Конспект НОД по ФЭМП «В гостях у сказки»

Конспект занятия «В гости к сказке»

Задачи:

1. Закреплять умение составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10, составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

2. Продолжать знакомить с часами, упражнять в умении определять время с точностью до 1 часа

3.Упражнять детей в умении создавать предметы, конструируя их из цветных палочек по предложенной схеме, моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.

6.Развивать логическое мышление, внимание, память, воображение.

Материал: интерактивная доска, проектор, планшеты «Логика- Малыш», наборы карточек из серии «Состав числа из двух меньших», палочки Кюизенера(4 коробки), иллюстрации из альбома «Кросстики. Посудная лавка», макеты часов, конструктор Магформерс.

Ход:

В: Ребята, сегодня я предлагаю вам совершить путешествие, а куда мы отправимся в путешествие, вы узнаете, посмотрев отрывок из мультфильма.

На интерактивной доске музыкальный мульт-клип «В гостях у сказки»

В: Как вы думаете, ребята, куда мы отправимся? (ответы детей)

В: Молодцы, вы сразу догадались, что наше путешествие будет по сказкам.

В: Ребята, вспомните и назовите сказки, в названии которых  есть числа.(ответы детей: Три поросёнка, Двенадцать месяцев, Волк и семеро козлят, Три медведя, Белоснежка и семь гномов, Три богатыря, Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях, Три орешка для золушки, Али - Баба и сорок разбойников, Тысяча и одна ночь).

В: Молодцы, ребята, много вспомнили названий сказок, в которых встречаются числа. Отправляемся в гости к сказкам.

2.Заставка к сказке «Три поросёнка»

В: Ребята, как вы думаете, в какую сказку мы попали? Правильно, эта сказка «Три поросёнка». Поросята очень любят играть. Давайте поиграем с ними в игру "Угадай что лишнее"

Интерактивная игра «Четвёртый лишний»

3. Заставка к сказке «Белоснежка и 7 гномов»

В: Ребята, как вы думаете, в какую сказку мы попали? Правильно, это сказка «Белоснежка и 7 гномов». Посмотрите нас, встречает Белоснежка. Белоснежка пришивает пуговицы к жилетам гномов. Она просит помочь нас пришить недостающие пуговицы к жилетам гномов.

В: Сколько всего пуговиц нужно пришить к каждой жилетке? Как вы узнали? Сколько пуговиц пришито к жилету красного цвета? Желтого цвета? Зелёного цвета? К жилетке какого цвета пришито больше всего пуговиц? К жилетке какого цвета пришито меньше всего пуговиц?

Посчитайте и обозначите фишкой, какое количество пуговиц нужно пришить к каждому жилету. (Работа с карточками пособия Логика Малыш)

Проверьте, как вы справились с заданием.

Составьте задачу по предложенным картинкам.

После работы у Белоснежки осталось три пустых и шесть полных катушек с нитками. Сколько всего катушек с нитками было у Белоснежки? Как решили? (к 3+6=9). Из каких двух чисел можно получить число 9?

 4. Заставка к сказке « Три медведя»

 В: Ребята, как вы думаете, в какую сказку мы попали? Правильно, это сказка « Три медведя».

В: Ребята, у медведей разбилась посуда. Как вы думаете, чем мы им можем помочь?

В: Ребята, давайте, выложим посуду из палочек Кюизенера по схеме. Напоминаю вам, цифры обозначают количество клеточек, которое нужно пропустить прежде, чем положить палочку нужного цвета. Цвет квадратика говорит, какого цвета палочку нужно использовать в работе.

Физминутка.

 5. Заставка к сказке «Волк и семеро козлят»

В: Ребята, как вы думаете, в какую сказку мы попали? Правильно, это сказка «Волк и семеро козлят».

В: Козлята просят нас научить их определять время по часам.

В: Возьмите макеты часов. Ребята, что есть у часов? О чём говорит нам большая стрелка? Маленькая?

В: Я буду называть вам время, вы устанавливать его на своих часах.

Установите часах 7 часов утра? Что мы делаем в это время?

Установите часах 9 часов утра? Что мы делаем в это время?

Установите часах 11 часов утра? Что мы делаем в это время?

Установите часах время, которое на час позже, чем на картинке. Который час на ваших часах?

Установите часах время, которое на час раньше, чем на картинке. Который час на ваших часах?

Работа с макетами часов.

7. Заставка к сказке «Три богатыря»

В: Ребята, как вы думаете, в какую сказку мы попали? Правильно, это сказка «Три богатыря».

В: Ребята, злой волшебник заколдовал драгоценные камни из сокровищницы Князя. Он оставил схемы, с помощью которых камни можно собрать. Но не из всех схем можно собрать камни. Богатыри просят нас помочь найти схемы, из которых нельзя собрать камни.

Работа с конструктором Магформерс.

Итог:

В: Ребята, наше путешествие по сказкам подходит к концу. В каких сказках мы побывали? Какие задания вам понравилась выполнять? Что вызвало трудности? Занятие закончилось.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/258124-konspekt-nod-po-fjemp-v-gostjah-u-skazki