Нетрадиционная техника рисования «Кляксография»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка детский сад № 8 г. Курганинска.

Конспект совместно организованной деятельности

для детей 5-7 лет

по теме

«КЛЯКСОГРАФИЯ»

Педагог дополнительного образования:

Яценко И.С.

2014г.

Цели и задачи:

1.Познакомить с таким способом изображения, как кляксография. Показать новые способы получения абстрактных изображений (клякс).

2. Создать условия для свободного экспериментирования с разными материала и инструментами (художественными и бытовыми).

3.Вызвать интерес к опредмечиванию и «оживлению» необычных форм (клякс).

4.Развивать творческое воображение, фантазию.

5.Поощрять детское творчество, инициативу.

Материалы, инструменты, оборудование:

Альбомные листы, дополнительный лист для тренировочного упражнения. Краски - акварельные и гуашевые, цветная тушь, мягкие кисточки разных размеров, срезы овощей(картофель), тряпочки, губки, газеты для сминания и штамповки, баночки с водой, трубочки для коктейля (соломки). Готовые работы по кляксографии для образца. Флеш карта с аудио записями.

Содержание.

Читаю детям стихотворение Д. Чиарди

«О том кто получился из кляксы».

Вчера

Принесла мне в подарок сестра

Бутылочку

Черных-черных чернил.

Я стал рисовать,

Но сразу с пера

Кляксу огромную уронил.

И расплылось

На листе пятно,

Стало помалу расти оно:

Слева-хобот,

А справа - хвост,

Ноги - как тумбы,

Высокий рост….

Я немедленно

К черной туше

Пририсовал

Огромные уши,

И получился,

Конечно, он, -

Вы угадали-

Индийский…(слон).

Спрашиваю у детей, что такое клякса? (Ответы детей)

Клякса - это след, пятно, оставленное чернилами, краской. Из-за того, что пятно не имеет точной формы, его можно превратить в кого или во что угодно.

Давай и мы с вами сегодня сначала нарисуем кляксы. А потом превратим их во что захотим или в того, на кого они буду похожи. Как вы думаете, как можно поставить или получить, или нарисовать кляксу? Обобщаю ответы детей и показываю несколько способов.

1.Ставим отпечаток губкой, тряпочкой, комком бумаги.

2.Рисуем лужицу мягкой кисточкой.

3.Штампуем срезом картофеля (предварительно опустив его в краску).

4. Наносим на лист бумаги немного цветной жидкости и раздуваем ее из трубочки в разные стороны.

5.Складываем лист пополам. Раскроем и капнем на одну половинку краску. Снова сложим лист и хорошенько разгладим. Раскроем лист и посмотрим что получилось, при необходимости дополняем изображение.

Обращаю внимание детей на несколько готовых рисунков, сделанных приемом кляксографии.

Предлагаю детям самим изобразить кляксы-на отдельных листиках разными способами. Дети свободно экспериментируют, пробуют разные способы, выбирают удачные способы и техники.

Во время работы воспитанников включаю фоновую музыку.

Напоминаю, что главное в кляксе - неопределенность, неожиданность, необычность формы.

После того, как дети освоят несколько способов, предлагаю «оживить» кляксы - превратить их в живые существа или предметы. Советую внимательно рассмотреть кляксы, поворачивая лист бумаги в разные стороны.

Тихо, на ушко спрашиваю у каждого ребенка о его замыслах и ассоциациях, нерешительным детям помогаю советами или наводящими вопросами.

Напоминаю об аккуратном и правильном использовании оборудования.

Вместе с детьми выбираем интересные работы, ребята делятся своими впечатлениями, рассказывают о неожиданных находках.

Устраиваем выставку «живых» клякс.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244043-netradicionnaja-tehnika-risovanija-kljaksogra