План воспитательной работы во 2 классе

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Горбуновская средняя общеобразовательная школа»

Согласовано Утверждаю

Зам. Директора по УВР:Директор школы:

Петрова С.Н.Колосова О.А.

составила учитель начальных классов

Мальцева Елена Александровна, учитель 1 категории

Горбуново 2015 –2016 учебный год

Задачи воспитательной деятельности.

Целостный педагогический

процесс – это процесс, в котором

воедино слиты «воспитывающее

обучение» и «обучающее

воспитание».

А. Дистерверг.

Цель:- формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека; формирование

целостной психологической основы обучения и, в частности, формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению.

Основные задачи воспитательной деятельности

во 2 классе.

Создать условия для успешной адаптации детей к школьным

условиям, снижению школьной тревожности.

Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности.

Создать условия для развития нравственных качеств личности.

Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива.

Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.

Права и обязанности учащихся

Каждый учащийся является членом коллектива школы, имеющий определённые настоящим Уставом дисциплинарные нормы и требования.

Права учащихся

Учащиеся имеют право:

Пользоваться учебными кабинетами, библиотекой, спортзалом.

Участвовать в обсуждении вопросов по успеваемости, трудовой и учебной
дисциплине, а также других вопросов, связанных с учебным процессом.

Учащиеся имеют право участвовать в общественной жизни коллектива ишколы.

Обязанности учащихся

Учащиеся обязаны:

Систематически и глубоко овладеть теоретическими знаниями и практическими
навыками.

Посещай» учебные занятия, еженедельные школьные линейки, мероприятия.

Повышать свой культурный и нравственный уровень.

Соблюдать правила внутреннего распорядка школы.

Быть дисциплинированными и организованными.

Беречь школьное имущество.

Обязанности классного руководителя

Деятельность классного руководителя представляет собой управление ресур­сами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации за­дач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руко­водителя охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников и мо­жет быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах.

Инвариантный компонентдеятельности классного руководителя включает;

1)обеспечение жизни и здоровья учащихся' (контроль за посещаемостью
школы учащимися класса, контроль причин пропусков, информированность о со­стоянии здоровья учащихся класса, ведение документации о заболеваемости учащихся, работа с листком здоровья в классном журнале, разработка и реализация со­вместно с врачом и родителями комплекса мер по охране и укреплению здоровья, вовлечение учащихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью, орга­низация охвата учащихся горячим питанием, проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности);

2)развитие позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений между учащимися класса и ведущими в классе учителями, проведение диагностики межличностных отношений, оперативное регули­рование возникающих противоречий, поддержка благоприятного психологического климата в классе, выявление

учащихся, имеющих проблемы в сфере межличностных от­ношений, привлечение для этой работы психолого- педагогической службы).

3)содействие освоению школьниками образовательных программ (информи­рованность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы И классе, координация деятельности учителей-предметников и родителей, прогнози­рование и мониторинг успеваемости, содействие в разработке и реализации инди­видуальных траекторий образования учащихся класса, планирование и реализации
работы с одаренными и неуспевающими учащимися).

4)осуществление патриотического, гражданско-правового воспитания, формирование социальной компетентности учащихся (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию учащихся, содействие в формировании опыта гражданского поведения в рамках ученического самоуправления, поддержка в ученическом самоуправлении высоких эталонов, планомерное развитие сценического самоуправления, осуществление договорных начал во взаимодействии классного руководителя и учащихся).

ЦИКЛОГРАММА РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Ежедневно

Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учеников;

Организация питания учащихся;

Организация дежурства в классном кабинете;

Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно

Проверка дневников учащихся;

Проведение мероприятий в классе (по плану);

Работа с с родителями (по ситуации);

Работа с учителями-предметниками (по ситуации);

Каждый месяц

Посещение уроков в своём классе;

Консультации у школьного психолога;

Встреча с родительским активом;

Один раз в четверть

Оформление классного журнала по итогам четверти;

Анализ выполнения плана работы на четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть;

Проведение родительского тематического собрания и оформление протокола.

