Математический вечер развлечения в старшей группе «Путешествие по сказкам»

Математический вечер развлечения в старшей группе

ДОУ №55 «Радость» «Путешествие по сказкам»

Воспитатель: Пинчук С.Е

Программное содержание: Закреплять порядковый счёт, знание детьми соседей числа, знание геометрических фигур, умение работать со схемой, с кругами – заменителями. Развивать аналитическую деятельность, умения классифицировать, работать с кодовыми карточками. Вызвать у детей радостное настроение, желание показать всем свои знания и умения.

Ход праздника:

Дети входят в зал.

Знайка: Здравствуйте, дети, я – Знайка! Я рад приветствовать вас на празднике!

Появляется Незнайка.

Незнайка: Не знаю я, куда они подевались!

Знайка: Здравствуй, Незнайка, что случилось, что не знаешь?

Незнайка: Да не знаю я куда подевались эти пассажиры.

Знайка: Какие пассажиры?

Незнайка: Цифры, они должны ехать в страну Математику, но они заблудились в сказках.

Знайка и дети подходят к паровозу, в окнах которого виднеются цифры.

Знайка: И правда, не все цифры. Каких цифр не хватает? И что же делать?

Незнайка: Не знаю я, ведь я Незнайка. Может вы поможете выбраться цифрам из сказок?

Знайка: Поможем, ребята? Вы любите играть, отгадывать загадки, не боитесь никаких трудностей и вообще смелые и дружные ребята. Ну что, отправляемся в путь? Вправо – влево повернись, быстро в сказке окажись.

Знайка: В какой сказке мы очутились? Почему вы так решили?

Дети подходят к столу. На столе – три чашки, три ложки, возле стола стоят три стула (Три медведя).

Выходит медведь – рычит.

Знайка: Что случилось?

Медведь: Настасья Петровна и Мишутка не могут добраться до дому, потому что дорогу завалило камнями.

Знайка: Поможем медведям добраться домой? Нам надо быстро убрать камни.

Незанйка: Их убрать легко и просто. Раз и готово!

Знайка: Да нет, чтобы убрать камень надо выполнить задание:

Строим числовой ряд.

–Эта цифра находится между числами два и четыре (3)

–Соседи у этой цифры пять и семь (6)

–Эта цифра стоит первой в числовом ряду (1)

–Эта цифра стоит за числом четыре (5)

–Эта цифра стоит перед числом три (2)

–Соседи этой цифры шесть и восемь (7)

–Цифра, которая находится между числами три и пять (4)

–Эта цифра живёт за числом восемь (9)

–Эта цифра имеет соседей семь и девять (8)

Знайка: Молодцы, вы быстро убрали камни.

Медведь приносит два игрушечных медведя.

Знайка: Сколько медведей стало? Какую цифру мы нашли в этой сказке? (3).

Медведь ставит цифру в вагон.

Знайка: одного пассажира нашли, отправляемся дальше.

Вправо – влево повернись, в другой сказке окажись.

Знайка: Ребята, к нам бежит козлёнок.

Козлёнок:

Жили с братьями в лесу,

Ждали мамочку козу.

Вдруг примчался серый волк,

Он в козлятах знает толк.

По дорожке я спешу,

У вас помощи прошу.

Знайка: Что делать?Выручать козлят.

Знайка: А ты видел, в какую сторону он побежал? Посмотрите, волк запутал следы, давайте попробуем их распутать и выложить дорогу.

Козлёнок: Чтобы вам легче было распутать следы, возьмите схемы дороги.

Знайка: Ребята, возьми по одной фигуре. Какого цвета дороги у нас будут?

Жёлтая и синяя.

Знайка: Подумайте, кто подойдёт ко мне?

Показывает фигуру синего цвета.

Незнайка: А кто подойдёт ко мне?

Показывает фигуру жёлтого цвета.

