Открытое занятие для средней группы Путешествие в страну «Фантазии»

Открытое занятие для средней группы

Путешествие в страну «Фантазии»

Задачи:

Учить выделять звуки, делить слова на слоги; называть, узнавать и различать геометрические фигуры, находить сходства и различия. Дать впечатление о шарообразности Земли; выделять две составные части поверхности Земли: вода и суша. Продолжать развивать логическое мышление. Воспитывать активность, инициативность, способствовать развитию психических процессов и положительных эмоций.

Материалы: презентация к занятию, простые карандаши, геометрические фигуры по количеству детей с нарисованными цифрами, геометрические тела. Глобус материков, планшет «Материки».

ХОД

Организационный момент

Сегодня на занятии мы отправимся в страну «Фантазии». Попадая в эту страну, люди немного меняются. Хотите узнать, как? Тогда в путь. Страна необычная, и в путешествие мы отправимся необычным образом, с помощью фантазии.

А что такое фантазия?

Фантазия – это наши мечты, когда мы о чём-то мечтаем, что-то выдумываем, то чего нет на самом деле.

Прежде, чем отправимся в путешествие, давайте вспомним правила:

Каждый день всегда, везде, на занятиях, в игре, громко. четко говорим, никуда мы не спешим.

Если хочешь ответить, не шуми, только руку подними.

Итак, отправляемся в страну «Фантазии» (Включается сказочная музыка).

Закройте, пожалуйста, глаза. Представьте, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака, сверху видим леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя.

Основная часть

Вот мы и прибыли. (На экране – ворота с замком)

-Посмотрите ребята, что это? Ворота. А на воротах замок. Давайте его откроем. А поможет нам пальчиковая гимнастика «Замок». (Дети встают в круг и выполняют пальчиковую гимнастику.

«ЗАМОК»

НА ДВЕРИ ВИСИТ ЗАМОК –

КТО ЕГО ОТКРЫТЬ БЫ СМОГ? (Быстрое соединение пальцев в замок)

ПОТЯНУЛИ… (Тянем кисти в стороны)

ПОКРУТИЛИ… (Волнообразные движения)

ПОСТУЧАЛИ… (Пальцы сцеплены в замок), дети стучат ладонями)

И ОТКРЫЛИ! (Пальцы расцепились).

-Замок , мы открыли, молодцы!

-Ой, ребята, здесь письмо!

«Дорогие, любимые наши ребята, помогите нам! Злые волшебники заколдовали в нашей стране солнышко. Всё, что у нас есть – это дома, леса, дорожки, речки и солнышко.

Помогите расколдовать нашу страну!»

-Нужно помочь жителям этой страны. Поможем?

-Тогда отгадайте загадку:

Среди поля голубого, яркий свет огня большого

Не спеша огонь тут ходит, землю – матушку обходит,

Светит весело в оконце. Догадались это…..(Солнце)

-Только почему-то оно грустное и тусклое?

-У него нет лучиков.

-Злые волшебники солнышко заколдовали, а лучики разбросали в разные стороны. Чтобы лучики вернуть и расколдовать солнышко, нам нужно выполнить задания.

-Задание первое: Что такое глобус, и что на нём изображено?

-Как называется наша планета? (Земля)

-Обратите внимание на глобусы. Что такое глобус? (Это модель Земли)

-Что мы видим на глобусе? (Воду и сушу)

-Чего больше всего: воды или суши? (Воды)

Если на Земле есть вода, значит есть воздух, кислород, которым мы дышим.

-(Показывает глобус Материков).Что обозначают эти разноцветные участки суши? (Материки)

-А где мы можем ещё их увидеть? (на карте) Правильно. (На экране появилось изображение карты полушарий)

-Чем отличается глобус от карты? (Глобус-объёмная модель Земли, а карта-плоская) Сколько всего материков? Давайте вспомним стихотворение о материках.

На свете много островов,
Так много, что не счесть...
А вот больших МАТЕРИКОВ
Мы насчитаем ШЕСТЬ:
Африка, Америка
(Северная и Южная),
Австралия,
Евразия,
Антарктида
(Вьюжная).

Андрей Усачёв

На память об этой стране мы возьмём изображение материков. Для этого каждый из вас подойдёт к карте, назовёт материк и аккуратно обведёт его на своём листе бумаги.

Давайте посмотрим на экран, правильно мы ответили на вопросы? (На экране засияло два лучика).

Молодцы, ребята, и мы отправляемся дальше. Нас ждёт следующее задание.

-Задание второе. Найдите на ощупь геометрические тела и поставьте их так, чтобы они совпадали…

Посмотрим на экран. Ещё засияло два лучика, значит, задания выполнили правильно.

-В стране «Фантазии» живут жители, которые очень любят играть:

Воспитатель звонит в колокольчик, дети бегают по ковру, колокольчик не звенит – дети останавливаются(замирают)

Воспитатель показывает одному ребёнку иллюстрацию, он называет предмет, затем все дети называют предмет хором, при этом хлопками разделяют слово на слоги. Ребёнок отвечает – сколько слогов в слове.

(Появляется следующий лучик)

-Задание третье. Возьмите геометрическую фигуру и выполните задание.

(Дети разбирают геометрические фигуры и садятся за столы).

-Поднимите руки те дети, у которых лежат круги, квадраты, треугольники, прямоугольники.

У вас написана цифра на фигуре: нужно нарисовать столько кругов, сколько показывает цифра.

-Молодцы! Посмотрите, дети, на экран! Ещё несколько лучиков добавилось к солнышку, оно стало ярким и улыбается. Лучики согревают наши щёки, нос, руки, пальчики. Совсем стало тепло, и вы стали теплыми и ласковыми, значит, мы помогли жителям этой необыкновенной страны расколдовать солнышко. Они благодарят вас. (На экране картинка с весёлыми лицами детей). Говорят: «Огромное спасибо» и угощают сладостями.

-(Звучит музыка). А сейчас отправляемся домой, закрываем глаза и представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака, сверху видим леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя.

-Вот и прибыли мы в детский сад, наше занятие закончилось. Большое вам, ребята, спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/258888-otkrytoe-zanjatie-dlja-srednej-gruppy-puteshe