Развитие творческих способностей через художественный труд

Консультация

«Развитие творческих способностей через художественный труд»

Воспитатель: Мороз Валентина Евгеньевна

г. Красноярск МБДОУ №266

Самоделка. Какое хорошее слово. Сам сделал своими руками! Смастерил игрушку, поделку, в которую вложили свой труд, фантазию, выдумку – такая работа дорогого стоит. Ребенок приобретает опыт, который в впоследствии станет фундаментом, на который будет опираться объем его новых представлений, умений, приобретаемый в учебе, труде, в жизни. Эта работа, как ни какая другая, удовлетворяет познавательную деятельность активность ребенка, способствует развитию технического мышления. Ребенок учится обдумывать и создавать схему будущей поделки, подбирать материал с учетом возможностей его использования, придумывать оформление, приемы изготовления. Он познает основы графической грамоты, учится производить разметку и измерение, чертежами, выкройками, эскизами, техническими рисунками. Ребенок начинает анализировать свою деятельность (Сравнивает, выделяет, обобщает).

Активно развивается его пространственное, математическое мышление, способность к экспериментированию и изобретательству. Он познает свойства самых различных материалов: бумаги, картона, ткани, природного бросового материала.

С помощью такой работы, доступной ребенку, можно научить его прогнозировать, предвидеть, представлять, как изменится поделка, если ее переделать по другому, добавить новые элементы оформления, изменить размеры, цветовое решение, применить другой материал.

Маленький дизайнер творит по законам красоты и гармонии. Он старается сделать свою поделку красивой, прочной, аккуратной, выразительной. При этом развиваются фантазия, творчество, художественный вкус. Ребенок приобщатся к красоте природы и мира, созданного руками людей, учится понимать и ценить прекрасное, при этом сам активно стремится к созиданию.

Развитие художественных способностей детей основывается на формировании высокой нравственной потребности к творческому труду. Но эта способность не может быть реализована без усилий со стороны ребенка: поэтому так важно воспитывать у него трудолюбие, терпение, аккуратность, самостоятельность, стремление доставить своим трудом радость окружающим.

Очень важно создать необходимые условия для детской художественной деятельности.

Необходимо выделить место, где можно разместить материалы для работы. Шкаф или полки с коробками, в которых хранятся материалы: (шишки, веточки, желуди, ракушки, семена, лоскуты, обрезки тесьмы, линейки, шаблоны, выкройки и другое).

Система работы по художественному труду осуществляется в таких видах деятельности, как:

Работа с разными видами бумаги.

Работами с природными материалами.

Работа с бросовым материалом.

Работа с тканью и нитками.

Задачи каждого вида деятельности основывается на предыдущем опыте. И эстетической зрелости детей.

Дети с удовольствием работают с бумагой, поскольку она легко поддается обработке. Они разрывают и сминают её, изготавливая объемные поделки. Дошкольники сгибают бумагу, вырезают симметрические формы, разрезают и склеивают её, изготавливая игрушки на основе конуса и цилиндра, используя их в театральных играх. Создают несложные поделки, различные по качеству, выразительности, фактуре материалов.

Изготовление игрушек по принципу оригами нравятся детям. Эти игрушки своеобразны и просты. Они угловатые, символичные именно и в этом состоит их оригинальность, необычность (собачки, мышки, петушки и т.д.)

«Творим и мастерим» ручной труд в детском саду и дома Л.В. Куцакова. «Волшебные полоски»

И.М. Петрова – работа с бумагой для малышей младшего дошкольного возраста (колечки, цепочки и т.д.).

«Работа с бумагой в нетрадиционной технике» Н.Г. Пищекова - это различные подарки, открытки, изготовление из бумаги, сделанные техникой бумагокручения и бумагопластикикой.

В процессе художественного труда дети создают полезные и эстетически значимые предметы и изделия для украшения быта. Такой труд является декоративной, художественно - прикладной деятельностью ребенка.

!Учимся делать открытки» Н.В. Шайдурова – гораздо больше ценятся открытки, сделанные руками, так как они сохраняют положительную энергетику и теплоту рук, которые её делали специально, если это руки вашего ребенка.

