Формирование грамматического строя речи у детей с ОНР 5-6 лет

Вренёва Елена Петровна

ГБОУ г. Москвы гимназия № 1591 Дошкольное отделение корпус №10

Учитель-логопед

Формирование грамматического строя речи у детей с ОНР 5-6 лет

Тема: «Предложный падеж имен существительных»

Цели:

Коррекционные:

Формирование практических навыков словоизменения существительных единственного числа в предложном падеже.

Развивающие:

Активизация словарного запаса.

Воспитательные:

Учить внимательно слушать педагога, ответы других детей, не перебивать товарищей, высказываться по очереди.

Оборудование: книга сказок, мяч, предметные картинки (транспорт, дикие животные)

Ход занятия:

Оргмомент

Логопед демонстрирует книгу.

- В этой книге сказки. Какие сказки вы знаете?

Формирование практических навыков словоизменения существительных единственного числа в предложном падеже

- О ком эти сказки? Послушайте, как я скажу: О Снегурочке, о Колобке, о Незнайке

Логопед выделяет голосом окончания.

Закрепление практических навыков словоизменения существительных единственного числа в предложном падеже

- А мы сегодня придумаем сказку про девочку Таню. О ком будет сказка?

Жила-была одна маленькая девочка. Ее звали Таня. Однажды она пошла с мамой в зоопарк. Там она видела много разных зверей. Когда Таня вернулась она рассказала папе о ком?

Дети отвечают с опорой на предметные картинки (о слоне, о лисе, о медведе и т.д.)

- На следующий день у нее был день рождения. Она мечтала о чем? (о велосипеде, коляске, кукле, альбоме, мяче, собаке, сумке, мишке) О чем мечтаете вы?

Летом Таня отправилась в гости к бабушке. Бабушка жила далеко. На чем поехала Таня?

Ответы детей с опорой на предметные картинки (велосипед, самолет, поезд, машина, трамвай)

- У бабушки жила курица с петухом, кролик и кошка. Таня помогала бабушке заботиться о ком? О ком еще можно заботиться?

Физкультминутка с мячом

Игра «Кто где живет?»

белка - в дупле рыба - в море, (в реке, в аквариуме) попугай – в клетке

ворона - гнезде лягушка - в болоте кошка – в доме

медведь - в берлоге корова – в коровнике курица – в курятнике

лиса - в норе собака – в будке, конуре

Игра «Разложи по местам»

Где должен быть суп? (в тарелке, кастрюле)

Где должен быть чай? ( в чашке )

Где висит пальто?

Где лежат игрушки?

Где хранят молоко?

Где лежат деньги, конфеты, книги, ключи?

Закрепление практических навыков словоизменения существительных единственного числа в предложном падеже

Игра «Исправь Незнайку»

Маша учится школа. Попугай сидит клетка. Чайник стоит плита

Дима катается велосипед. Книги стоят полка. Листья плавают лужа.

Рыбка плавает аквариум. Папа работает завод.

Дети гуляли лес. Собака спит конура.

Дрова лежат ящик. Пальто висит вешалка.

Итог занятия. Дифференцированная оценка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239773-formirovanie-grammaticheskogo-stroja-rechi-u-