Конспект ООД по теме: "На ферме"

Конспект организованной образовательной деятельности

с воспитанниками 2 младшей группы

Образовательная область «Познавательное развитие»

Тема:«Домашние животные»

Цель:закрепить представления о домашних животных;

совершенствовать речевые навыки воспитанников.

Образовательные задачи:

Совершенствовать навыки образования уменьшительно-ласкательной формы имен существительных.

Расширить представления детей об уходе за домашними животными на ферме.

Расширять активный словарь воспитанников.

Упражнять в изменении имен существительных в числе.

Развивающие задачи:

Развивать внимание, память, коммуникативные навыки детей.

Развивать познавательный интерес и познавательную активность, расширять кругозор.

Воспитательные задачи:

Воспитывать осознанное заботливое отношение к живым существам.

Воспитывать потребность в коммуникации в социуме.

Методическое обеспечение:

Оборудование:

магнитная доска;

мультимедийное оборудование: проектор, экран;

ноутбук.

Демонстрационный материал:

мультимедийная презентация «Домашние животные»;

карточки с изображением взрослых животных и их детенышей.

Предварительная работа:

беседы с детьми о домашних животных, их особенностях, уходе за ними;

рассматривание иллюстраций с их изображением;

чтение детской художественной литературы по данной теме.

ХОД

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Воспитатель включаетпервый слайд презентации «На ферме».Подзывает детей, которые произвольно располагаются у экрана.

В.: - Ребята, где мы с вами оказались?

Ответы детей.

В.: - Почему вы так решили?

Ответы детей.

В.: - Кого вы видите перед собой?

Ответы детей.

В.: - Как назвать этих животных одним словом?

Ответы детей.

В.: - Чем отличаются домашние животные от лесных обитателей?

Ответы детей.

В.: - Кто ухаживает за домашними животными?

Ответы детей.

В.: - Вы хотели бы стать фермерами?

Ответы детей.

В.: - Почему?

Ответы детей.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

В.: - Ребята, для того, чтобы стать фермером необходимо быть ласковым и внимательным к животным. Хотите, чтобы обитатели фермы побыстрее привыкли к вам?

Ответы детей.

В.: - Я предлагаю вам попробовать их приручить. Хотите?

Ответы детей.

Словесная игра «Назови ласково»

На экране появляется изображение домашнего животного, дети должны назвать его уменьшительно-ласкательным именем существительным.

Например: коза – козочка;

лошадь – лошадка;

овца – овечка;

свинья – свинка и т.д.

Воспитатель следит за правильностью использования детьми окончаний. Оказывает индивидуальную помощь детям, испытывающим затруднения, просит детей помочь товарищам.

В.: - А вы знаете, какое домашнее животное самое ласковое?

Д.: - Кошечка.

В.: - Я предлагаю еще немного поиграть. Хотите?

Пальчиковая игра «Котята»

Шёл один я по дорожке,

(Показываем один пальчик)

Шли со мной мои две ножки,

(Показывает два пальчика)

Вдруг на встречу три мышонка,

(Показываем три пальчика)

Ой, мы видели котенка!

(Хлопаем себя ладошками по щечкам и как бы качаем ладошками голову)

У него четыре лапки,

(Показываем четыре пальчика)

На лапках - острые царапки,

(Царапаем ноготками поверхность того что под рукой)

Один, два, три, четыре, пять,

(На каждый счёт показываем соответствующее число пальчиков)

Нужно быстро убегать!

(Двумя пальчиками, указательным и средним, убегаем по поверхности)

В.: - Ребята, у фермера много животных. Ему необходима помощь. Вы хотите ему помочь? Как это можно сделать?

Ответы детей.

Дидактическая игра «Помоги фермеру»

Перед детьми на столе лежат картинки с изображением орудий и операций труда взрослых. Они должны отобрать картинки, необходимые для ухода за домашними животными.

Детям предоставляется самостоятельность, они пытаются найти ответы на вопрос. При возникновении затруднения воспитатель акцентирует на нем внимание детей.

В.: - Ребята, вы смогли помочь фермеру?

Ответы детей.

В.: - Кто может нам подсказать, как ухаживать за домашними животными?

Предложения детей.

Воспитатель вместе с детьми имитирует звонок фермеру.

В.: - Ребята, на ферме много малышей. Детеныши потерялись и не могут найти свою маму. Сможете им помочь?

Ответы детей.

Игровое упражнение «Собери семейку животных»

На ковролине вперемежку картинки взрослых животных и их детенышей. Дети подбирают картинки и объясняют свой выбор: «Это жеребенок. У него мама лошадь и папа конь». Воспитатель корректирует речь детей, испытывающих затруднения.

Показ следующего слайда презентации.

В.: - Ребята, я предлагаю вам немного поиграть и отдохнуть. Хотите?

Ответы детей.

Физминутка «Кролики»

Мы на ферме побывали,

(Идут по кругу, взявшись за руки)

Белых кроликов видали.

(Прыгают по кругу друг за другом, руки – «ушки» над головой)

Шустренькие кролики

То ложились, то кружились

В проволочном домике.

(Руки сомкнуть над головой)

Лапками стучали,

(Топают ногами)

Весело скакали.

(Прыгают друг за другом)

В.: - Дети, на ферме очень много животных. Хотите помочь фермеру их сосчитать?

Ответы детей.

Следующий слайд презентации.

Словесная игра «Один – много»

На экране появляется изображение домашних животного. Дети изменяют имя существительное – название животного в числе. Дети выполняют задание, воспитатель следит за правильностью, оказывает индивидуальную помощь, испытывающим затруднения.

В.: - Молодцы, ребята! Вы очень помогли фермеру.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Воспитатель подзывает детей к себе.

В.: - Ребята, где мы с вами побывали?

Ответы детей.

В.: - Кто живет на ферме?

Ответы детей.

В.: - Как назвать этих животных, одним словом?

Ответы детей.

В.: - Кто за ними ухаживает?

Ответы детей.

В.: - Как фермер ухаживает за домашними животными?

Ответы детей.

В.: - Что вам запомнилось больше всего?

Ответы детей.

В.: - Кому вы бы хотели об этом рассказать? Почему?

Ответы детей.

В.: - Что вы еще хотели бы узнать о домашних животных?

Ответы детей.

В.: - Мне тоже понравилось наше путешествие на ферму. Умницы, вы очень помогли фермеру.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252361-konspekt-ood-po-teme-na-ferme