Конспект непосредственно образовательной деятельности (старшая группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности

(старшая группа)

Тема: «Путешествие в прошлое часов»

Программное содержание:

Воспитывать у детей интерес к работе взрослого – часовщика, подвести к пониманию: человек преобразователь предмета.

Формировать представления о том, как изменяется предмет в процессе творческой мысли и деятельности человека.

Активизировать словарь: часовщик, виды часов: солнечные, водяные, песочные, восковые, механические, электронные.

Методы и приемы:Рассказ (вопросы – наводящие, уточняющие), загадки и потешки, рассматривание часов разных видов.

Предварительная работа: Наблюдение за предметной тенью на прогулке в разноевремя дня; знакомство с песочными часами; экскурсия в часовую мастерскую.

Ход:

I. Организационный момент.

Мы день и ночь не спим,

Мы ночь не спим,

И день и ночь –

Стучим, стучим.

Ребята, найдите у нас в группе часы. Прислушаемся: работают ли они. А теперь представьте. Если бы не было часов, что тогда бы было? А как было раньше давным-давно? Я прочту вам потешку, а вы по ее содержанию решите кто выполняет роль часов.

Петя, Петя – петушок

Золотой наш гребешок,

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

Деткам спать не даешь.

II. Основная часть.

Давным-давно люди узнавали время по живым часам – петухам. Эти «часы» важно ходят по двору, хлопают крыльями и, взлетев на забор кричат: «Кукареку!» Однако, можно ли по пению петухов определить точное время? И не у всех в птичнике живет петух. А если петух проспал?

В летнее время разбудить человека может солнышко. Давным-давно человек заметил, в течении дня солнышко перемещается: утром – справа, вечером – слева, а днем – в зените. И еще он заметил, что если солнце позади его, то тень всегда впереди, если солнце справа, то тень всегда слева. (Давайте проверим - эксперимент). Так человек подумал нельзя ли сделать солнечные часы? (Показ картинок с солнечными часами, объясняет устройство.) Но пользоваться солнечными часами человек мог не всегда. Почему?

Работают такие часы только в солнечную погоду.

На смену солнечным часам пришли водяные часы. В высокий и узкий стеклянный сосуд наливали воду, вода двигая стрелку показывала время, однако, часы такие неудобны в пользовании, так как все время приходиться доливать воду. И тогда человек заменил водяные часы на песочные. Но и они оказались неудобными, почему? (эксперимент) Забудешь их перевернуть, в карман не положишь, на стену не повесишь, да и работают они несколько минут – 3,5,10 минут. Однако эти старинные часы дожили до наших дней. Где ими пользуются?

А знаете ли вы, что восковая свечка – это тоже часы, древние огненные часы. Свечка сверху донизу разрисовалась, как зебра , черно-белыми полосками. Воск от горячего фитилька таял, и вмести с ним таяли полоски, сколько полосок исчезло столько и часов проходило.(эксперимент) Получалось что время не только течет, но еще и сгорает. Хорошо, если с пользой, а если нет. Сложили даже поговорку: «Сколько еще воды утечет»

Как вы ее понимаете?

ФКМ Игра « Ходят стрелочки по кругу»

На ковре по кругу разложены карточки с цифрами от 1 до 12. Дети встают около карточек, воспитатель стоит в центре и произносит вместе с детьми стихотворение:

Мы – часы, наш точен ход,

Водят стрелки хоровод.

Ходят стрелочки по кругу

И хотят догнать друг друга. (Дети ходят по кругу, взявшись за руки)

Стрелки, стрелки не спешите,

Вы нам время подскажите! (Дети садятся на корточки рядом с ближайшей карточкой).

Воспитатель: пять часов! (Должны встать дети, сидящие возле карточек с цифрами 5 и 12).

Прошло много времени. И вот человек придумал часы с механизмом. В футляр он поставил пружинку, закрыл ее чтобы не раскручивалась, прикрепил к ней зубчатое колесико, которое цепляясь за другое колесико вертит его. Второе же колесико вертит стрелки, а стрелки показывают часы и минуты( показ работы механизма механических часов). Это механические часы, их нужно заводить каждый день. Забыл завести часы – они встали.

А какие часы не надо заводить? Правильно, электронные. Они без пружинки, работают на батарейках и даже без стрелок - светятся на экране цифры. А время показывают очень точно и не капризничают. Настоящее чудо – часы. А где лучше всего использовать электрические часы, электронные. На вокзалах, на улицах, стадионах. Почему?

III. Итог занятия.

Видите ребята, какой сложный путь прошли часы. И все это придумал и сделал человек. Посмотрите, какие красивые часы придумали люди. Красив внешний вид. Вот как изменились часы под влиянием творческой мысли и деятельности человека. А кто из вас знает, как называют человека, который чинит часы? (часовщик).

А теперь вы придумаете дизайн понравившихся часов, чтобы покупателю захотелось их приобрести и пользоваться.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/240049-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat