- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Строительная игра
831
0
Группа, возраст детей. Подготовительная группа, 6-7 лет.
Тема: «Гаражи»
Цель:Научить общаться сообща в игре. Создать эмоционально положительную атмосферу.
Программные задачи:
Закреплять умения играть вместе.
Развивать воображение.
Воспитывать бережность в строительстве.
Образовательные области: математическое развитие, художественно эстетическое развитие.
Оснащение занятия: кубики разного размера, машинки, касса, топливо, письмо, картинку машинки, картинку гаража, медальки.
Предварительная работа: изготовление атрибутов для каждого сюжета, обыгрывание каждого сюжета отдельно
Непосредственная образовательная деятельность:
Этапы деятельности | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Организация детей | Методы и приёмы, коррекционно- развивающая работа |
1. Мотивационно-проблемный | Ребята, к нам в группу пришло письмо. Нас просят построить гаражи для машин. А так как мы самые старшие в саду это письмо отдали нам. Как вы думаете, мы справимся с этим предложением? | Справимся. | Сидят на полу | Создание игровой обстановки до начала игры |
2. Деятельностный 2.1 создание воображаемой ситуации 2.2 распределение ролей, обследование предстоящей постройки, чтение схем, показ выполнения 2.3 реализация замысла 2.4 сохранение игровой ситуации | Ну что ж, ребята, давайте начнём, но мы забыли ещё одну деталь – на каждой стройке есть прораб. это человек, который следит за стройкой и помогает необходимым материалом или советом, можно я буду вашим прорабом? (цепляет на одежду визитку прораба и дает сигнал к началу игры) С чего можно начать строительство и что нам для этого понадобится? Из каких геометрических фигур мы можем сделать стены? А крышу? Беру кубик – это нижний ряд. Строю ещё ряд. Беру треугольник. Ставлю сверху. Ребята, а теперь мы построим ещё гаражи. Давайте посмотрим на наши гаражи. Как хорошо у нас получилось! А какие машины могут жить в этих гаражах? Внимание, внимание! У машин поломка. Везём их в гараж. Каждый в свой гараж. | Да! Кубики. Из прямоугольника. Из треугольника. Смотрят показ воспитателя. Легковые Дети берут машинки и едут в гараж | Сидят на полу Сидят на полу Сидят на полу | Непосредственное включение педагога в игру Подсказывающие вопросы |
3. Рефлексивный | Добрый день! Я корреспондент газеты «Непоседы», разрешите взять у вас интервью для нашей газеты? -расскажите, пожалуйста, что здесь происходит? -трудно было выполнить поставленную задачу? -что удалось сделать лучше всего? -вам понравилось работать вместе? -вы будете в дальнейшем участвовать в подобных стройках? Ну что ж, спасибо за ваши ответы следите за выпусками нашей газеты, всего доброго. | Разрешаем. Стройка. Нет. Стены. Да. Конечно. | Сидят на полу | Похвала, одобрение. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание географии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Психологическое консультирование: основные подходы и техники»
- «Осуществление, контроль и управление закупками в соответствии с Федеральным законом № 44-ФЗ»
- «Меры по предотвращению детского травматизма в образовательных учреждениях»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «Методические рекомендации по формированию и оценке дополнительных компонентов функциональной грамотности»
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.