Интегрированная НОД «Разноцветные переливы»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика «Бабочки», танцевальные движения.

Игровая

Сказочно - игровая ситуация

Коммуникативная

Ответы на вопросы, беседа, формулирование вопросов

Познавательно - исследовательская

Проблемная ситуация «Почему бабочек называют летающими цветами?»

Музыкально – художественная

Слушание музыки П.И. Чайковского «Вальс цветов» (из балета «Щелкунчик»)

Изобразительная

Создание композиции «Разноцветные переливы»

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационно-целевой

Воспитатель: Дети вы верите в чудеса?

Послушайте чудесную историю: Однажды маленький зайчик уснул под кустиком и ему снится сон, как

солнышко поднялось над лесом и осветило маленькую полянку, спрятанную в самой чаще. Вокруг полянки стояли высокие деревья, а сама она была покрыта ярким ковром зеленой травы и прекрасными цветами. Солнышко ласково обогрело землю, над поляной поднялся легкий золотистый туман, и в его сиянии вспыхнули яркими красками лепестки цветов. Но что это? Цветы вдруг поднялись в воздух и закружились в легком потоке. И зайчик проснулся.

- Дети, как вы думаете, что это за ожившие цветы?

- Хотите увидеть летающие цветы?

-Раз, два, три- повернись,

В лесу весеннем очутись.

Да!

Высказывают своё мнение.

Дети слушают чудесную историю.

Дети вместе с воспитателем говорят волшебные слова.

Содержательно-деятельный

Мультимедийная презентация «Бабочки».

Включаетслайд с изображением лесной полянки, запись шума леса.

Дыхательная гимнастика.

Воспитатель: Вот мы и попали в весенний лес, давайте подышим свежим воздухом:

1) Закрываем одну сторонку носа пальчиком – тихонько дышим, затем меняем пальчик, и опять дышим.

2) Легкий вдох выдох, тихонько бьем пальчиками по носику

3) И теперь не спеши – на листочек подыши.

Воспитатель: Дети, как хорошо дышится в лесу!

Встреча с зайчиком.

Воспитатель: - Ой, кажется под кустиком кто- то огорчается! (на экране появляется изображение зайчика в весеннем лесу)

- Дети, это же зайчик плачет. Давайте спросим у него, что случилось. (Воспитатель просит спрашивать полным предложением, например: зайчик,

что с тобой случилось?)

Зайчик: Мне приснился чудесный сон о летающих цветах. Они кружились в воздухе и вдруг исчезли. Я не успел налюбоваться ими.

Воспитатель: Дети, давайте все вместе подумаем, как мы можем помочь нашему другу?

Проблемная ситуация.

-Давайте мы сначала расскажем о бабочках.

Показ слайда.

-На полянке бабочки порхают

Кружатся, танцуют и поют,

В гости нас с собой зовут.

Их качает лёгкий ветерок,

Манит их к себе цветок.

Бабочки нарядные порхают,

Зелёную полянку украшают.

- Дети, скажите, почему зайчик сказал, что это летающие цветы? Посмотрите на них внимательно.

Показ слайда.

-Дневные бабочки активны и имеют яркую окраску, чтобы быть на цветах незаметными. Люди всегда любуются и восхищаются красотой бабочек.

Показ слайда.

-Крылья бабочек покрыты мелкими чешуйками, которые покрыты красящими веществами. Они придают бабочкам яркую окраску. Если взять бабочку в руки, можно повредить эти чешуйки и тогда бабочка погибнет. Не берите бабочек в руки и другим не разрешайте этого делать. Сохраните красоту!

Творческая мастерская.

Воспитатель: Мы можем сами нарисовать бабочек. Сейчас мы пройдем в нашу творческую мастерскую. Ребята, давайте посмотрим, какие у нас есть материалы (кисточки, краски, вода, белая бумага).

(Воспитатель уточняет у каждого ребёнка, как он будет выполнять свою работу, и какую будет использовать технику).

Пальчиковая гимнастика «Бабочки».

- Для того чтобы наши ручки хорошо работали, давайте сделаем пальчиковую гимнастику:

«Вот так бабочки летали,

Крылышки у них порхали,

Лапки цепкие трудились,

На цветок они садились.

Синий, желтый, красный

Цветок у нас прекрасный.

Зелёный, красный, синий

Цветок у нас красивый!»

(выполняем по очереди каждой рукой)

Воспитатель обращает внимание на произношение глаголов

Создание композиции «Разноцветные переливы».

- А сейчас давайте рисовать бабочек необычным способом. (Воспитатель оказывает индивидуальную помощь.)

- Смотрите, какие у вас красивые бабочки получаются,

Составление коллективной композиции. (украшение цветочной полянки)

Воспитатель: -Дети, посмотрите, что ещё лежит у вас на столах?

- Как мы можем украсить нашу полянку?

- Да, мы можем приклеить наших бабочек на цветочную полянку и сон зайчишки оживёт.

Воспитатель: - Наносим капельку клея на бабочку и приклеиваем на полянку. 

Задают вопрос зайчику

Высказывают своё мнение.

Дети рассуждают.

Обговаривают с воспитателем

технику работы.

Выполняют пальчиковую гимнастику.

Дети рисуют под аудиозапись П.И. Чайковского «Вальс цветов» (из балета «Щелкунчик»).

Предлагают варианты украшения.

Украшают полянку.

Оценочно - рефлексивный

Воспитатель: - Дети, посмотрите на нашу полянку и скажите, смогли ли вы помочь зайчишке?

Получились у вас ожившие цветы?

Если слегка подуть на полянку, то бабочки будут порхать крылышками. Сможет ли зайчик рассказать друзьям о своём сне? Наша полянка так красива, что хочется под чудесную музыку танцевать. Давайте мы вместе и потанцуем!

Танцевальные движения под музыку «Вальс цветов».

Возращение из леса.

Воспитатель: Дети мы смогли помочь нашему зайчику и нам пора возвращаться в детский сад.

«Раз, два, три- покружись,

В детском саду окажись!»

Воспитатель: - Дети, вам понравилось наше путешествие в весенний лес? А что вам понравилась?

Воспитатель: - Знаете, что мне понравилось? Мне понравилось, что вы были дружными и помогали зайчику. А ещё, вы можете творить волшебство своими руками.

А зайчик передал нам сюрприз!

Дети отвечают на вопросы.

Танцуют.

Выполняют движения.

Высказывают своё мнение.

Дети находят наборы для творчества под кустиком.