Один раз в год

Проведение открытого мероприятия;

Оформление личных дел учащихся;

Анализ и составление плана работы класса;

Статистические данные класса (1 сентября).

Список класса

Бурдуков Кирилл, Гордымова Анастасия, Захаров Глеб,

Селиванов Данил, Сизев Константин

Психолого – педагогическаяхарактеристика класса

Во 2 классе 5 человек, из них 1 девочка и 4 мальчика. Девочка (Гордымова Анастасия) поступила в нашу школу в этом году. В классе 3 человека 2004 года рождения, 2 человека – 2005 года рождения. Двое из детей (Захаров Глеб и Гордымова Настя) посещали дошкольные учреждения. До поступления в 1 класс все дети посещали подготовительные занятия при школе.

Семьи всех детей этого класса относительно благополучны.Отношение родителей к школе положительное. Взаимоотношения родителей и детей доверительные. Средний возраст родителей - 30 лет. Большая часть родителей имеет средне – специальное образование. В полных семьях воспитываются 4 ученика (Бурдуков, Гордымова, Селиванов, Сизёв); в неполной 1 (Захаров Глеб); Селиванов Данил из многодетной семьи; 3 семьи – малообеспеченные (Захаров, Селиванов, Гордымова)

Основная задача - формирование коллектива. Дети активны, хотят дежурить, любят подвижные игры, с удовольствием участвуют во всех классных и школьных мероприятиях. Кирилл Бурдуков хорошо поет, Данил Селиванов и Костя Сизев читают стихотворения, Захаров Глеб и Настя Гордымова любят участвовать в сценках. Все дети посещают кружки: фольклор – от Куйбышевского Дома Детского творчества и школьные «Мастерилка» и «Штриховка и развитие речи».

Принимают участие в конкурсах и концертах села и района.

У 4-х из класса проблема с речью – что очень волнует и требует вмешательства специалистов. Кроме этого проблемы с психикой у таких ребят, как Бурдуков Кирилл и Селиванов Данил. Наблюдаются частые нервные срывы. По физическим данным все дети имеют 1 (основную) группу здоровья.

Часто пропускает учебные занятия, особенно физкультуру, Сизёв Костя – это связанно со здоровьем. У большинства детей сложились дружеские отношения с одноклассниками. Дети доброжелательно относятся друг к другу, учатся сопереживать.

На уроках ребята чаще всего активны. Любят уроки математики такие ребята как Захаров Глеб, Бурдуков Кирилл, Гордымова Настя. Хорошо читают такие ребята как Кирилл, Настя, Данил, Костя. Очень красивая каллиграфия у Кости Сизева. Слабее остальных успеваемость у Данилы Селиванова.

Ему постоянно требуется особый подход и внимание.

Дни рождения

Цель воспитательной работы:

Воспитание свободного гражданина с развитыми интеллектуальными способностями, творческим отношением к миру, чувством личной ответственности, твердой моралью способного к преобразовательной продуктивной деятельности, ориентированного на сохранение ценностей общечеловеческой и национальной культуры и саморазвитие.

Для реализации поставленной цели определены следующие задачи:

1. Создание условий для обеспечения инновационного развития педагогических работников, обеспечивающих повышение качества дополнительного образования и воспитания.

2. Обеспечение детям, имеющим проблемы в обучении, развитии и воспитании социальной адаптации на основе специальных психолого-педагогических подходов.

3. Совершенствование механизмов оценки качества воспитательной работы.

4. Создание условий для воспитания навыков физической активности, здорового питания, правового и безопасного поведения.

5.Организация ранней профилактики социально опасного положения и социального сиротства, предупреждение негативных явлений в детской и подростковой среде.

6.Применение новых технологий и методик здоровьесберегающего образования, обеспечивающих формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью, здоровому образу жизни всех участников образовательного процесса.

7.Использование практики применения «Служб примирения», как элемента ювенальных технологий, в деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

8.Активизация профилактической работы с родительской аудиторией.

