- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Использование элементов Мандала-терапии в работе с детьми с особыми образовательными потребностями
Заявка на конкурс | |
Автор (инициалы полностью): | Насырова Татьяна Николаевна |
Должность: | дефектолог |
Место работы: | ГККП «Детский сад «Батыр» |
Месторасположение: | Казахстан, СКО, г. Петропавловск |
Адрес эл. почты | nasurova.t@mail.ru |
Название материала: | «Использование элементов Мандала-терапии в работе с детьми с особыми образовательными потребностями» |
Номинация: | Методические разработки / Доклады, педсоветы, семинары… |
Возрастная группа: | Средняя группа, старшая группа, подготовительная группа |
«Использование элементов Мандала-терапии в работе с детьми с особыми образовательными потребностями»
В последние годы проблема воспитания детей с особыми образовательными потребностями приобрела особую остроту. За последние 10 лет число детей, страдающих различными психическими расстройствами, увеличилось почти на четверть.
Мы как педагоги, работающие с данной категорией детей, постоянно находимся в поисках новых путей их развития. Одним из таких путей стало применение элементов арт терапии - Мандала терапии, которая очень нравиться нашим детям.
Мандала-терапия – это, прежде всего, терапия (с греческого означает лечение, оздоровление). Поэтому, мандала-терапия – это инструмент для оздоровления и исцеления психики.
При рисовании мандалы мы переносим наши внутренние состояния, наши эмоции и переживания из внутреннего мира на лист бумаги. Поэтому то, что у вас внутри, то и будет в мандале. Это как зеркало, отражающее происходящее внутри.
Детям с особыми образовательными потребностями очень сложно переносить свое внутреннее состояние на лист бумаги в связи с особенностями их развития, поэтому мы стали искать новые подходы в развитии детей. Мы перепробовали много разных вариантов арт терапии, в результате детям больше всего понравилось рисовать мандалы на кефире.
Рисование, по мнению американских врачей-психологов, уже давно считается прекрасным средством для излечения детей от различных расстройств, которые связаны с нарушением психомоторики. Ребенок, страдающий подобными расстройствами, обычно отстает в развитии от своих сверстников. В раннем возрасте такие дети начинают поздно говорить, не могут запомнить цвета, путаются в названиях цветов и затрудняются рисовать.
Многие детки любят раскрашивать картинки. Это очень полезное занятие для подготовки руки ребенка к письму и для развития мелкой мускулатуры кистей рук. Следует отметить, что мандала для детей это дополнительный способ выразить свои эмоции.
Чему же способствует мандала-терапия? Мандала-терапия позволяет ребенку выразить свои чувства, проявить их и при этом не разрушить ни себя, ни окружающий его мир:
• научиться проявлять чувства в экологичной форме.
• научиться доверять себе и своим чувствам.
• слышать и чувствовать себя.
• выражать себя.
Чем полезны мандалы для детей?
развивается мелкая моторика
стимулируется мышление
ребенок на собственном опыте воспринимает и изучает симметрию
раскрывается творческий потенциал
ребенок открывает для себя рецепт успокоения и умиротворения, обучаясь снимать стресс и справляться с эмоциями.
Нашим детям очень нравится рисовать на кефире. Они не боятся испортить свой рисунок, они радуются, что каждый раз их рисунок не похож на другой.
Рисование уже давно стало отдельным разделом в психологии, которое благотворно влияет на развитие мелкой моторики и речи, а также на развитие фантазии у ребенка. Также рисование развивают координацию, мышление, воображение и являются прекрасными «помощниками» в детском развитии.
Таким образом, арт-терапия или терапия искусством, позволяет более успешно решать вопросы коррекции личности ребенка с особыми образовательными потребностями. Отмечается положительная динамика в отношениях между детьми, повышение самооценки ребенка и степень его самопринятия. В изодеятельности удовлетворяется любознательность, формируется позитивный аффект, связанный с получением удовольствия. Повышенная тревожность, страхи, «фобические» реакции постепенно отступают. Целительная сила искусства настолько сильна, что позволяет успешно социально адаптировать детей с особыми образовательными потребностями в современном обществе, корректировать его личность. Она заключена в самой её природе, как отражение всеобщей системной гармонии мира.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/259772-ispolzovanie-jelementov-mandala-terapii-v-rab
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагог-психолог общеобразовательной организации: специфика проведения групповой и тренинговой работы с обучающимися»
- «Разработка адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ в школе»
- «Педагог-психолог в ДОУ: содержание и методы профессиональной деятельности»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «История» по ФГОС СПО»
- «Специфика классного руководства в основной школе и старших классах»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.