Конспект итогового занятия «Звёздный час»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №122 комбинированного вида»

Итоговое занятие в старшей группе

«Звёздный час»

Подготовила: воспитатель

высш. кв. категории

Бебенова О.В.

Саранск - 2017

Программное содержание:

Цель: активизировать знания детей в области математики, экологии, грамоты и речи.

Обучающие задачи:

- Закреплять знания детей в области экологии (о животных, птицах, о живой и неживой природе).

- Упражнять в делении слов на слоги, в умении подбирать слова с определённым звуком.

- Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.

- Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.

- Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года.

- Закрепить умение понимать пространственную терминологию (вверху-внизу, слева-справа, в центре, по краям, в середине, между, рядом и т.д.).

- Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).

- Закрепить умения подбирать к слову определения, обозначающих признак предмета и составлять предложения на основе предложенных картинок.

Развивающие задачи:

- Создать условия для развития логического мышления, творческого воображения, памяти, сообразительности, внимания.

- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

- Способствовать развитию умения взаимодействовать в коллективе.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

- Воспитывать интерес к математическим занятиям.

- Воспитывать целеустремлённость и настойчивость в достижении цели.

Методические приёмы:

- Игровой (использование сюрпризных моментов).

- Наглядный (использование иллюстрации).

- Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

- Поощрение, анализ занятия.

Оборудование: магнитная доска, цифры, картинки с изображением живой и неживой природы, картинки с изображением животных и птиц, кружки разных цветов, стул, плакат с изображением геометрических фигур, таблицы «Состав числа», шоколадные медали, звёзды.

Демонстрационный материал: плакат с изображением геометрических фигур, предметные картинки, таблицы «Состав числа», Красная книга.

Раздаточный материал: набор цифр на каждого ребенка, разноцветные круги, счётные палочки.

Ход занятия:

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня не обычное занятие. Я предлагаю вам принять участие в интеллектуальной игре, которая называется «Звёздный час».

Как вы понимаете выражение «звёздный час»? Каких людей обычно называют «звёздами»? Скоро вы перейдёте в подготовительную к школе группу и подойдёте к вершине дошкольного возраста – это главная вершина вашего детства. Она близка к небу, а значит, и к звёздам. Вы наши звёзды! Вы – умные и талантливые. Эта игра и станет вашим «звёздным часом».

Игра состоит из четырёх туров. В каждом туре по нескольку заданий, которые будут оценивать жюри. За каждое правильно выполненное задание команды получают звёзды. Та команда, которая заработает больше звёзд, будет награждена медалями.

Основная часть.

Воспитатель: И так, разминочный тур. Предлагаю вам ответить на вопросы:

- Какое сейчас время года?

- Какой сегодня день недели?

- Какой день недели будет завтра?

- Какой день будет после субботы?

- Как называется время суток, когда вы ложитесь спать? (день, ночь)

- Как называется время суток, когда вы делаете зарядку?

- В какое время суток вас забирают из детского сада?

Молодцы!

Воспитатель: Первый тур. Экология.

Задание 1.

На столах перед детьми разложены цифры. На каждой картинке указан номер – ответ. Ответы даются путём поднятия вверх табличек с цифрами.

Вопросы:

Кто из этих животных занесены в Красную книгу? (бурый медведь, лиса, бобёр, белка, зубр)

На какой картинке изображен Национальный парк Смольный?

Какая птица прилетает зимовать в наши края? (скворец, снегирь, ласточка, соловей.)

Задание 2.

На столах перед детьми разложены красные кружки. Детям предлагается поднять красный кружок перед тем, как ответить на заданный вопрос. Кто первый его поднимет, тот и будет отвечать первым.

Вопросы:

Какая птица не высиживает птенцов? (кукушка.) А куда же подкладывает свои яйца кукушка?

У какой птицы самый длинный язык? (у дятла.) Зачем дятлу длинный и липкий язык?

Кого называют листопадниками? (зайчат, родившихся осенью.) Почему их так называют?

