Конспект осенней прогулки в средней группе: наблюдения, игры и исследования

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Организационный момент:

Педагог обращает внимание детей на зайчика, который сидит на скамейке, на веранде. Спрашивает зайчика что случилось, как он оказался здесь. Просит детей помочь зайчику.

Зайчик рассказывает детям свою грустную историю, просит отгадать загадку:

Ствол белеет

Шапочка зеленеет,

Стоит в белой одежке

Свесив сережки

Отгадав загадку, дети бегут к березе и видят конверт.

Эмоционально реагируют на историю зайчика.

Готовы помочь зайчику.

Отгадывают загадку.

2

Игра «Да или нет».

Педагог предлагает детям ответить на вопросы

Дети отвечают на вопросы:

Осенью цветы цветут?

Осенью грибы растут?

Тучки солнце закрывают?

Колючий ветер прилетает?

Туманы осенью плывут?

Ну а птицы гнезда вьют?

А букашки прилетают?

Звери норки закрывают?

Урожай все собирают?

Птичьи стаи улетают?

Часто-часто льют дожди?

Достаем ли сапоги?

Солнце светит очень жарко?

Можно детям загорать?

Ну а что же надо делать?

Куртки, шапки надевать?

Закрепление умения отвечать на вопросы

3

Педагог предлагает детям пройти через болото, перепрыгнув через кочки (обруча), пролезть через дугу, чтобы дойти до следующего задания.

Дети перепрыгивают из обруча в обруч, пролезают под дугу.

Умение энергично отталкиваться и правильно приземляться в прыжках на двух ногах, с продвижением вперед.

Умение пролезать под дугу.

Сформированы положительные эмоции при физической активности.

4

«Что нам осень принесла»

Педагог загадывает загадки об овощах

Дети слушают и отгадывают загадки:

Что копали из земли,
Жарили, варили?
Что в золе мы испекли,
Ели да хвалили?

(картошка)

Уродилась я на славу,
Голова бела, кудрява.
Кто любит щи -
Меня в них ищи.

(капуста)

Красна девица
Сидит в темнице,
А коса на улице.

(морковь)

Хотя я сахарной зовусь,
Но от дождя я не размокла,
Крупна, кругла, сладка на вкус,
Узнали вы, кто я? …

(свекла)

Сидит дед во сто шуб одет,
Кто его раздевает,
Тот слезы проливает.

(лук)

Он бывает, дети, разный –
Желтый, травяной и красный.
То он жгучий, то он сладкий,
Надо знать его повадки.
А на кухне – глава специй!
Угадали? Это…

(перец)

Умение отгадывать овощ по устному описанию.

5

«Перелетные и зимующие птицы».

Педагог напоминает, что осенью холодно и одни птицы улетают на юг, о другие остаются в городе, просит их назвать.

Дети называют птиц.

Перелетные:

- ласточка

- жаворонок

- дрозд

- зяблик

Зимующие:

- снегирь

- дятел

- синица

- вороны

- голуби

- воробьи

Закрепление знаний о перелетных и зимующих птицах.

6

П/и «Перелет птиц».

«Покрутись, покрутись и в птичек превратись»

Педагог уточняет правила игры у детей.

По сигналу педагога «Птицы» - дети бегают врассыпную по всей площадке.

По сигналу «Буря» - дети бегут к деревьям.

Умение детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.

7

«Покормим птиц».

Педагог предлагает покормить птиц, насыпать сухарики, пшено в кормушки

Дети насыпают сухарики, пшено в кормушки.

Бережное отношение к птицам

8

Педагог обращает внимание на конверт в кормушке.

«Чтобы найти подарки от зайчика, отгадайте загадку»

Дети отгадывают загадку:

Он с весны висел на ветке

Был зеленый – пожелтел

Только дунул слабый ветер

Он уже и полетел.

(осенний лист)

9

Педагог с детьми находят подарки (листочки) и украшают ими свои курточки.

Дети находят разноцветные листочки и выбирают себе понравившейся листок, украшают им свою куртку.

Получение радости от совершения добрых поступков.

Получение радости от подарка.