Подготовка и анализ занятий

Подготовка и анализ занятий.

В нашем детском саду принято приглашать родителей на занятия. Это прекрасное средство взаимодействия педагогов и родителей.

К сожалению, чаще всего подготовка к мероприятию заключается только в более тщательной подготовке педагога к занятию, в продумывании всех мелочей работы с детьми. Собравшиеся, посидят положенное время, зададут друг другу пару вопросов, увидят, что воспитатели занимаются с детьми и спокойно расходятся.

Но в этом случае нет воспитательной работы педагога с родителями, т.к. они тоже нуждаются в подготовке к просмотру занятия. Характер подготовки родителей к просмотру занятия определяется конкретными целями, которые ставит перед собой педагог. Рассмотреть за внешними проявлениями ребёнка те или иные психические особенности, черты личности не так просто, тем более несведущему в педагогике человеку. Программа наблюдения, предварительное описание возможных форм поведения, характеристика действий детей при выполнении задания поможет родителям более правильно понять увиденное.

Подготовка к открытому занятию для родителей должна включать моменты, предусмотренные методическими рекомендациями и тщательное обдумывание сведений, сообщаемых присутствующим.

Объяснения даются в начале (вступительная беседа) и в конце, как заключение. Они должны быть изложены последовательно и в доступной для данной категории родителей форме.

Наиболее рациональна следующая структура вступительной беседы: вначале сформулировать воспитательные цели, затем указать, какая задача ставится перед детьми и посредством каких действий они должны ее разрешить.

Чтобы не отвлекать детей и не нарушать деловую обстановку, никакие комментарии во время занятий не должны иметь места.

Ответив на все вопросы собравшихся, педагог, дающий пояснения, предлагает отдельным родителям прийти на дополнительную консультацию, чтобы узнать, как помочь ребёнку лучше усвоить материал. Можно предложить родителям карточки с перечислением нужных игр и упражнений, порекомендовать прочитать статьи из педагогической литературы.

В заключение требуется оценить результаты с точки зрения их соответствия поставленным целям. В зависимости от состава группы родителей дается краткая или более детальная характеристика деятельности детей и анализ достигнутых ими успехов. В качестве последних могут выступать и конкретный продукт детской деятельности (например, аппликация, рисунок и т.д.), и усвоение знаний (порядковый счёт предметов, явление социальной жизни, выразительное рассказывание стихотворения, чтение и т.д.). При этом недопустимы отрицательные оценки и демонстрация неудавшихся работ. Сравнивая выполнение задания детьми, не следует называть имена исполнителей ни лучших, ни худших работ. Анализ должен касаться особенностей деятельности и причин успеха или неуспеха.

ПРИМЕРНАЯ СХЕМА АНАЛИЗА:

- слушает воспитателя внимательно или отвлекается,

- выполняя задание, сосредоточен или рассеян.

Особенности процесса выполнения:

- самостоятелен от начала до конца,

- подражает соседу,

- работает быстро или медленно,

- увлечён заданием или нет,

- выполняет его старательно или небрежно,

- успевает закончить или оставляет работу незавершённой.

Как реагирует на затруднения или неудачи:

- пытается их преодолеть, возобновляет попытки,

- обращается к воспитателю с вопросами или за помощью,

- не обращается, но в помощи нуждается (воспитатель дополнительно дает указание),

- прерывает работу,

- проявляет раздражение, нервничает.

Как оценивает полученный результат:

- любуется своей работой, удовлетворён,

- огорчается, смущается ошибками и недоделками,

- проявляет равнодушие.

Совокупность указанных показателей, зафиксированных в ходе занятия, позволяет судить о характере активности ребёнка, степени её целенаправленности, об отношении к требованиям педагога. Всё это служит основой для суждения о его способности управлять собой и своими действиями для решения поставленной задачи.

Предложенная схема в принципе пригодна для наблюдения любых занятий. И нуждается лишь в незначительной коррекции в соответствии с конкретным их видом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239632-podgotovka-i-analiz-zanjatij