Назовите птиц, истребляющих грызунов? (сова, коршун, филин, ястреб.) Это хорошо или плохо? Хищные птицы могут унести цыплят.

Задание 3. «Живая и неживая природа».

На столах перед детьми разложены зеленые и коричневые кружки. Если воспитатель показывает картинку с изображением живой природы – дети должны поднять зелёный кружок, если с изображением неживой природы – поднять коричневый кружок.

Подведение итогов.

Жюри подводит итоги, подсчитывает баллы. По количеству баллов на стол каждой команды прикрепляются звёздочки.

Воспитатель: Второй тур. Грамота.

Разминка. «Кто самый внимательный?» Очки не выставляются.

У детей на столах кружки разного цвета (зелёный, жёлтый, синий, красный, голубой). Услышав в короткой фразе название предмета, цвет которого совпадает с цветом кружка, ребёнок поднимает его в верх.

Вопросы:

На старой кадушке плясали лягушки. (зелёный) Почему подняли кружок зелёного цвета?

Уронило солнце лучик золотой. (желтый) Почему подняли кружок желтого цвета?

Ах, красивый цветок, мой любимый василёк. (синий) Почему подняли кружок синего цвета?

На опушке лесной земляничка под листвой. (красный) Почему подняли кружок красного цвета?

Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет. (голубой) Почему подняли кружок голубого цвета?

Задание 1.

Детям предлагается поднять красный кружок, перед тем как ответить на заданный вопрос. Кто первый поднимает красный кружок, тот и будет отвечать.

Назовите животное, в названии которого есть звук [р] или [рь]. (рысь, корова, тигр)

Сколько слогов в словах – машина, лев, луна, дерево, мама, дом – дым. Почему?

Задание 2.

Детям предлагается сделать звуковой анализ слов с использованием кружков красных и синих цветов: сом, дом, кот, дым, мак.

Подведение итогов.

Динамическая пауза. Игра «Вокруг стула»

Берётся стул. Дети выстраиваются за ним лицом к воспитателю. Даются указания, и дети встают согласно им.

Воспитатель: Полина и Настя встанут справа от стула, Никита и Витя - за стулом, Софья и Ульяна - слева от стула, Ярослав сядет на стул, Кристина и Милана встанут перед стулом, Слава и Леонид перед Полиной и Настей и т.д.

Третий тур. Математика.

Воспитатель:

Задание 1. « Прямой и обратный счёт»

На доске лента с цифрами. Ваша задача :

- посчитать цифры по порядку;

- теперь по – другому – обратный счёт;

- какое число вы поставите между 3 и 5; 6 и 8.

«Назови соседей»

- Назови соседей числа: 2, 4, 6, 9.

- Назови число, которое больше числа 5 на 2;

- Назови число, которое меньше числа 8 на 2;

- Назови число, которое больше числа 7 на 2.

Задание 2. «Логические задачки»

1. Ёжик по лесу шёл, на обед грибы нашёл

Два под берёзой, один под осиной

Сколько их будет в плетёной корзине? (3)

2. Под кустами у реки жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать,

Кто успел их сосчитать? (4)

3. Шесть весёлых медвежат за малиной в лес спешат

Но один малыш устал, от товарищей отстал,

А теперь ответ найди- сколько мишек впереди? (5)

4.Семь веселых поросят

У корытца в ряд стоят.

Три ушли в кровать ложиться –

Сколько свинок у корытца? (4)

Задание 3. «Геометрические фигуры»

Воспитатель:

-Ребята, назовите пожалуйста геометрические фигуры. На что они похожи? (ответы детей)

- Какие геометрические фигуры вы видите на доске? Есть ли здесь одинаковые фигуры? Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общее? (сравнение по форме, цвету, величине)

- Как вы считаете, какая фигура лишняя? (круг не имеет углов)

Задание 2. «Состав числа 6 и 5»

Воспитатель:ваша задача – вспомнить состав числа 6 и 5.

