Конспект непрерывной образовательной деятельности в средней группе по социально-коммуникативному развитию «Больница»

Конспект непрерывной образовательной деятельности в средней группе по социально-коммуникативному развитию «Больница».

Цель: сформировать у детей умение играть в сюжетно-ролевую игру «Больница»

Задачи: 

Образовательные:

Закрепить ранее полученные знания о труде доктора;

Познакомить детей с ролью медсестры, её обязанностями, трудовыми действиями: делает уколы, закапывает капли в глаз, в уши, смазывает ранки, забинтовывает.

Обучать детей умению принимать на себя роль доктора, медсестры сопровождая свои действия речью.

Учить выполнять игровые действия в соответствии с общим игровым замыслом;

Учить подбирать предметы и атрибуты для игры;

Разнообразить ролевое участие детей в игре с куклой и другими игрушками.

Способствовать обогащению сюжета детских игр.

Развивающие:

Поддерживать интерес к участию в игре и девочек, и мальчиков, выполняя определенные роли: (девочки - мамы, медсестра; мальчики - папы, врач)

Развивать мелкую моторику рук, образное мышление, на основе игры «Чудесный мешочек».

Развивать и обогащать сюжет игры в «больницу» и подводить к самостоятельному созданию игровых замыслов

Развивать интерес к сюжетно-ролевым играм.

Воспитательные:

Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности, ответственности, дружелюбия..

Формировать чуткое, внимательное отношение к заболевшему, вызвать сочувствие к заболевшим игрушкам. 

Предварительная работа:

Экскурсия в кабинет медсестры, чтение художественной литературы П. Образцов «Лечу куклу», рассматривание картины «В больнице» из серии «Кем быть».. Дидактические игры: «Кому что нужно для работы», «Если малыш поранился» (оказание первой помощи)

Атрибуты: Плоскостное дерево «Чудо дерево»; игрушки: кукла, мишка, зайка, кошка; шапочки, халаты детские(2 экз.); комплект игры «Доктор »: градусник, шприц, бинт, вата, пипетка, фонендоскоп, кабинет врача (стол, кушетка, ширма ), мнемотаблица: «Вылечим больного», Д/и «Чудесный мешочек».Яблоки на каждого ребенка.
Игровое задание: Создать в группе игровую ситуацию, пока дети все спят перевязать куклам руки, мишке лапу, кукле голову и т.д.. Что же случилось с игрушками? вылечить больных игрушек.
Игровые роли: доктор, медсестра, мама ,папа.

Ход игры:

У стены стоит дерево, на котором висят яркие мешочки.

Воспитатель:

Ребята ,посмотрите ,что появилось у нас на стене?

Дети :Дерево.

Воспитатель :Это дерево не простое ,а волшебное, да чудесное.

Воспитатель: Давайте посмотрим, что же это на нем выросло. Достанем и узнаем. Чего-то очень много там. Садитесь на ковер в кружочек.
Воспитатель снимает с ветки мешочки и даёт каждому ребёнку. Воспитатель открывает свой мешочек, в мешочке….

Загадка:

Кто в дни болезней всех полезней

И лечит нас от всех болезней? (Доктор, врач)

Воспитатель: Правильно, ребята, это доктор, а теперь посмотрим, что у вас в мешочках? Игра «Чудесный мешочек».

Дети достают из мешочков медицинские принадлежности, рассматривают и называют их.

Воспитатель: Ребята, слышите, кто-то у нас в уголке плачет. Ой, да ведь это кукла Аня. Давайте узнаем, что случилось с Аней?

Кукла сообщает, что она заболела.

Наша кукла заболела.
Маша куклу пожалела:
— Кукла, милая, не плачь!
К нам сейчас приедет врач.
А пока прими микстуру,
Да померь температуру.
Я тебя перевяжу
И в кроватку уложу.
День-другой пройдёт, и снова
Будешь ты у нас здорова!

Воспитатель: Давайте спросим Аню, что у нее болит, где у нее болит?

Детиспрашивают. Кукла показывает: у меня вот тут болит.

Воспитатель: Что болит у Ани?

Дети: Голова.

Кукла показывает, а воспитатель предлагает назвать, что еще болит у куклы. Дети догадываются, что болит горлышко. Кукла жалуется: мне даже больно глотать!

Воспитатель: Надо срочно что-то делать. Как помочь Ане? Чем помочь?

Я придумала. Сейчас я надену белый халат и буду её лечить. Я - доктор. Здесь у меня больница, мой кабинет. Здесь лежат лекарства, градусники, шприцы для уколов, бинт.

Воспитатель: Как будем лечить Аню?

