- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект ООД по речевому развитию во 2 младшей группе
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №211 «Аистенок»
Конспект ООД
по речевому развитию
Во второй младшей группе
На тему: «Игра-инсценировка по сказке «Репка»
Подготовила:
Воспитатель 2 младшей группы
Егорова О.В.
Ульяновск
2016г.
Игра-инсценировка по сказке «Репка»
Цель: Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания.
Задачи:
Образовательные:
Продолжать учить согласовывать свои действия с текстом, музыкой при проведении игры-инсценировки, выражать их в речи,
Продолжать знакомить детей с русским народным творчеством-сказкой.
Развивающие:
Расширять и обогащать словарный запас детей словами-действиями (пошел, тянуть, прибежала, позвала)
Продолжать развивать звукопроизношение гласных звуков через звукоподражании («мяу-мяу», «гав-гав», «пи-пи-пи», развивать артикуляцию, двигательную активность под стихотворное сопровождение.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к инсценировкам и к предметам театрально-игрового оборудования,
формировать желание перевоплощаться в изображаемые образы, используя различные средства выразительности: мимику, жесты, интонацию.
Побуждать детей выражать удовольствие радость от эмоционального сотрудничества и сопереживания.
Материал и оборудование:
Декорации для игры; атрибуты, характерные для каждого персонажа сказки;
Предварительная работа: чтение и рассказывание сказки «Репка», беседа по содержанию сказки, показ сказки при помощи различных видов театра, рассматривание иллюстраций к сказке, отгадывание загадок.
Ход:
Ребята, посмотрите, к нам гости пришли, давайте с ними поздороваемся, (дети здороваются), знаете, для чего они пришли, они пришли посмотреть нашу сказку.
Дорогие мои ребята, вы любите слушать сказки? Я тоже очень люблю сказки. И сейчас мы с вами покажем нашим гостям сказку, но про что эта сказка вы узнаете, если отгадаете загадку:
Воспитатель загадывает загадку детям:
Дайка в глазки погляжу,
Сказку вам я расскажу
А сказка будет вот про что…
Круглый бок, желтый бок
Сидит на грядке колобок
В земле засел крепко,
Конечно, это … («Репка»)
Воспитатель:А вот и она (показывает репку)
Вы хотели бы сегодня
В сказку "Репка" заглянуть?
Тогда смелее в путь!
Воспитатель:
Мы шагаем друг за другом, лесом и зеленым лугом. (Ходьба)
Перед нами огород. (Руки вытянуть вперед)
Дед на помощь нас зовет. (Махи руками)
Вот мы репку посадили (наклониться)
И водой ее полили,
Вырастала репка, хороша и крепка. (Развести руки в стороны)
А теперь ее потянем
И из репы кашу сварим.
И будем от репки здоровые и крепкие (показать силу)
Быстро справиться сумели и на место тихо сели.
Детям надевают атрибуты (шапка, платок, передник, шапочки «Собака», «Кошка», «Мышка»). Далее дети исполняют роли под слова сказки, которую рассказывает воспитатель.
Воспитатель: Посадил Дед репку. Выросла репка большая- пребольшая.
Выходит, дед, тянет репку.
Стал Дед репку из земли тащить:
Дети: тянет- потянет- вытянуть не может.
Воспитатель: Позвал Дед на помощь Бабку.
Выходит, бабка.
Дети: Бабка за Дедку, Дедка за репку: тянут- потянут- вытянуть не могут. Воспитатель: Позвала Бабка Внучку.
Выходит, внучка.
Дети: Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за репку: тянут – потянут- вытянуть не могут.
Воспитатель: Позвала внучка Жучку.
Выбегает жучка (лает).
Дети: Жучка за Внучку, Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за репку: тянут- потянут – вытянуть не могут.
Воспитатель: Позвала Жучка Кошку.
Выходит, кошка (мяукает).
Дети: Кошка за Жучку, Жучка за Внучку, Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за репку: тянут- потянут- вытянуть не могут.
Воспитатель: Позвала Кошка Мышку.
Выбегает мышка (пищит).
Дети: Мышка за Кошку, Кошка за Жучку, Жучка за Внучку, Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за репку: тянут- потянут- вытянули репку.
Все старались, не ленились.
Всех мы вас благодарим.
И спасибо говорим! (все участники кланяются)
Мы вам сказку показали
Хорошо ли плохо ли,
А теперь мы вас попросим,
Чтоб вы нам похлопали!
Воспитатель:
Ребята, вам понравилась сказка? Как же она называлась?
Молодцы, ребята. Вы помогли сказке ожить, выразительно ее рассказали, показывали.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/240984-konspekt-ood-po-rechevomu-razvitiju-vo-2-mlad
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональный стандарт педагога (учителя начальных классов)»
- «Педагогические технологии в организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Подготовка к ЕГЭ по иностранному языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Менеджмент в ДОО: организация обучения и воспитания в соответствии с требованиями ФОП ДО»
- «Организация обучения информатике в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Педагогика и методика преподавания информатики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.