Урок изобразительного искусства «Дымковская игрушка»

Муниципальное образовательное учреждение

Лицей №2

города Саратова

Урок изобразительного искусства

( по программе Т.Я.Шпикаловой )

Дымковская игрушка

Составила: Фомичева Галина Владимировна,

учитель изобразительного искусства

МОУ – Лицей №2 г.Саратов

2017 год

План-конспект открытого урока

«Дымковская игрушка»

В 1 классе.

Цели:

Обучающие:

Познакомить с промыслом дымковской игрушки;

Учить выделять характерные особенности дымковской игрушки;

Формировать у учащихся умения рисовать кистью элементы узоров.

Планируемые результаты

Предметные

- базовый уровень

Умение видеть форму, цвет, декор игрушки и передавать единство этих качеств в рисунках и объемных работах

-повышенный уровень

Умение выполнять вариации орнаментальных композиций на основе дымковской росписи.

Метапредментые результаты

- познавательные

Представление о народном промысле – глиняная Дымковская(Вятская) игрушка(Кировская область).

- регулятивные и коммукативные

Умение эстетически подходить к любому виду деятельности.

Используемые электронные образовательные ресурсы (ЭОР)*

Электронные музыкальные и литературные носители, компьютер – видеопроектор.

Материально-техническое оснащение (дидактические средства и т.п.)

Учителю:Оригинальные образцы дымковской (и иной народной) игрушки, выполненные руками мастера промысла, модели (макеты) дымковских игрушек – работы обучающихся по мотивам дымковских мастеров, цветные иллюстрации с изображением дымковских игрушек, открытки, таблицы с элементами узоров дымковской росписи.

Ученику:Рисунки, иллюстрации с изображением дымковских игрушек, опорные таблицы с элементами узоров дымковской росписи, раздаточный материал –бумажные модели игрушки на каждого ребенка, печатки-тычки различной формы и размера, краски темперные и гуашевые, кисти, палитры, стаканчики-непроливайки, салфетки.

УМК (литературный ряд)

Сборник «Народные художественные промыслы России», стихи о дымковской игрушке, сказка о Дымке, Кроссворд «Народные промыслы»- дополнительно для детей, закончивших раньше других практическую работу.

УМК (музыкальный ряд)

Вариации на темы русских народных мелодий в исполнении ансамбля русских народных инструментов;

-музыка Свиридова «Жавронок»;

- песня «Чем знаменито Дымково» (слова В.Фафанова);

-бестекстовые мелодии как сопровождение слов и действий учителя и как фон – во время самостоятельной работы учащихся.

УМК (видеоряд)

Мультимедийная презентация, тематический слайд-фильм

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие учащихся. Проверка наличия рабочего материала.

-Здравствуйте. Ребята! Сегодня к нам на урок пришли гости. Поприветствуем их.

- Садитесь.

- Проверим вашу готовность к уроку. Скажите, пожалуйста, у всех есть необходимые материалы (краски, кисточки, альбомы…)? Замечательно, все готовы. Начнем урок.

- Ребята! Сейчас я прочитаю загадку, а вы, если одновременно все догадались, можете хором сказать отгадку.

Мишки, кубики, машинки
И конструкторы большие,
И мячи, и безделушки -
Это всё мои...

2. Вступительная беседа.

- Ребята, есть ли у вас дома игрушки?

- Из чего они сделаны? (Из пластмассы, резины, металла, меха)

- Они сделаны из современных материалов. Но наряду с ними до сих пор еще пользуются большой популярностью нарядные глиняные и деревянные игрушки. В руках мастеров происходит чудесное превращение природного материала в удивительные творения.

Показ игрушки – петушка (крупная объемная дымковская игрушка)

Места, где живут эти мастера, называются центрами народных промыслов. Их очень много.

- Сегодня мы познакомимся поближе с одним из них.

Показ отрывка из документального фильма «Сказка об игрушках из глины»

- Тема нашего урока: Дымковская игрушка.

III. Актуализация опорных знаний ( психологическое вхождение в урок ).

-Почему дымковская игрушка так называется?

Дымковская игрушка потому так и называется, что родилась она в селе Дымково, недалеко от реки Вятки.

В давние времена жители этой слободы, от мала до велика, лепили глиняную игрушку.

