НОД в средней группе «Спички детям не игрушка!»

НОД на тему: «Спички - детям не игрушка!»

Подготовил воспитатель: УльченкоЛ.В.

Возрастная группа средняя группа №4

Тема: «Пожарная безопасность»

Интеграция образовательных областей

1.Познавательное развитие;

2.Коммуникативное развитие;

3.Речевое развитие;

4.Художественно-эстетическое развитие;

5.Физическое развитие.

Цель: Формирование основ пожарной безопасности младших

дошкольников.

Задачи:

Образовательные:

дать детям понятие о том, какую опасность таят в себе спички;

познакомить со свойствами огня: уточнить знания детей о том, что огонь служит людям в быту, а также он опасен;

разъяснить детям причины возникновения пожара;

закрепить знания детей о геометрических фигурах: прямоугольник, треуголник, квадрат.

Развивающие:

развивать внимание, мышление, память, речь, воображение детей, вырабатывать навыки правильного поведения с огнеопасными предметами.

Воспитательные:

воспитывать культуру поведения в общении со сверстниками и взрослыми, -способность сопереживать;

воспитывать уважение к профессии – пожарный.

Методические приёмы:

-словесные:беседы, рассказ воспитателя, вопросы, загадки;

-наглядные:показ, наблюдения;

-практические: эксперименты.

-игровые

Виды деятельности:

1.Игровая;

2.Коммуникативная;

3.Познавательно – исследовательская;

4.Восприятие художественной литературы и фольклора;

5.Двигательная.

Оборудование: мультимедийная установка с изображением огня,

который приносит пользу людям и огня, который опасен для человека;

изображение дома кошки (до и после пожара), а также ее друзей; персонаж «Кошка»; рисунок телефона и цифрами «01»; геометрические фигуры (треугольник, квадрат, прямоугольник).

Предварительная работа: чтение потешек «Тили – бом, тили – бом...», «Гори огонь в печурочке», сказки С. Маршака «Кошкин дом», сказки К. Чуковского «Путаница», рассматривание картинок с изображением пожара, пожарного, пожарной машины.

Словарная работа: огонь, спички, языки пламени, пожар, пожарные, враг, друг.

Планируемые результаты: Формировать у детей понятие «пожарная

безопасность». Проявлять познавательный интерес к профессии пожарного.

Воспитывать взаимопомощь, доброжелательное отношение друг к другу, гордость за людей данной профессии. Закреплять правила пожарной безопасности в НОД, в дидактических и подвижных играх. Я надеюсь, что в дальнейшем, дети будут знать, к чему может привести неосторожное обращение или шалости с огнём.

Ход непосредственной образовательной деятельности.

I Вводная часть (мотивация)

Воспитатель: Ребята, встаньте в круг, возьмитесь за руки, посмотрите друг на друга:

Мы построим ровный круг,

Справа друг и слева друг.

Дружно за руки возьмитесь

Все друг другу улыбнитесь.

Улыбнитесь и гостям

А гости улыбнуться вам!

Сегодня к нам в группу пришли гости, давайте поздороваемся и подарим тепло наших улыбок.

Дети: Здравствуйте!

( Раздается стук в дверь и заходит Незнайка с большим коробком спичек).

Незнайка:Здравствуйте, ребята! Я гулял в своем цветочном городе и нашел вот эту коробочку. Вот только я не знаю, что это за коробка и зачем она нужна?

Воспитатель: Незнайка мы поможем тебе ответить на этот вопрос.

Оставайся с нами и послушай с ребятами интересную загадку:

Загадка про спички.

-Это тесный, тесный дом,

Сто сестричек жмутся в нем.

И любая из сестер

Может вспыхнуть, как костер!

Не шути с сестричками

Тоненькими …

Дети: Спичками.

Воспитатель показывает коробок спичек.

Воспитатель: Правильно, молодцы! Это спички. Ребята, а для чего нужны спички?

Дети: С помощью спичек мы получаем огонь.

Воспитатель: Правильно, молодцы! Может ли огонь быть другом человеку?

Дети: Да, может.

Воспитатель: А как он помогает?

Дети: Огонь нужен, чтобы сварить еду, чтобы было тепло, чтобы было светло и т.п.

Воспитатель: А как вы думаете, когда огонь становится врагом человеку?

Может он быть опасным?

Дети: Да.

Воспитатель: А когда?

Дети: Когда люди неосторожно обращаются с огнем или когда дети берут в руки спички.

Воспитатель показывает соответствующие иллюстрации.

Воспитатель: Вот послушайте, какое стихотворение приготовила для нас Даша

-Говорим мы, что огонь наш друг!

Но врагом он станет вдруг,

Если мы о нем забудем

Отомстит он сразу людям!

II Основная часть:

Воспитатель:Вот такая маленькая спичка, а какая большая беда может произойти: может разгореться огромный пожар. Вот послушайте, какая история приключилась.

Отрывок из мультфильма «Кошкин дом»

«Хозяйка и Василий,

Усатый старый кот,

Не скоро проводили

Соседей до ворот.

Словечко за словечком -

И снова разговор,

А дома перед печкой

Огонь прожег ковер…

Вернулся кот Василий

И кошка вслед за ним-

И вдруг заголосили:

- Пожар, горим, горим!..