Задачи воспитательной работы:

- создание условий для формирования базовой культуры личности, ценностных ориентаций через гуманизацию воспитательного процесса;

- создание условий, чтобы дети моего класса были здоровыми, дружными, любили школу, охотно учились, с удовольствием принимали участие в делах школы и класса.

Задачи воспитательной работы в классе:

-организация интеллектуально-познавательной деятельности учащихся, формирование эмоционально-положительного отношения к учебе, знаниям, деятельности;

- воспитание гражданско-патриотических качеств через воспитательный потенциал урока и внеклассных мероприятий;

- совершенствование системы индивидуальной работы с детьми, требующими особого внимания и подхода;

- развитие ученического управления в школе через формирование гражданской активности личности.

Основные направления воспитательной работы:

-изучение личности ребенка на уроках и внеурочное время путем наблюдения за детьми, бесед;

- организация консультативной помощи отдельной группе учащихся по предметам;

- проведение внеклассных мероприятий, расширяющих кругозор детей;

- выработка совместной политики и тактики помощи ребенку со стороны семьи;

- развивать умственные и художественные способности;

- совершенствовать у учащихся талант, художественное, природное дарование;

- помочь детям включиться в учебный процесс, добиваться активного участия детей в общественной жизни класса и школы;

- проводить работу по усвоению правил для учащихся, укреплять детский коллектив;

организовать интересную жизнь в свободное от уроков время;

-

работать над созданием коллектива через индивидуальный подход к каждому ребенку и через общие дела;

- создать родительский актив класса и привлечь родителей к внеурочным делам класса;

открывать детям мир прекрасного в природе, воспитывать интерес к искусству, развивать выразительность чтения, любовь к музыке, литературе;

-воспитывать личность безопасного типа;

- продолжить работу по привитию гигиенических навыков и умений, культуры поведения в школе, общественных местах, учить заботиться об охране и укреплении своего здоровья.

1. Организация учебной деятельности всего класса и отдельных учащихся:

* Объединение усилий школы и семьи по «снятию» адаптационных проблем ребенка- первоклассника.

Контроль - за посещаемостью учащихся, анализ причин пропусков учащимися уроков.

Помощь в учебе часто болеющим детям, организация посещения на дому.

Создание обстановки, способствующей благоприятному усвоению учащимися учебного материала.

Координация сотрудничества педагогов, работающих в классе , ведущих внеурочную деятельность .

Создание условий для интеллектуального развития учащихся, их способностей и достижений, познавательных интересов и кругозора.

Развитие индивидуальных качеств личности учащихся

2.Организация жизни класса во внеурочное время:

Создание здорового микроклимата в детском коллективе, формирование положительных межличностных отношений, их регулирование и коррекция.

Развитие навыков общения, умения отвечать перед коллективом за порученное дело, помогать в выполнении дела, контроль за его выполнением.

Организация и проведение в соответствии с планом воспитательной работы творческих дел, классных часов с привлечением всего класса или отдельных учащихся

4.Воспитание добра и милосердия.

5.Охрана здоровья учащихся класса.

6.Организация и проведение часов общения, информационных часов и тематических классных часов.

3. Изучение и воспитание личности:

1. Создание условий для формирования ценностного отношения к труду.

2. Воспитание эстетической, нравственной культуры учащихся.

3. Воспитание гражданственности.

4. Изучение личности учащихся с помощью диагностики и организации коррекционной работы с ними.

Основной постулат – уважать и любить людей, делать добро

Старайся делать добро!

Бойся обидеть человека!

Люби и прощай людей!

Поступай по отношению к другим так, как хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе.

Познай мир и себя.

Стремись найти свою цель в жизни.

Не ленись и не ищи оправдания собственным слабостям.

Лучше отдай свое, чем возьми чужое.

Качества личности, формируемые в процессе воспитательной работы с классным коллективом

Интерес к самому себе

Самопризнание себя как личности

Управление собой

Уважение чужого мнения

Любознательность и вовлеченность в деятельность

Эмоциональная устойчивость

Желание действовать и совершать поступки

Ответственность за свои поступки

 Обязанности дежурного по классу

Перед началом занятий

Дежурный ученик помогает учителю подготовить доску к уроку.