5

6

666

Подведение итогов.

Жюри подводит итоги, подсчитывает баллы, раздаются звёздочки.

Воспитатель: Четвёртый тур. Развитие речи.

Задание 1. Игра «Пять определений»

На столах перед детьми лежат предметные картинки. (по одной на каждую команду)

Ваша задача – подобрать к предложенному слову пять определений, т. е. пять слов, которые обозначают признак предмета и отвечают на вопрос какой? или какая?

. Лиса

. Стол

. Кошка

. Сапоги

. Полотенце

Задание 2. Игра «Составь предложение»

Каждой команде предлагается набор из трёх картинок. Ваша задача – составить предложение из предложенных слов. (лес, корзинка, мальчик и т. д.)

Задание 3. «Чёрный ящик»

- В какой сказке Емеля катается на печи?

- В какой сказке девочка появилась из цветка?

- В какой сказке девушка из-за цветка пошла жить к лесному чудищу?

Заключительная часть.

Подведение итогов игры. Награждение команд.

Список использованной литературы.

Е. Баталова . Звездный час. //Дошкольное воспитание, 2014г., №4, стр.17.

Е. Г. Краснова. Математическая сказка. //Дошкольная педагогика, 2016 г., №2, стр.16.

Л. И. Серебрякова. Путешествие на Марс. //Дошкольная педагогика, 2015 г., №2, стр.12.

Из личного опыта.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №122 комбинированного вида»

Итоговое занятие в старшей группе

«Звёздный час»

Подготовила: воспитатель

высш. кв. категории

Бебенова О.В.

Саранск - 2017

Программное содержание:

Цель: активизировать знания детей в области математики.

Обучающие задачи:

- Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.

- Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.

- Упражнять устанавливать связи и зависимости между числами (больше, меньше, равно).

- Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года.

- Закрепить умение понимать пространственную терминологию (вверху-внизу, слева-справа, в центре, по краям, в середине, между, рядом и т.д.).

- Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).

Развивающие задачи:

- Создать условия для развития логического мышления, творческого воображения, памяти, сообразительности, внимания.

- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

- Способствовать развитию умения взаимодействовать в коллективе.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

- Воспитывать интерес к математическим занятиям.

- Воспитывать целеустремлённость и настойчивость в достижении цели.

Методические приёмы:

- Игровой (использование сюрпризных моментов).

- Наглядный (использование иллюстрации).

- Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

- Поощрение, анализ занятия.

Оборудование: магнитная доска, цифры, кружки разных цветов, плакат с изображением геометрических фигур, таблицы «Состав числа», шоколадные медали, звёзды,

Демонстрационный материал: плакат с изображением геометрических фигур, таблицы «Состав числа», цифровая лента.

Раздаточный материал: набор цифр на каждого ребенка, разноцветные круги, счётные палочки, листы с фоном, карточки с цифрами для сравнения.

Ход занятия:

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня не обычное занятие. Я предлагаю вам принять участие в интеллектуальной игре, которая называется «Звёздный час».

Как вы понимаете выражение «звёздный час»? Каких людей обычно называют «звёздами»? Скоро вы перейдёте в подготовительную к школе группу и подойдёте к вершине дошкольного возраста – это главная вершина вашего детства. Она близка к небу, а значит, и к звёздам. Вы наши звёзды! Вы – умные и талантливые. Эта игра и станет вашим «звёздным часом».

Игра состоит из четырёх туров. В каждом туре по нескольку заданий, которые будут оценивать жюри. За каждое правильно выполненное задание команды получают звёзды. Та команда, которая заработает больше звёзд, будет награждена медалями.

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И опять играть начнем.

(Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.)

Основная часть.

Воспитатель: И так, разминочный тур. Предлагаю вам ответить на вопросы:

- Какое сейчас время года?

- Сколько месяцев в году?

- Какой сегодня день недели?

- Какой день недели будет завтра?

- Какой день будет после субботы?