В старину вятичи весной встречали Ярилу – бога солнца и плодородия – веселым свистом глиняных дудочек. Тот весенний праздник проводов зимы назывался в народе «Свистунья». На этом празднике дымковские игрушки – свистульки были у всех – и у взрослых, и у детей. Люди верили, что свистом могут прогнать злые силы.

-А почему праздник называется Свистунья?

Об этом рассказывает легенда. Однажды к городу подошли враги. Городу грозила неминуемая гибель. Тогда вятичи придумали хитрость. Все жители города, даже маленькие дети, получили по маленькой глиняной свистульке. Подкравшись ночью к стану врага, они подняли отчаянный свист. Так, наверное свистел сказочный Соловей-Разбойник, от свиста которого отлетали маковки на теремах, шатались деревья и замертво падали кони. Враги решили, что их окружили подоспевшие на выручку дружины и в страхе бежали.

С тех пор горожане отмечают свой праздник - Свистунью. И ни один праздник не обходится без ярких игрушек, которые я вам принесла в подарок.

Показываю игрушку «Петух»

А что же это за игрушки?

Барашек – свисток.

Левый рог – завиток,

Правый рог – завиток,

На груди – цветок.

Кони глиняные мчатся

На подставках что есть сил.

И за хвост на удержаться,

Если гриву отпустил.

Посмотри, как хороша,

Эта барыня душа!

Щечки алые горят,

Удивительный наряд!

У большого индюка

Все расписаны бока.

Посмотрите, пышный хвост

У него совсем не прост.

Точно солнечный цветок,

Да алеет гребешок.

IV. Организация практической работы.

1) Рассматривание игрушек.

- Какое настроение создают эти игрушки?( веселое, радостное )

- Почему веселое и радостное? ( игрушки светлые, яркие, нарядные)

- Давайте полюбуемся дымковскими игрушками. Какого цвета в них больше всего?(преобладает белый цвет)

- А знаете ли вы почему? Можно предположить, что белый фон взяли мастера от заснеженных полей. Лепили игрушки чаще всего зимой, когда вокруг было белым-бело. В тех местах зима длинная, а снега много. Сидит мастер у окна, видит вокруг все в снегу, и хочется ему игрушку сделать такой же чистой и белой, как снег. Но ведь игрушки делались к празднику, поэтому раскрашивали их яркими красками, которые особенно хорошо выделялись на белом фоне.

- А какими цветами мастера расписывали игрушки? ( красными, синими, желтыми, разными )

2) Просмотр презентации.

- А теперь посмотрим, кто из вас внимательный. Вы будете на экране рассматривать дымковские игрушки и примечать, какими узорами их расписывали. ( Кружочки, клеточки, полоски, волнистые линии, точки, кольца, веточки и другие )

- По форме узоры просты и незамысловаты. Украшали этими узорами не случайно. Русский народ вкладывал в них особый смысл:

круги –означали солнце

волнистые линии – воду

маленькие кружочки – семена

Люди верили в то, что эти символы будут оберегать их жилище, детей, их поля.

Физкультминутка.

Руки подняли и покачали -

Это деревья в лесу

Руки согнули, кисти встряхнули -

Ветер сбивает росу.

В сторону руки,

Плавно помашем -

Э то к нам птицы летят.

Как они тихо садятся, покажем,

Руки сложили назад.

3) Приемы выполнения узоров.

(Учитель показывает на доске, дети повторяют на альбомных листах.)

4) Работа творческой мастерской.

- Сегодня вы распишете игрушку, используя дымковские приемы. А потом мы составим коллективное панно.

V. Итог урока. Рефлексия.

-Давайте подведем итог урока.

-Рассмотрите панно.

Какое прекрасное красочное панно мы все вместе создали. 21 марта – всемирный день птиц. Можем в этот день украсить помещение нашими расписными птицами? Разумеется.

Это что за хоровод

В селе Дымково живёт?

Поглядите, каковы,

И нарядны, и новы!

Платья яркие в горошек,

Много точек и дорожек,

И на белом материале

Узор дети расписали.

Постарались от души,

Ах, игрушки хороши.

– С каким народно-прикладным искусством познакомились?

– Для чего народ создает такие изделия?

-

Если вам урок понравился, многое узнали, запомнили, сможете рассказать другим, то приклейте к солнышку лучик.

А, если урок показался скучным, на уроке было трудно выполнять задания или ничего не запомнили, не поняли, то приклейте тучку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/259125-urok-izobrazitelnogo-iskusstva-dymkovskaja-ig