Проводит зарядку с классом.

В столовой

Дежурный ученик несет одноразовые салфетки для вытирания рук перед завтраком.

Помогает учителю сервировать столы (раздает вилки, ложки).

После завтрака следит, чтобы на столах не осталось посуды.

На перемене

Во время перемены дежурный ученик проветривает класс.

Помогает учителю оформить доску для следующего урока.

Раздает тетради по просьбе учителя.

После занятий

В конце рабочего дня дежурный учащийся готовит класс для следующего рабочего дня (протирает парты, вытирает с доски, подметает пол).

Следит, чтобы все стулья были подняты.

Проветривает помещение.

Права и обязанности классного руководителя

В основу должностных обязанностей классного руководителя положены следующие идеи:

Ребенок есть субъект своего развития.

Даже самый «трудный» ребенок хочет быть хорошим, только он нуждается в помощи.

Воспитывают не классные часы, морализирование, указание ребенку на его промахи и ошибки, воспитывает совместная и индивидуальная ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Педагог - это помощник, защитник своих воспитанников в коллизиях школьной жизни.

Воспитывает только тот педагог, которого дети уважают, любят, образу жизни которого тайно или явно подражают.

Классный руководитель имеет право:

получать регулярно информацию о физическом и психическом здоровье детей;

контролировать учебные успехи каждого ученика, отмечая успехи и неуда­чи с целью оказания своевременной помощи;

координировать работу учителей-предметников, оказывающих воспита­тельное влияние на его учащихся, через проведение педагогических конси­лиумов, «малых» педсоветов и других форм коррекции;

определять (разрабатывать, создавать совместно с психологом, социальны­ми работниками, медиками) программы индивидуальной работы с детьми и подростками, девушками, юношами, родителями учащихся;

приглашать родителей (лиц, их заменяющих) в учебное заведение;

участвовать в работе школьных структур самоуправления: педсовета, ад­министративного совета, научно-методического совета и других общест­венных органов школы;

выступать с инициативой, вносить предложения о совершенствовании дея­тельности школы, выступать с деловой, конструктивной критикой, вносить на рассмотрение административного совета, научно-методического совета согласованныенавреди»;

выбирать форму повышения педагогического мастерства через систему переподготовки педагогических кадров, участие в различных групповых и коллективных формах методической работы, через систему образования и выездную стажировку;

•защищать собственную честь и достоинство в школьных органах самоуправления и защиты в случае несогласия с оценкой состояния воспитатель­ной работы в классном коллективе.

с классным коллективом мнения и предложения;

отказываться от не свойственных ему, не входящих в круг его обязанностей поручений;

определять свободно индивидуальный режим работы с детьми;

вести опытно-экспериментальную и методическую работу по различным проблемам воспитательной деятельности;

творчески применять новые методы, формы и приемы воспитания, руко­водствуясь единственным принципом «не

Классный руководитель не имеет права:

•унижать личное достоинство воспитанника, оскорблять его действием или словом, придумывая клички, навешивая ярлыки и т.д.;

использовать оценку (школьный балл) для наказания ученика;

злоупотреблять доверием ребенка, нарушать данное воспитаннику слово, сознательно вводить его в заблуждение;

•обсуждать своих коллег в их отсутствии, представлять их в невыгодном
свете, подрывая авторитет учителя и всего педколлектива.

Классный руководитель как административное лицо обязан:

организовать учебно-воспитательный процесс в классе;

контролировать посещаемость учебных занятий учениками класса;

вовлекать учащихся класса в систематическую деятельность классного и общешкольного коллектива, а также устанавливать связи с другими груп­пами и коллективами;

•изучать детей и подростков, условия их жизнедеятельности;

фиксировать отклонения в развитии и поведении воспитанников, осуществлять психологически и педагогически обоснованную коррекцию, в слож­ных ситуациях информировать об этом администрацию;

оказывать помощь воспитанникам в решении острых жизненных проблем;

содействовать их социальной и правовой защите;

•вести документацию, отражающую ход и результативность воспитатель­
ной работы (личные дела учащихся, классный журнал, дневники учащихся);

вовлекать в воспитательную деятельность педагогов школы, родителей учащихся, специалистов различных областей науки, искусства;

постоянно повышать свой квалификационный уровень по вопросам педагогики, психологии, теории и практики воспитания.