С треском, щелканьем и громом

Встал огонь над новым домом,

Озирается кругом,

Машет красным рукавом.

Тили-бом, тили-бом,

Загорелся Кошкин дом!

Бежит курица с ведром,

И горит весь Кошкин дом!»

Воспитатель вывешивает соответствующие иллюстрации.

Воспитатель: Вот какая беда случилась! Скажите ребята, что неправильно сделала кошка в этом случае?

Дети: Нельзя было оставлять без присмотра топящуюся печку.

Воспитатель: И что произошло?

Дети: Случился пожар.

Воспитатель:Давайте и мы поможем животным потушить пожар.Физминутка: «Насос»

А теперь насос включаем,

Воду из реки качаем

(делается легкий поклон, руки тянутся к полу, но не касаются его, затем

слегка выпрямляться)

Влево – раз, вправо – два

Потекла ручьем вода.

(наклон вправо, левая рука скользит вверх вдоль туловища (до подмышечной

впадины); наклон влево, движение вверх правой рукой.)Раз, два, три, четыре (2-3 раза)

Хорошо мы потрудились.

(делается легкий поклон, руки тянутся к полу, но не касаются его, затем

слегка выпрямляться)

Дети садятся.

Воспитатель: Молодцы! Хорошо мы с вами поработали, потушили пожар.

Стук в дверь. Входит кошка, здоровается с детьми (плачет), осталась без дома:

«Нет жилья у бедной кошки

После страшного огня

Не осталось даже пня»

Воспитатель успокаивает кошку и предлагает ей сесть: «Садись, кошка, и послушай, что нужно делать и знать, чтобы не случилась такая беда!»

Выходят дети и рассказывают стихи.

Дети:

1)Пусть знают мальчишки,

Пусть знают девчушки.

Спички, ребята, вам не игрушки!

Часто бывают пожары на свете

Лишь от того, что играют в них дети.

2)И потому скажем громко и внятно,

Чтобы всем детям было понятно:

- Спички в доме ты не тронь,

В них живет шальной огонь.

3)От искры бывает пламя,

А пожар несет беду.

Скажем дружно мы, ребята:

« Спички в руки не возьму!»

Воспитатель: Молодцы! Какие стихи вы знаете хорошие, а главное –

полезные! Ребята, а что нужно делать, если пожар все-таки случился?

Дети: Нужно вызвать пожарных.

Воспитатель: А кто знает, по какому телефону нужно звонить?

Дети: «01».

Воспитатель:

Сам не справишься с пожаром,

Этот труд не для детей.

Не теряя время даром,«01» звони скорей.

Набирай умело,

Чтоб не все сгорело.

Чем мы с вами можем помочь кошечке, ведь она осталась без дома?

Советы детей.

Ребята, для нашей кошечки мы можем построить новый домик. Посмотрите, у вас на столах лежат геометрические фигурки, назовите какие?

Дети: Треугольник, квадрат, прямоугольник.

Воспитатель: я предлагаю из них сейчас выложить новые домики для кошки и для ее друзей. Незнайка, присоединяйся к ребятам.

Дети соглашаются и начинают выкладывать новые домики.

Кошка: Молодцы, ребята! Какие красивые домики у вас получились. Спасибо вам большое! Я обещаю, что теперь буду осторожной с огнем.

III Заключительная часть:

Воспитатель:

- Ну, а сейчас мы повторим правила пожарной безопасности вместе с Незнайкой в игре «Топаем, хлопаем»

Правила игры:

Если так нужно поступать – то дети хлопают, если нельзя - то топают.

Воспитатель:

Спички весело горят, буду с ними я играть (Топают)

Знаю я теперь, друзья, что с огнём играть нельзя. (Хлопают)

Коля убежал за дом, там играет он с костром (Топают)

Он опасен, Катя знает, утюг больше не включает (Хлопают)

Петя видит «дом» горит, мальчик «01» звонит. (Хлопают)

Воспитатель. Ребята, вы должны запомнить, что пожар – это не случайность, а результат неправильного поведения.

Незнайка: Я понял!

1) Чтобы не было пожара, спичками нельзя играть.

У взрослых пусть войдёт в привычку – от детей их убирать.

2) Не на улицу, не в садик спички мы не будем брать.

Тополиный пух, бумагу мы не будем поджигать.

3) Спичками играть не будем, зажигалку не возьмём –

И себя мы не погубим, и квартиру сбережём.

4) Повзрослев, тогда уж смело спички в руки мы возьмём,

Применять их будем в дело и пожар не разведём.

Незнайка: Спасибо, ребята, что помогли понять как опасны бывают спички! А мне пора возвращаться в свой цветочный город! ( Уходит)

Воспитатель:

Молодцы, ребята, вы все сегодня поработали очень хорошо! Мне очень

понравилось, как вы сегодня отвечали на вопросы, что не растерялись.Теперь я знаю, что вы никогда сами не будете брать спички и родителям расскажите, как со спичками нужно обращаться! Спасибо ребята, будьтевнимательными и всегда думайте о безопасности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/257671-nod-v-srednej-gruppe-spichkidetjam-ne-igrush