«Художественный и ручной труд в детском саду» автор В.А. Кошелев – поделки из бумаги (декоративное панно, коврики и т.д.).

Изготовление поделок из природного материала – увлекательное и полезное для детей занятие. Ребята под руководством воспитателя создают нехитрые поделки птиц, животных, человечков из желудей, шишек; из опавших листьев, ракушек, лепестков цветов – панно).

Из яичных скорлупок получаются забавные игрушки (птички, поросята, зайчики, мишки). Яичные скорлупки – очень благоприятный материал для поделок. «Чудесные скорлупки» Л.М. Салагава.

Он держит объем, форму, цвет, легко окрашивается, хорошо оклеиваются бумагой.

«Художественный труд в детском саду» И.А. Лыкова.

Экопластика – вид детского художественного творчества, в который состоит из разных природных материалов. Это слово состоит на основе двух произвольных слов «Экология» (наука о доме, как среде обитания в широком смысле этого понятия и « Пластика» (динамичная форма и процесс формообразования в самом общем смысле).

Коллаж из осенних листьев и цветочных лепестков.

Экопластика из соломки – это ёжики, коврики.

Тестопластика – искусство создания объемных и рельефных изделий из теста, которые используются как сувениры или для оформления оригинального интерьера. Мука и соль – это природные и экологически безопасные продукты (калачи, заплетушки, плетенки).

Очень интересно мастерить игрушки из не нужных предметов и материалов (флаконы от шампуней, кремов, катушек, трубочек). Начинаем с самых простых поделок: посуды, коробочек, затем к изготовлению мебели.

Одним из распространённых видов народного творчества является вышивка. Для работы понадобятся иголки с большими ушками. Вышивать удобнее на пяльцах. Использовать разные виды швов: вперед иголку, двухсторонний шов и т.д. Можно украсить салфетку, полотенце, фартук. Каждому человеку приходится один раз пришить пуговицу к своей одежде, а значит, хоть раз придется шить иголкой с ниткой. Овладение иглой начинается в дошкольном возрасте: мешочки, кармашки и т.д.

Знакомство с народным искусством работы с бисером, стеклярусом, бусинами. Узоры могут быть сплошными и ажурными, разными по размеру и форме, с ровными и зубчатыми краями (фенечки, бусы).

«Техника изонити» И.Н. Гусарова. Изонить - техника напоминающая вышивание она заключается в создании художественного образа путем пересечения цветных нитей на картоне. Эта техника используется на занятиях с детьми старшего и подготовительного к школе группы. Занятия изонитью способствует развитию у ребенка: мелкой моторики пальцев рук, что оказывает положительно влияние на речевые зоны головного мозга; глазомера, логического мышления; воображения; волевых качеств; художественных способностей и эстетического вкуса. Дети приобретают практические навыки (владения шилом, иглой, ножницами, фигурными трафаретами). Опыт рисования и ручного труда.

Безосное выполнение швов шнурками, тесьмой на очень доступном и дешевом материале – стандартных круглых картонных тарелках и прямоугольных – лотках для одноразового пользования. Такие тарелки достаточно твердые для проколов, хорошо окрашиваются акварельными красками, покрывают лаком, к ним легко можно пришить детали, вырезанные из цветного картона или пенопласта. Тарелка уже сама собой представляет рамку, и любая прошитая по проколотым отверстиям одинаковыми, ровными стежками цветного шнурка строчка оживит, подчеркнет и станет необычным декоративным украшением этой рамки, а самому ребенку принесет массу положительных эмоций, восторг и удовлетворение от своего труда.

Занятие шнуровкой благородно влияет на развитие пространственной ориентировки детей, активизирует их аналитическое мышление, способствует представлению предмета в своем воображении, учит при соблюдении внешней формы предмета растягивать его по кругу дна тарелки, абстрагируясь о конкретного образа. Ребенок овладевает такими терминами, как «отверстие», «строчка», «лицевая и изнаночная стороны» и некоторые названия ручных швов – «через край», «петельный» и другие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238558-razvitie-tvorcheskih-sposobnostej-cherez-hudo