ГЛЕБ

НАСТЯКИРИЛЛ

КОСТЯ
ДАНИЛ

Духовно-нравственное воспитание школьников

Классный час №1. Тема: «Праздник всех и каждого» (конкурсно-игровая программа ко Дню знаний)

Цели и задачи классного часа:

введение ученика в мир знаний , краткое знакомство с будущей учебной деятельностью;

развитие интеллектуальных способностей младшего школьника, привитие интереса к приобретению знаний

Классный час №2. Тема: «Веселое лето»

Цели и задачи классного часа:

поделиться впечатлениями о лете;

сплочение коллектива учащихся

Классный час №3. Тема: «О школе и школярах, чернилах и учебниках и еще о многом другом» (тематический инфомационно-познавательный час)

Цели и задачи классного часа:

ознакомитьучащихся с историей появления школ и учебников в жизни человека;

показать роль и значение школы и учебников для получения образования;

способствовать пониманию значения роли школы в собственном развитии;

способствовать развитию умения слушать. Понимать и добывать информацию

Воспитание здоровых привычек

Классный час №4. Тема: «Чистое помещение – залог здоровья»

Цели и задачи классного часа:

привитие навыка здорового образа жизни;

знакомство второклассников с основными правилами поддержания чистоты в классе и жилой комнате;

формирование убеждения, что чистое помещение, в котором находятся люди, это залог здоровья.

Классный час №5. Тема: «Как сохранить хорошее зрение» (беседа-практикум)

Цели и задачи классного часа:

привитие навыка здорового образа жизни;

знакомство второклассников с основными правилами ухода за глазами в целях сохранения хорошего зрения;

формирование потребности в личной гигиене, правильного и регулярного ухода за своей внешностью и здоровьем.

Классный час №6. Тема: «Уход за зубами» (беседа – практикум)

Цели и задачи классного часа:

привитие навыков личной гигиены, привычки правильного ухода за зубами;

знакомство второклассников с основными правилами ухода за зубами

Экологическое воспитание школьников

Классный час №7. Тема «Путешествие по зоопарку» (беседа – размышление)

Цели и задачи классного часа:

воспитание бережного отношения к природе и к животным;

закрепление знаний о диких зверях, о жизни животных в неволе и на свободе;

развитие логического мышления и умения решать логические задачи на экологическую тематику

Классный час №8. Тема: «Земной шар на столе» (беседа – практикум)

Цели и задачи классного часа:

знакомство с историей появления и использования глобуса и географических карт;

развитие мотивации обучения, логического мышления и умения решать простейшие логические задач

Классный час №9. Тема: «Путешествие по солнечной системе» (беседа – заочное космическое путешествие)

Цели и задачи классного часа:

знакомство с планетами Солнечной системы – Меркурием, Венерой и Марсом;

развитие образного и абстрактного мышления младших школьников, мотивация обучения и интереса к астрономии

Классный час №10. Тема: «Путешествие вокруг Солнца» (беседа – заочное космическое путешествие)

Цели и задачи классного часа:

знакомство с планетами Солнечной системы – Юпитером, Сатурном и звездой Солнцем;

развитие образного и абстрактного мышления младших школьников, мотивация обучения и интереса к астрономии

Классный час №11. Тема: « Чудо рядом с тобой» (беседа – диалог)

Цели и задачи классного часа:

развивать познавательный интерес к природе, чувство удивления и восхищения, научить видеть необычное в привычном;

воспитывать любовь к окружающему миру и потребность в сохранении экологического равновесия в природе

Этическое воспитание школьников

Классный час №12. Тема: «Правила поведения в общественных местах

Цели и задачи классного часа:

