- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Индивидуальная коррекционная программа ребенка с сочетанными нарушениями
1342
0
Вренева Елена Петровна
ГБОУ гимназия №1591, Москва
Учитель-логопед
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ ПРОГРАММА
НА _______УЧ. ГОД
Ф.И. __________________________
Возраст_______6 лет____________________________
Год обучения _____1_________________________
Логопедическое заключение_Недоразвитие речи системного характера, II уровень речевого развития, дизартрия, задержка психического развития
Направления работы | Содержание работы | Место занятий в общем плане работы |
Развитие мелкой моторики и графо-моторных навыков | Развитие переключаемости движений пальцев рук, подвижности кисти, формирование правильного орудийного захвата, | Индивидуальная работа воспитателей, отдельные упражнения на индивидуальных занятиях логопеда, с родителями |
Развитие артикуляцион-ной моторики | Развитие подвижности и амплитуды движений подвижных органов артикуляции, нормализация тонуса мышц артикуляционного аппарата, массаж | На индивидуальных занятиях логопеда, закрепление на индивидуальных занятиях воспитателя, с родителями |
Коррекция звукопроизношения | Постановка и автоматизация звуков Л, Ш, Ж, Р, РЬ. Дифференциация свистящих и шипящих звуков, соноров | На индивидуальных занятиях логопеда, закрепление на индивидуальных занятиях воспитателя, с родителями |
Развитие фонематичес-кого слуха | Формирование навыка нахождения заданного звука в ряду других звуков, в слогах, в словах в различных позициях (начало слова, середина, конец) | На фронтальных и индивидуальных занятиях логопеда, закрепление на индивидуальных занятиях воспитателя, с родителями |
Развитие ВПФ | Развитие объема слуховой памяти до 5 единиц. Развитие объема зрительной памяти до 6 единиц. Развитие словесно-логического мышления (классификация, сериация, исключение, группировка, аналогии) | На фронтальных и индивидуальных занятиях логопеда, закрепление на индивидуальных занятиях воспитателя, с родителями |
Развитие пространственного восприятия | Ориентировка в схеме собственного тела, тела человека напротив, ориентировка на плоскости (нахождение верха листа, низа, центра, правого и левого угла) | На занятиях воспитателя, инструктора по физической культуре, музыкального работника, с родителями |
Расширение словарного запаса | Активизация и расширение словаря существительных, прилагательных, глаголов и наречий по лексическим темам, подбор антонимов и однокоренных слов | Фронтальные и индивидуальные занятия воспитателя, фронтальные занятия логопеда, с родителями |
Коррекция грамматичес-кого строя | Работа в соответствии с перспективным планированием, отработка предлогов В, ИЗ, ЗА, отработка навыка словообразования относительных и притяжательных прилагательных | Фронтальные занятия логопеда, индивидуальная работа воспитателей и родителей |
Коррекция слоговой структуры слова | Отработка слов сложной слоговой структуры | Индивидуальные и фронтальные занятия логопеда, с родителями |
Подготовка к обучению грамоте | Формирование определения места звука в слове, определения первого, последнего звука в слове, анализа и синтеза одно-, двух- трехсложных слов без стечения согласных | Фронтальные занятия логопеда, индивидуальная работа воспитателей и родителей |
Направления работы | Содержание работы | Место занятий в общем плане работы |
Развитие связной речи | Пересказ рассказов по серии сюжетных картин, самостоятельное составление рассказа по серии картин и вопросам, составление рассказов-описаний по схеме. | Фронтальные занятия логопеда |
Учитель-логопед _______________________________
Родитель _____________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/254922-individualnaja-korrekcionnaja-programma-reben
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к устройству детей-сирот, оставшихся без попечения родителей»
- «Основные аспекты профилактики экстремизма и терроризма в молодежной среде»
- «Методы и технологии патриотического воспитания школьников»
- «Реализация предметной области «ОДНКНР» с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- «География и биология: применение педагогических технологий и методов обучения согласно ФГОС ООО от 2021 года»
- «Особенности организации классного руководства в начальной школе»
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Организация методической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.