Мультфильм

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организация детей на занятии

Методы и приемы обучения

 1. Подъем детей

Воспитатель будит детей после дневного сна используя художественное слова и проводит гимнастику на кроватях

(Дети выполняют движения по ходу текста):

Киски просыпаются

И потягиваются, и потягиваются.

Наши киски сладко спят,

Просыпаться не хотят.

Хорошо нам отдыхать,

Но уже пора вставать.

Киски в спинке прогибаются,

У кисок лапки поднимаются - вверх, вниз (2 раза).

Лапки к груди поджали,

Лапками мы поиграли.

В комочек все сжались и покачались.

Легли на животик, уперлись в подушку,

Подняли головку, потерли ушки,

Проснулись немножко?

Будем улыбаться и вставать на ножки.

Воспитатель сопровождает детей на гимнастическую дорожку, а затем одеваться.

Дети просыпаются и слушают воспитателя.

Дети выполняют гимнастику на кроватях.

Прогибают спинки.

Поднимают руки.

Качаются на спине.

Поднимают голову.

Дети идут на гимнастическую дорожку.

Дети одеваться

Фронтальная

Фронтальная

Поточная

Словесный

Словесный

Практический

Наглядный

Словесный

 2. Умывание.

Воспитатель сопровождает детей в умывальную комнату.

Умывание сопровождается художественным словом.

Ой лады, лады, лады.

Не боимся мы воды!

Чисто умываемся,

Деткам улыбаемся!

Ты всегда перед едой

Руки чисто с мылом мой!

Дети идут умываться, мыть руки.

Слушают воспитателя.

Фронтальная

Словесный

Практический

 3. Дидактическая игра.

Воспитатель проводит игру ассоциацию «Кем мы были.»

-Раз, два, три были ребята, а стали котята.

-Раз, два, три были котята, а стали бельчата. -Раз, два, три были бельчата, а стали котята.-Раз, два, три были котята, а сталимедвежата.

-Раз, два, три были медвежата, а стали зайчата.

-Раз, два, три были зайчата, а стали тигрята.

-Раз, два, три были тигрята, а стали ребята.

Дети играют в игру, показывают повадки животных: котят, бельчат, медвежат, зайчат, тигрят.

Фронтальная

Словесный

Наглядный

Практический  

4.Подготовка к полднику.

Полдник

Воспитатель садит детей за столы, озвучивает меню, напоминает правила поведения за столом.

Вот и полдник подошел,

Сели дети все за стол.

Чтобы не было беды,

Вспомним правила еды:

Наши ноги не стучат,

Наши язычки молчат.

За обедом не сори,

Насорил – так убери.

Дети садятся за стол, слушают воспитателя.

Фронтальная

Словесный

 5. Подготовка к прогулке.

Прогулка.

Уход детей домой.

Воспитатель сопровождает детей в раздевалку. Помогает одеваться, обуваться.

Выводит детей на улицу, сопровождает в беседку и проводит беседу про птиц.

Рассказывает про птиц и показывает иллюстрации.

Воспитатель проводит подвижную игру «Цветные автомобили.»Объясняет детям правила игры: По краям площадки располагаются дети с цветными кружками в руках - это рули. Воспитатель в центре с цветными флажками. Он поднимает флажок какого-нибудь цвета. Дети, имеющие кружок такого же цвета, бегают по площадке в любом направлении, гудят, поворачивая кружок как руль. Когда флажок опускается, все возвращаются на места. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, бегают другие дети. Можно поднять одновременно два или три флажка, и тогда выезжают все автомобили.

За детьми приходят родители, воспитатель проводит беседу о их детях.

Подвела итоги дня.

Попрощалась с детьми.

Дети одеваются, обуваются.

Дети выходят на улицу, идут в беседку.

Слушают воспитателя.

Дети играют в игру.

Дети идут домой с родителями.

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Практический

Практический

Словесный

Практический

Наглядный

Словесный

Словесный