познакомить школьников с основными правилами поведения в общественных местах, при общении со старшими сверстниками, манерами приветствия и другими нормами этикета;

развивать математическое и логическое мышление у школьников

Классный час №13. Тема: «Встречают по одежке» (беседа – игра)

Цели и задачи классного часа:

воспитание этических норм поведения;

развитие потребности в аккуратности, в соблюдении правил личной гигиены и культуры одежды

Классный час №14. Тема: «Мальчик и девочка» (беседа – диалог)

Цели и задачи классного часа:

воспитание этических норм поведения, правильного отношения между мальчиками и девочками;

развитие потребности хорошего тона, культуры и этики поведения

Классный час №15. Тема: «Быть хорошим хозяином совсем не просто» (беседа – размышление)

Цели и задачи классного часа:

воспитание этических норм поведения, культуры поведения в гостях и гостеприимства хозяина;

развитие потребности хорошего тона, культуры и этики поведения в обществе

Классный час №16. Тема: «Подарок другу» (игровая программа – размышление)

Цели и задачи классного часа:

воспитание культуры взаимоотношений, правильного выбора подарка другу;

развитие потребности хорошего тона, культуры взаимоотношений, уважения к ровесникам, старшим и младшим

Классный час №17. Тема: «Поведение на улице» (беседа-игра)

Цели и задачи классного часа:

воспитание культуры взаимоотношений, обучение элементарных правил на дороге, в городе;

развитие навыков правильного поведения на улице, умение использовать правила дорожного движения в реальной жизни

Воспитание информационной культуры учащихся

Классный час №18. Тема: «Откуда пришла книга в нашу жизнь?» (тематический инфомационно - познавательный час)

Цели и задачи классного часа:

ознакомить учащихся с историей появления книги на земле;

способствовать развитию интереса к книге, чтению, стимулировать познавательный интерес, любознательность;

стимулировать потребность стать любителем книг, уважать людей, создающих книги

Классный час №19. Тема: «Как в нашу жизнь пришли газеты» (обзорный инфомационно-познавательный час)

Цели и задачи классного часа:

ознакомить учащихся с инфомацией о современных взрослых и детских газетах;

способствовать развитию интереса к чтению газет и журналов, удовлетворению потребности читать и узнавать больше;

стимулировать интеллектуальную и творческую активность, развивать культуру чтения учащихся

Классный час №20. Тема: «Зачем людям нужны словари и энциклопедии?» (обзорный инфомационно-познавательный час)

Цели и задачи классного часа:

ознакомить учащихся с историей появления словарей;

способствовать развитию интереса к чтению словаря как необходимого помощника на пути к знанию;

стимулировать интеллектуальную и творческую активность, развивать культуру работы со словарем

Классный час №21. Тема: «Об иероглифах, пиктографии и многом-многом другом. Экскурсия в тайныписьменности (тематический инфомационно-познавательный час)

Цели и задачи классного часа:

ознакомить учащихся с историей возникновения письменности на Земле;

стимулировать интерес к изучению фактов и событий, имен выдающихся людей в истории изучения письменности;

вызвать чувство уважения к людям, сохраняющим историю и культуру мира;

способствовать формированию умения слушать информацию и активно ее использовать: пересказывать, ставить вопросы и отвечать на них

Классный час №22. Тема: «Трое суток не спать, трое суток шагать ради нескольких строчек в газете. Профессия – журналист (обзорный инфомационно-познавательный час)

Цели и задачи классного часа:

пополнить знания школьников о профессиях, познакомить учащихся с профессией журналиста;

показать роль и значение профессии журналиста в освещении событий в стране и мире;

вызвать чувство уважения к людям – представителям журналистской профессии, помогающим делать нашу жизнь интереснее и лучше;

способствовать развитию умения слушать, понимать информацию

Классный час №23. Тема: «Этот адрес знаю точно, потому что это почта» (тематический инфомационно-познавательный час)

Цели и задачи классного часа:

ознакомить учащихся с историей появления почты;