Дети делятся на команды по цвету, выкладывают дорожку из восьми и девяти фигур.

Знайка: Волк побежал по длинной дороге. Как узнать, какая из них длиннее.

Посчитать фигуры. Идут по дороге, находят волка.

Знайка: Волк, отдавай козлят.

Волк: Я отдал бы вам их, но они от меня убежали.

Знайка: Мы рады, что всё хорошо закончилось. В какой сказке мы сейчас побывали? Сколько козлят в этой сказке? (7) Значит, какую цифру мы нашли?

Волк: Да вот она!

Знайка: Волк, верни цифру в вагон!

Звучит музыка.

Знайка: А вот и наши козлята. Давайте посмотрим, что они хотят нам показать.

Дети садятся, козлята исполняют танец.

Голос за кулисами.

Стоит в поле теремок, теремок,

Он не низок не высок, не высок.

Незнайка: Из какой сказки этот голос?

Знайка: Вы хотите очутиться в этой сказке?

Вправо – влево повернись, в новой сказке окажись.

Вот и теремок, а где же жители?

Возле теремка лежат круги – заменители.

Незнайка: Да какие же это жители, это же круги.

Знайка: Ребята, давайте, объясним Незнайке, что это и есть жители теремка.

У зверей в теремке неприятность, они поссорились, потому что забыли кто за кем поселился в теремке, и каждый кричит, что он первый. Поможем решить их спор?

Незнайка: Кто же первым поселился в теремке?

Дети выкладывают круги – заменители в ряд.

–Какой по счёту пришла лиса?

–Кто поселился перед зайцем, а после зайца?

–Кто зашёл жить до медведя?

–Кто пришёл последним?

–Сколько всего зверей живёт в теремке?

–Какую цифру мы нашли в этой сказке? (6)

Незнайка: Можно я поставлю цифру в вагон?

Ставит неправильно, его поправляют дети.

Да ничего у меня не получается, устал я уже.

Знайка: Да, конечно, давайте отдохнём и послушаем частушки.

Ребята, а вы хотите узнать, к герою какой сказки мы сейчас попадём.

Наш герой живёт не в лесу (убирают лес).

У него не длинные рога (убирают длинные рога).

У него не мягкие лапки (убирают мягкие лапки).

У него не длинная бородка (убирают длинную бороду).

К какому животному мы сейчас попадём в гости?

А как называется сказка, где козлёнок плавает на корабле с друзьями?

Козлёнок, который умел считать до десяти.

Какая цифра спряталась в этой сказке? (10)

Но кораблик ведь в воде и, чтобы к нему подойти, не промочив ноги, нам надо построить мостики.

Незнайка: Я буду строить из этих фигур.

Знайка: А ты знаешь, как они называются? (прямоугольники).

А я построю – из этих.

Незнайка: А сам – то знаешь, как они называются?

Дети, а как у него называются фигуры? (овалы).

Знайка: Вы нам поможете построить мостики? Возьмите фигуру под стульчиком и подойдите к нам.

Дети делятся на две команды по фигурам.

Незнайка: Наш мостик начинается с самой маленькой фигуры.

Знайка: А наш мостик – с самой большой.

Кто первый доберётся до козлёнка, возьмёт цифру.

Ставим цифру в вагон.

Незнайка: Ура, поезд можно отправлять!

Знайка: Что–то я не уверен, давайте проверим.

Подходят к паровозу.

Все пассажиры на месте?

Нет цифры 1.

Где же мы её возьмём?

Слышится музыка.

К нам кто–то спешит. Давайте встанем возле стульчиков.

Вбегает колобок, исполняет песенку и играет с детьми.

Игра «Гори – гори ясно».

Кто же к нам в гости пришёл? А сколько их в сказке? Так какую цифру он принёс? (1).

Незнайка: Ну, теперь – то можно отправить паровоз?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/254958-matematicheskij-vecher-razvlechenija-v-starsh