Конспект НОД «Растения» (средняя группа)

МАСТЕР – КЛАСС

ТЕМА: = РАСТЕНИЯ =

ВОСПИТАТЕЛЬ: С. А. ВАСИЛЬЕВА

ПСКОВ

2016

Вид: интегрированное

Тип: познавательное

Направление: познавательно – речевое, художественно –

Эстетическое

Образовательные области: =познание =, =коммуникация =

=художественное творчество =,

=социализация=, =музыка =

Цель: подолжить знакомство детей с растением, как живым существом.

Задачи:образовательная:

--обобщить и систематезировать представления детей о строении растения и условиях их существования.

Развивающая:

--развить доказательную речь, логическое мышление, воображение, обогащение словаря.

Воспитательная:

--воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Здоровьесберегающая:

--обеспечить разумную образовательную нагрузку, эмоциональную комфотность, безопасность и рациональную двигательную активность.

Словарь: активный – корень, стебель, листья, цветок;

Пассивный – фиалка, бегония, хлоофитум, тадисканция.

Оборудование: демонстрационный: картинки – модели, горшочек, палочки зеленого цвета;

Раздаточный: картинки с изображением растений с недостающими частями, фломастер.

Энциклопедическая работа: фиалка, родина – Африка, полив умеренный, умеренное количество света, размножение листочками. Хлорофитум родина – Африка полив умеренный, любит свет.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Вини-пух: здравствуйте ребята! Можно к вам в гости?

Воспитатель: здравствуй вини-пух. Проходи пожалуйста.

Вини-пух: у меня сегодня прекрасное настроение. И я решил с утра сходить в гости.

Кто ходит в гости по утрам, тот поступает мудро.

Тарам-парам, тарам-парам, на то оно и утро.

А у меня есть для вас подарок. Я принес горшочек с цветком, что бы у вас было отличное настроение

=протягивает детям горшочек со стеблями цветов=.

Воспитатель: подарок это замечательно спасибо! Но давай разберемся: что же ты называешь цветами?

Ребята! Посмотрите что подарил нам вини-пух?

=горшочек с палочками=.

Вини-пух: как с палочками? Это же цветы.

Воспитатель: а почему ты решил что это цветы?

Вини-пух: потому, что они зеленого цвета.

Воспитатель: ребята! Как вы думаете? Неужели все, что зеленого цвета – это растения? = нет=

Давайте обьясним нашему гостю, что же такое растение?

А ты вини-пух, будь очень внимателен и все запоминай.

Ребята! Покажите вини-пуху где в нашей группе находятся

растения?

==дети подводят винни-пуха к уголку природы и показывают растения. Спросить у детей как некоторые из них называются: хлорофитум, фикус, папоротник и т.д.==

Винни-пух: как много у вас растений. Они такие же зеленые как и мои.

Воспитатель: да зеленые . но вот послушай детей.

=предлагает детям сесть. Выставляет на стол горшок с цветком, чтобы детям его хорошо было видно=.

Без рук, без ног, двигается, дышит, но не говорит,

питается а рта нет.

Вини-пух: ой что же это за чудище такое?

Воспитатель: дети! Разве это чудище? =нет= а что это

=растение=

Вини-пух: а как же растение может двигаться?

=дети обьясняют, что стебель у растения поворачивается к солнцу, свету, значит растение может двигаться=.

А как же растения кушают если у них нет рта?

=дети рассказывают что у растений есть корень который находится в земле. С его помощью растение питается=.

Какие вы молодцы! Как много знаете. Расскажите мне еще о растениях, которые находятся у вас в группе.

Воспитатель: дети! Для того чтобы винни-пуху было легко все запомнить давайте ему расскажем все по-порядку.

--как называется наше растение? =бальзамин=.

Правильно дети =сама помещает на доскуцветную картинку с изображением растения=.

--а из каких частей состоит растение? =дети перечисляют: корень, стебель, листья, цветок=.

Молодцы ребята!

--винни-пух а ты запомнил из каких частей состоит растение?

Вини-пух: ой…..из цветка, какой то палочки…..ой забыл.

Воспитатель: дети! Давайте еще раз повторим из каких частей состоит растение, но только не словами, а с помощью наших картинок-моделей, которые нужно поместить на доску. Ну кто хочет помочь винни-пуху, запомнить части растений.

==дети выставляют модели на доску по порядку=.

Похвалить если правильно. Вини повтори. Если неправильно, вы наверное поспешили. Давайте проверим, правильно ли вы расположили картинки-модели.==

Воспитатель: а теперь дети, давайте обьясним винни-пуху, что нужно растению, что бы оно могло жить. У нас есть картинки-модели которые мы и покажем винни-пуху.

Ой, посмотрит,е все карточки-модели перепутались.

Дети! Помогите мне отыскать нужные карточки-модели, которые поясняют, что нужно растению, что бы оно могло жить. =дети находят их и показывают винни-пуху=.

А чтобы картинки-модели не потерялись давайте мы их поставим в контейнер, который будет стоять у нас в уголке природы.

Воспитатель: ты все запомнил Винни-пух?

Вини-пух: спасибо вам ребята! Я очень рад, что вы мне все обьяснили. Теперь я знаю, что такое растение. И хочу пригласить вас в лес на волшебную полянку, где растут удивительные растения. =звучит музыка=

Чтобы попасть на эту волшебную полянку, в начале мы пойдем с вами по узкой извилистой тропинке. =идут змейкой=. Осторожно! Перед вами ручеек. Его нужно перепрыгнуть, чтобы не замочить ноги. Ой, смотрите! Какая красивая сосна. Сколько на ней шишек.давайте подпрыгнем и дотянемся до шишек. Осторожно! Колючая ветка. Пригнитесь. Смотрите сколько ягод! Давайте попробуем их. Ну вот мы и пришли на волшебную полянку. = музыка выключается =. Какая странная полянка и какие странные растения. Видно злой волшебник заколдовал их.

Ох, беда, беда ..

Воспитатель: успокойся Вини-пух! Мы сейчас что-нибудь придумаем. Дети! Как вы думаете, мы сможем им помочь, этим растениям. = ответы = а как = ответы = ребята ! а я тоже придумала, как можно помочь этим растениям. У нас есть цветные волшебные палочки, которые и помогут дорисовать те части растений, которые им не хватает.

= дети садятся и рисуют. Индивидуальная работа =

Воспитатель: вот мы и помогаем растениям.

Винни-пух: спасибо, ребята! Вот теперь мы можем полюбоваться и порадоваться им.

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/241099-konspekt-nod-rastenija-srednjaja-gruppa