показать роль и значение почты и профессии почтальона в жизни людей;

вызвать чувство уважения к людям, работающим на почте и отвечающим за доставку корреспонденции;

способствовать развитию умения слушать и понимать информацию

Классный час №24. Тема: «Моя любимая телевизионная передача» (обзорный инфомационно-познавательный час)

Цели и задачи классного часа:

изучить телевизионные вкусы и пристрастия учащихся;

стимулировать интерес к просмотру познавательных телепередач;

способствовать формированию уважения к людям, которые делают телевизионные передачи

Классный час №25. Тема: «Есть мудрые книжные полки. Международному дню библиотек посвящается»

(тематический инфомационно-познавательный час)

Цели и задачи классного часа:

ознакомить учащихся с историей появления библиотек на земле;

показать роль и значение библиотек в сохранении мировой цивилизации;

способствовать пониманию значения использования библиотеки в развитии собственных знаний;

способствовать развитию умения слушать, понимать и добывать информацию

Классный час №26. Тема: «О сказочниках и сказках» (тематический инфомационно-познавательный час)

Цели и задачи классного часа:

ознакомить учащихся с авторами русских и зарубежных сказок;

показать роль и значение сказки в жизни каждого человека, взрослого и ребенка;

способствовать пониманию значения чтения для развития речи, умения читать;

способствовать развитию умения слушать, понимать и добывать необходимую информацию

Тема № 1 «Как помочь ребенку стать внимательным?»

Цель:

познакомить родителей с особенностями психических процессов младших школьников;

внимание и его основные свойства;

изучить упражнения и игры по развитию внимания

Тема №2 «Домашние задания. Как научить ребенка стать самостоятельным?»

Цель:

выявить представление родителей об организации учебной работы детей дома;

дать рекомендации родителям о том, как формировать у детей навыки самоконтроля, умение работать самостоятельно.

Тема №3 «Могут ли родители помочь ребенку стать грамотным?»

Цель:

ознакомитьродителей с особенностями формирования грамотности младших школьников;

актуализировать для родителей проблему грамотной речи в воспитании детей;

ознакомить родителей с упражнениями по совершенствованию техники чтения.

Тема №4 «Учите детей быть здоровыми»

Цель:

способствовать осознанию родителями ответственности за формирование у ребенка бережного отношения к своему здоровью.

Тема №5 «Вот и стали мы на год взрослей?»

Цель: подведение итогов работы классного коллектива за год

Воспитывать... самая трудная вещь. Думаешь: ну, всё теперь кончилось! Не тут-то было: всё только начинается!

Лермонтов М. Ю.

Система воспитательных мероприятий обучающихся на 2015 – 2016 учебный год

«Образовательная среда школы как условие и ресурс развития индивидуальныхспособностей педагога и обучающегося в условиях перехода на новые ФГОС НОО и ООО»

«Развитие проектных компетенций младших школьников в условиях модернизации российского образования»

Бурдукова Людмила Платоновна

ДЕНЬ ПОЖИЛОГО ЧЕЛОВЕКА (КОНЦЕРТ В СЕЛЬСКОМ ДОМЕ КУЛЬТУРЫ)

ТОРЖЕСТВЕННАЯ ЛИНЕЙКА НА ДЕНЬ ЗНАНИЙ 1 СЕНТЯБРЯ

ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ В ШКОЛЕ

ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ В МАЛЕНЬКОЙ ШКОЛЕ

НА КОНКУРС «ЗОЛОТОЕ ПЕРО» (КНИЖКИ – МАЛЫШКИ) ГОТОВЫ

РЕЗУЛЬТАТЫ ЭТОГО КОНКУРСА

ОСЕННИЙ ПРАЗДНИК « ЛУКОВЫЕ ПОСИДЕЛКИ»

ЭКСКУРСИИ

прогулки

КЛАССНЫЕ ЧАСЫ

СОРЕВНОВАНИЯ

НАШИ БУДНИ И НАШИ ПРАЗДНИКИ

поделки

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/240740-plan-vospitatelnoj-raboty-vo-2-klasse