- Как называется время суток, когда вы ложитесь спать? (день, ночь)

- Как называется время суток, когда вы делаете зарядку?

- В какое время суток вас забирают из детского сада?

Молодцы!

Воспитатель: Первый тур.

Итак, 1задание:

а) Расставьте числа по порядку от меньшего к большему (каждая команда выкладывает числовой ряд при помощи бумажных цифр от 1 до 10).

б) Посчитайте числа по порядку.

в) Попробуйте посчитать по - другому - обратный счёт от10 до 1.

г) Ребята, давайте проверим,

какое число вы поставили между числами 3 и 5.

какое число вы поставили между числами 7 и 9

какое число вы поставили между числами 1 и 3

какое число вы поставили между числами 4 и 6;

д) Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9;

е) Назови число, которое больше числа 3 на 1.

Назови число, которое больше числа 5 на 1.

Назови число, которое больше числа 7 на 1.

Молодцы, вы отлично справились с заданием.

2 задание:

Как называются эти математические знаки? (знаки называются – больше, меньше, равно) Для чего они нужны? (нужны, чтобы сравнивать числа) У вас на столах карточки, вам нужно сравнить числа и поставить в клеточках нужные знаки.

Отлично, мы вспомнили предназначение математических знаков. Молодцы.

Жюри подводит итоги и даёт командам звёзды.

Воспитатель: Второй тур.

1 задание:«Логические задачки»

1. Ёжик по лесу шёл, на обед грибы нашёл

Два под берёзой, один под осиной

Сколько их будет в плетёной корзине? (3)

2. Под кустами у реки жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать,

Кто успел их сосчитать? (4)

3. Шесть весёлых медвежат за малиной в лес спешат

Но один малыш устал, от товарищей отстал,

А теперь ответ найди- сколько мишек впереди? (5)

4.Семь веселых поросят

У корытца в ряд стоят.

Три ушли в кровать ложиться –

Сколько свинок у корытца? (4)

А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем.

2 задание : «Состав числа 6 и 5»

Воспитатель:ваша задача – вспомнить состав числа 6 и 5.

6

666

5

Жюри подводит итоги и даёт командам звёзды.

Физкультминутка.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернитесь

Пола ручками коснитесь

Сели-встали, сели – встали

И на месте поскакали.

Воспитатель: Третий тур.

1 задание: «Геометрические фигуры»

Воспитатель:

-Ребята, назовите пожалуйста геометрические фигуры. На что они похожи? (ответы детей)

- Какие геометрические фигуры вы видите на доске? Есть ли здесь одинаковые фигуры? Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общее? (сравнение по форме, цвету, величине)

- Перед вами лежат геометрические фигуры, поднимите ту геометрическую фигуру, которая лишняя. (круг не имеет углов)

2 задание: «Ориентация в пространстве»

Воспитатель:Следующее задание творческого характера. Мы с вами будем рисовать.Но рисовать мы будем не обычным способом.

И так, вы художники, а я ваш помощник. Сейчас мы будем создавать картину. Я вам буду называть место и изображение, которое вы должны изобразить на этом месте. (Раздается на каждого ребенка картинка-фон)

Под лавкой нарисуйте три мячика, между деревом и лавкой один гриб, с лева под деревом пять цветов, в верхнем правом углу солнышко, слева над деревом изобразите две бабочки.

Молодцы, справились с задание.

Заключительная часть.

Подведение итогов игры.

Жюри подводит итоги, подсчитывает баллы, раздаются звёздочки. Награждение команд.

Список использованной литературы.

Е. Баталова . Звездный час. //Дошкольное воспитание, 2014г., №4, стр.17.

Е. Г. Краснова. Математическая сказка. //Дошкольная педагогика, 2016 г., №2, стр.16.

Л. И. Серебрякова. Путешествие на Марс. //Дошкольная педагогика, 2015 г., №2, стр.12.

Из личного опыта.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/259240-konspekt-itogovogo-zanjatija-zvjozdnyj-chas