Детиначинают предлагать: измерить температуру, дать лекарство и пр. Воспитатель выслушивает всех. Рассматривание и беседа по мнемотаблице.

Воспитатель: Вот молодцы, все хотят помочь! Давайте начнем. Помогайте мне.

- Здравствуйте, больной! Проходите, садитесь! Что у вас болит...голова, горлышко?

Воспитатель: Сейчас возьму фонендоскоп и послушаю тебя. В лёгких чисто. Давай посмотрим горлышко, открой ротик пошире, скажи «а-а-а-а». Ещё нужно температуру измерить - поставим ей градусник. У нашей куклы - ангина. Дадим ей таблетки и побрызгаем горлышко.

В белом халате
Я у кровати.
Мне не до сна:
Кукла больна.
Кашель у Ани,
В горлышке хрип.
Может, ангина?
Может быть, грипп?
Чаем с малиной
Куклу пою.
Вылечу Аню,
Куклу мою.

Воспитатель:Аня, чтобы не болеть, по утрам нужно обязательно делать зарядку.

Все ли вы по утрам делаете зарядку? Давайте сделаем вместе её.

Логоритмика:

Мы зарядкой заниматься
Начинаем по утрам.(Руки в стороны, к плечам)
Пусть болезни нас боятся,
Пусть они не ходят к нам.

Раз – два,
Шире шаг!(Ходьба по кругу)
Делай с нами так!

Птица крылья расправляет,
Просыпаясь на заре.(Взмахи руками)
Мишка лапы разминает
У берлоги на ковре.(Руки вверх, фонарики)

Раз – два,

Выше ноги!(Ходьба на месте)
Делай с нами так!

(Дети делают те движения, о которых говорится в стихотворении,
повторяя за воспитателем слова.)

Воспитатель:Ой, звонит телефон, надо принять вызов. Алло, доктор слушает, что у вас случилось? Сейчас приедет скорая помощь.

- Я уезжаю к больному, принимать больных будет другой доктор.

Ваня, давай ты, теперь будешь доктор. Надень белую шапочку, халат ты теперь доктор , ты будешь осматривать больных и назначать лекарства, выдавать рецепты. Оксана будет медсестрой, она будет лечить больных: ставить уколы, давать таблетки.

Воспитатель: Андрюша, а давай, как будто у тебя заболел зайка и тоже в больницу пришёл.

Зайка ушко простудил -

Форточку закрыть забыл.

Нужно доктора позвать

И лекарства зайке дать.

Воспитатель:Что болит у зайки? Как ему поможем? (ответы детей). 
Воспитатель: Макар, мишка тоже заболел. Ты будешь папой.

Плачет мишка-медвежонок

Уколол его ежонок

Прямо в носик черный

Лесовик проворный

Воспитатель: Что болит у Мишки? Как ему поможем? (ответы детей)

Воспитатель: Настя, кошка Мурка тоже заболела. Ты будешь ей мамой.

Несчастная кошка поранила лапу,

Сидит и ни шагу не может ступить.

Скорей, чтобы вылечить кошкину лапу,

Нам нужно к врачу поскорей поспешить

Воспитатель:Что болит у Мурки? Как мы ей поможем? (ответы детей)

Воспитатель раздаёт детям игрушки, просит пожалеть свои игрушки, успокоить их и предлагает встать в очередь к доктору, чтобы он смог им помочь.

«Открыта больница для детей и зверей

Идите лечиться туда поскорей»

Воспитатель: Ребята как нужно себя вести в больнице?

Дети: В больнице разговаривать нужно спокойно, т.к. приходят все больные.

Воспитатель спрашивает детей: Что же вначале делал доктор? А затем?...

Потом дети берут своих кукол, мишек, заек и т.д. идут к врачу.

Воспитатель помогает советами, указаниями, играет на правах участника.. Дети играют.

Воспитатель :Не забудьте поблагодарить доктора и медсестру за оказанную помощь.

Дети благодарят.

Воспитатель: Ребята рабочий день закончился, уже вечер, пора закрывать больницу.

После больницы надо идти домой, т.к. кукол, медвежат ,зайчат … нужно накормить и уложить спать.

Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли своим игрушкам, всех вылечили! Вам понравилась игра? Во что мы сегодня играли? (в доктора). Правильно!

Доктора помогают

И взрослым, и детям,

Как самые добрые

Люди на свете.

Доктора облегчают

Страданья вокруг.

За это "спасибо"

Скажи им, мой друг!

Воспитатель: А чтобы росли здоровыми и крепкими, доктора вас угощают вкусными яблочками .Но сначала ,что нужно сделать? Правильно ,помыть руки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/253383-konspekt-nepreryvnoj-obrazovatelnoj-dejatelno