрелых.

Прививать стремление к порядку, учить приводить участок в порядок, правильно подбирать инвентарь, договариваться о сотрудничестве.

Напомнить правила сбора природных материалов, активизировать речи названия частей растений.

Учить при помощи взрослого выкапывать растение с землей, пересаживать его в цветочный горшок.

Воспитывать трудолюбие, формировать интерес к труду, поощрять стремление приносить пользу.

Учить аккуратно насыпать корм в кормушку. Обсудить, зачем это надо делать в холодное время года.

Конструирование:

«Грузовые машины».

«Овощехранилище» (крупный и мелкий строитель),

«Башня для Чиполлино» (мелкий строитель)

«Гнездо для птиц»

Конструирование из бумаги: «Кузовок для грибов»

Закреплять знания об овощах и фруктах, их выращивании и транспортировке. Учить строить по представлению, фотографии, иллюстрации, планировать этапы постройки, заменять детали, строить, исходя из вида и размера груза. Продолжать воспитывать уважение к людям сельскохозяйственного труда.

Учить детей действовать по образцу. Развивать воображение, пространственное мышление.

Учить сгибать размеченный лист бумаги и делать надрезы. Упражнять в работе с бумагой, кистью, клеем.

Экскурсия в «Осенний парк»

Экскурсия в магазин в «овощной и фруктовый» отдел, в «хлебный» отдел (воспитание уважения к труду продавца, бережное отношение к дарам природы)

Углублять знания об изменениях, происходящих осенью в природе, учить рассказывать о происходящем вокруг. Продолжать учить соблюдать правила личной и экологической безопасности. Развивать наблюдательность, познавательный интерес, выносливость, воспитывать любовь к природе.

Настольно печатные игры:

«Что растет осенью»

Учить применять свои знания о растениях весенний период, группировать их по месту произрастания, формировать умение устанавливать логические связи между предметами, развивать активность и самостоятельность мышления.

Инсценировка сказки «Под грибом»»,

«Колосок»

Кукольный театр по сказке «Лягушка путешественница»

Драматизация народной сказки «Колосок»

Моделирование ситуации

«Расскажем волку о правилах обращения с хлебом»,

«Расскажем мышатам о падарках осени»

Режиссерская игра «В лес по грибы»

Игра инсценировка по сказке «Война грибов» обр. А.Н. толстого.

Учить передавать действия персонажей, объединять их в единый сюжет. Способствовать развитию выразительности речи. Поддерживать интерес к чтению, к театрализованной игре.

Учить выполнять роль кукловодов, передавать действия персонажей. Поощрять импровизацию, формировать умение свободно чувствовать себя в роли. Развивать артистические качества.

Стимулировать организацию детьми игр по мотивам прочитанных сказок, мультфильмов.

Вызвать у детей желание попробовать себя в разных ролях, передать различные особенности характера.

Совместно с родителями изготовление поделки из овощей и природного материала

Предложить родителям вместе с детьми выучить загадки о хлебе

Предложить родителям выучить с детьми пословицы и поговорки о хлебе

Праздник «Осени».