НОД «Как на горке снег, снег»

НОД для детей среднего возраста «Как на горке снег, снег…»

Цель:Расширение представлений о зиме.

Задачи:

Образовательные:Продолжать знакомить детей со свойствами снега, расширять и обогащать словарный запас детей; уточнить артикуляцию звука «У»; формировать грамматически правильную речь и звукопроизношение; учить употреблять пространственные предлоги. Помочь запомнить новое стихотворение с помощью мнемотаблицы.

Развивающие:Развивать интонационную выразительность речи, познавательный интерес к неживой природе.

Воспитательные:

Интеграция образовательных областей: Развитие речи, познание, коммуникация.

Предварительная работа: Наблюдения на прогулке, рассматривание иллюстраций о зиме, опыты со снегом.

Оборудование:Снег, вата, диск с записью метели, мнемотаблица и макет для заучивания стихотворения, снежинки для игры.

Форма проведения: Совместная деятельность.

Ход деятельности:

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, у меня есть для вас сюрприз (открывает коробочку со снегом)

- Догадались, что это? (Снег)

- Хотите его потрогать? (Дети обследуют снег)

- Какой он? (Ответы детей)

- Посмотрите, ребята, а в этой коробочке что? (Показывает вату)

- Потрогайте ее, какая она? (Дети обследуют вату)

- Похожа вата на снег? Чем похожа? А чем отличается? (ответы детей)

- Как вы думаете, что случится с настоящим снегом, который мы принесли в группу?

- А вата может растаять?

- Если вата так похожа на снег, значит, вату можно использовать вместо снега в теплом помещении, например для украшения группы к Новому году.

Звучит музыка:

- Послушайте, ребята, какая «холодная» музыка звучит у нас в группе.

-Это вьюга воет, вьюга злится

На дворе метель кружится…

Воспитатель: - В какое время года бывает метель и вьюга?

- Давайте покажем, как воет вьюга У-у-у.

- Ребята, а кто еще может издавать такой звук? (Волк)

- Ребята, а как можно узнать, что наступила зима? (Ответы детей)

- Да, зимой кругом бело,

Много снега намело…

Зимой всюду снег лежит.

- И на горке снег, снег

И под горкой снег, снег

И на елке снег, снег

И под елкой снег, снег,

А под горкой спит медведь

Тише, тише, не шуметь!

- Вот какое стихотворение я знаю.

- Хотите его «оживить»? Вот у нас и горка есть, и елка есть… (подводит детей к макету)

-А что же нам вместо снега использовать? Правильно, вместо снега мы будем использовать вату.

Педагог читает стихотворение, а дети «оживляют» его (кладут вату на горку, под горку, на елку, под елку).

Затем воспитатель показывает под горкой спящего медведя и произносит последнюю фразу стихотворения:

- А под горкой спит медведь,

Тише, тише, не шуметь!

-Ребята, а давайте выучим стихотворение и расскажем его вечером мамам.

-А быстро его запомнить нам поможет картинка, на которой наше стихотворение нарисовано (показывает мнемотаблицу).

Дети рассказывают стихотворение вместе, а затем несколько детей рассказывают самостоятельно.

Воспитатель:Дети, хотите поиграть? (Раздает снежинки, приготовленные для игры)

- Давайте превратимся в снежинок. Снежинки летают, кружатся…

- Легкие пушинки – белые снежинки,

Полетели, полетели и под ножки тихо сели…

(Дети со снежинками перемещаются по группе и опускают снежинку туда, куда укажет текст стихотворения – на ладошку, на плечико, на столик и т.д.)

Воспитатель:Ребята, я вам предлагаю взять снежинки с собой на прогулку и поиграть с ними. А вечером мы обязательно расскажем мамам стихотворение, которое выучили и понаблюдаем, что же случится со снегом, который мы принесли.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/236790-nod-kak-na-gorke-sneg-sneg