Обобщающий урок географии в 6 классе: закрепляем знания о формах поверхности Земли

Тема: Формы поверхности Земли (обобщающий урок).

Цель:

1) закрепить знания о разделе Формы поверхности Земли;

2) совершенствовать зрительную и слуховую память;

3) воспитывать самостоятельность в работе и любознательность.

Оборудование:учебник, фильм, карточки, презентация.

Ход урока

Организационный момент

Приветствие.

Звенит звонок весёлый,

Зовёт нас на урок,

Такой порядок в школе

Не забывай дружок.

Все у парты ровно встали,

Улыбнулись, подравнялись,

Тихо сели за свой стол,

Начинаем разговор.

Проверка готовности к уроку.

Проверка домашнего задания.

Над какой темой работали на прошлом уроке? (Извержение вулканов)

Что такое вулкан? (конусообразная гора с отверстием на вершине, из которого извергаются потоки раскалённых и расплавленных веществ)

Что такое магма? (раскалённое вещество, которое изливается наружу)

Что такое кратер? (углубление на вершине вулкана, через которое изливается магма).

Как происходят извержения вулканов?

Как называют учёных, которые занимаются изучением вулканов? (вулканологи).

- Найдите и зачитайте в тексте.

Сообщение темы и цели урока

Учитель.

1.Тема урока.Слайд 1

2.Цель урока: закрепить знания о разделе формы поверхности Земли; совершенствовать зрительную и слуховую память; обогащать словарный запас; воспитывать самостоятельность и любознательность.

Словарная работа: овраг, вершина, предгорье, землетрясение, вулкан.

Обобщение изученного материала.

Работа с тетрадью.

(Запись числа и темы)

2.Беседа и работа с карточками.

Учитель. – Назовите разные виды поверхности Земли. (Равнины, холмы, горы, овраги).

Сейчас мы с вами повторим тему: Равнины, холмы, горы. Сейчас вы выполните упражнение «Допиши предложения».

Задание. Прочитайте определения поверхностей и запишите вид.

Большие пространства ровной поверхности – это (равнины).

Почему большинство населения Земли проживают на равнинах? (Равнины очень удобны для занятий сельским хозяйством, для строительства городов, посёлков и дорог). - Найдите и подтвердите ответ в тексте.

Небольшие возвышенности на равнинах называются – (холмы).

Назовите части холма. (подошва, склоны, вершина).

Работа с рисунком. Слайд

- Покажите на рисунке начало холма, как оно называется? (подошва).

- Покажите самую верхнюю точку холма, как она называется? (вершина).

- Покажите склоны холма. Какие они бывают? (пологие и крутые).

Обширные возвышения над окружающей местностью это – (горы).

Как различаются горы по высоте? (низкие, средние, высокие).

Чем похожи горы на холмы и чем они различаются? Допишите предложения в таблице.

Что такое альпинизм? Работа со словарём. (вид спорта, восхождение на труднодоступные горные вершины).

Физминутка.

(Просмотр фильма об овраге).

Работа над темой: Овраги, их образование.

Что такое овраг? (это вытянутое углубление (промоина) с крутыми склонами и растущей вершиной). – Прочитать определение в тексте.

Работа с рисунком. Назовите части оврага. (дно, устье – конец оврага, склоны, вершина – начало оврага).

От какого слова образовано слово вершина? (верх).

Как образуются овраги? (постепенно, когда тает снег и идут обширные дожди).

Как люди борются с оврагами?

Гимнастика для глаз.

Работа с учебником. Статья для любознательных.

Учитель.– Откройте страницу 35. Прочитайте статью для любознательных и найдите ответ на следующие вопросы:

- Что такое балка?

- В какой части России их больше всего?

VII. Игра «Зашифрованное слово».См. Р.т. с.41 №6

VIII.Работа над темой: Понятия о землетрясениях и извержениях вулканов.

Учитель. – Отгадайте загадки

Я плююсь огнём и лавой, 
Я - опасный великан,
Славен я недоброй славой.
Как зовут меня?  (Вулкан)

Под ногами дрожит,

Под землёю рябь бежит,

Строения рушит,

Никого не слушает! (Землетрясение)

Учитель. – Закончите предложение, пользуясь текстом из учебника.

В горах часто происходят землетрясения и извержения вулканов. Землетрясения и извержения вулканов – это наиболее …….. (грозные явления природы).

Учитель. – Что такое землетрясение? (толчки и колебания земной поверхности, после которых образуются трещины в земле).

Задание. Составьте предложения со словамиземлетрясение и вулканы.

В Японии произошло сильное землетрясение.

На острове Ява очень много вулканов.

Итог урока.

- Над какой темой работали на уроке?

- Перечислите виды поверхности Земли?

- Назовите самые грозные явления природы?

Отгадывание кроссворда (устно).

Место, где начинается холм, гора. (подошва)

Боковая поверхность холма, горы. (склон)

Большое пространство ровной поверхности (равнина)

Самая высокая точка горы, холма. (вершина)

Резкое углубление на равнине с крутыми склонами и узким дном.

Рефлексия.

Домашнее задание.

Оценки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/259888-urok-geografii-v-6-klasse