- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Исследовательская работа на тему: «Эти удивительные краски»
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
НА ТЕМУ:
Работу выполнила:
Тарасенко Лина,
Руководитель:
Тарасенко Евгения Сергеевна
Новокузнецк, 2017
Содержание
Введение.
I.Основная часть.
1.1. История возникновения красок.
1.2 . Состав красок и процесс изготовления красок.
II. Экспериментальная часть.
2.1. Описание экспериментов.
2.2. Результаты экспериментов.
Заключение
Список литературы
ВВЕДЕНИЕ
История красок началась, наверное, вместе с появлением человека. До нашего времени сохранились первобытные рисунки, выполненные углём и сангиной (глиной). Пещерные жители рисовали на камнях то, что их окружало: бегущих животных и охотников с копьями. Средневековые художники тоже готовили краски сами, смешивая порошки пигментов и жиры. Такие краски нельзя было хранить дольше одного дня, так как при контакте с воздухом они окислялись и затвердевали.
Современные краски можно купить в любом магазине канцелярских товаров. Но можно ли сегодня изготовить краски в домашних условиях?
Объект моего исследования - краски.
Цельисследования - узнать из каких веществ состоят краски, определить преимущества и недостатки "самодельных" красок.
Задачи исследования:
1. Ознакомиться с научно–популярной, учебной литературой по теме исследования.
2. Изучить из каких веществ состоят краски, рецептуры их приготовления.
3. Провести эксперименты: изготовить краски самостоятельно в домашних условиях.
4. Сравнить краски, сделанные в домашних условиях и купленные в магазине.
5. Нарисовать рисунки из полученных красок.
При выполнении работы я буду использовать следующие методыисследования:
- метод эксперимента;
- метод зрительного восприятия информации (работа с литературой, с компьютером, наблюдение);
- метод передачи информации с помощью практической деятельности.
Гипотезаисследования: краски можно изготовить самостоятельно в домашних условиях, но они будут отличаться от магазинных.
1.1. История возникновения красок.
Я выяснила, что древние художники много десятков тысяч лет до нас рисовали на стенах пещер, на скалах... на собственной коже! (Кстати, обычай раскрашивать лицо, тело существует у многих племён в тропических странах и сейчас.) Древние художники с помощью рисунков ещё и колдовали. Охотники-художники считали, что надо обязательно нарисовать косматых бизонов, огромных мамонтов, пугливых оленей, быстрых лошадей — и тогда уж все эти звери непременно станут добычей охотников. А чтобы колдовство было надёжнее, чтобы рисунок не исчез, художники сначала брались за острые камни и высекали на камнях контуры рисунка, а потом в углубление втирали глину, смешанную с жиром.
Лучше всего краски сохранялись в пещерах. Поэтому из вечной тьмы пещер, из глубины тысячелетий и пришли к нам творения художников каменного века. Какими же красками рисовали древнейшие художники? Самой первой краской была глина. А глины, бывают разные — жёлтые, красные, зеленоватые, белые... Чёрный цвет давала копоть, сажу.
Проходили тысячелетия, понадобились другие краски, более стойкие, яркие. Такие, которыми можно было бы разрисовывать щиты, выделанные кожи, раскрашивать головные уборы и оружие, а затем и первые ткани. Эти краски дали растения: кора барбариса и ольхи, молочай, шелковица — жёлтую краску; отвары луковой шелухи, оболочки грецких орехов, коры дуба, листьев хны — коричневую. Для получения красного цвета пригодились некоторые ягоды.
В России историю красок изучают по иконам. Наиболее ранними красками в иконописном и рукописном деле XI - XIII веках были различные охры и сажи — «чернило копчёное», голубая лазурь и киноварь, зелёные яри, получаемые из меди, белила, которыеготовили из свинца, «творёное» золото.
Краски из природных пигментов были не только разнообразных оттенков, но и удивительной прочности. До нашего времени сохранились псковская икона Дмитрия Солунского. Этой иконе более 600 лет, она и сейчас в хорошем состоянии. Псковский мастер сам изготавливал эти краски. До сих пор известны: псковская зелень, красная киноварь и желтая псковская.
Словом, у каждой из красок, которыми сегодня пользуются и взрослые и маленькие художники, есть своя длинная и удивительная история.
1.2. Состав красок.
Оказывается, краски животного происхождения издавна употреблялись в красильной практике содержащееся в улитке Capillus brandaris и
служившее для окрашивания в пурпурный цвет.
Знаменитая пурпурная краска добывалась из особого морского моллюска (пурпурной улитки) .
Каракатицы - Секрет чернильного мешка. После высушивания и обработки едким калием представляет собой чернильную краску сепию.
Червец кошениль использовали для изготовления красной краски — кармина.
Краски из растений.
Из наших местных растений чаще всего использовались в качестве красителей следующие деревья и травы:
БЕРЕЗА. В основном листья березы окрашивают в желтый или зеленый цвет. Березовая кора содержит темную краску, в основном коричневых оттенков.
ОЛЬХА. Корой ольхи красят шерсть и лен — в основном в коричневый и черный цвета.
ЛЕСНОЙ КУПЫРЬ. В основном используются цветы купыря, но можно красить и стеблями и листьями. Обычно купырь окрашивает в зеленый цвет.
ВЕРЕСК. Можно получить много оттенков разных цветов: светло-коричневого, черно-бурого, зеленого, желтого.
Я прочитала, что в состав красок входят: пигмент и связующее вещество.
Краски
Пигмент | Связующие вещества |
• Уголь • Глина • Земли • Малахит • Лазурит • Мел | • Вода • Клей • Масло • Яйцо • Мед • Воск |
Первое – пигмент это сухой краситель, мелкий цветной порошок, который изготавливают из глины, цветных камней, яркого песка и т.д.
Второе – связующее, вязкое вещество, которое сделает цветной порошок более жидким, удобным для нанесения на холст, бумагу или любую другую поверхность.
Сухой краситель не может держаться на листе бумаги, поэтому нужно связующее вещество, которое склеивает, связывает частички сухого красителя в единую цветную краску–массу. Художники брали то, что было под рукой: масло, мёд, яйцои т.д. Разные связующие вещества дают разные краски с разными названиями.
Название красок | Масло | Яйцо | Вода | Клей |
Акварель | + | + | ||
Гуашь | + | + | ||
Масляная | + | + | ||
Темпера | + |
Клей входит в состав акварели и гуаши. Акварель легкая, полупрозрачная краска, которая требует разбавления водой. Само название говорит об этом.
Масло входит в состав масляных красок, они самые прочные и ложатся на бумагу жирными мазками. Хранятся они в тюбиках и разбавляются растворителем, керосином или скипидаром.
Одна из древних живописных техник – темпера. Это краски, замешанные на яйце, иногда их называют «яичные краски». Более двух тысяч лет назад темперу получали, смешивая пигмент с яичным желтком, а восемьсот-пятьсот лет тому назад с яичным белком, к которому одновременно добавляли фиговый сок, мед или другие не известные нам вещества.
Была еще одна краска, очень стойкая, но рецепт ее приготовления утерян. Это энкаустика – краска, замешанная на воске.
В настоящее время не удалось приготовить краску на основе воска.
Проанализировав литературу и статьи в Интернете, можно описать, как готовятся краски. Сначала ищем сырье. Это может быть уголь, мел, глина, лазурит, малахит. Сырье нужно очистить от посторонних примесей. Затем материалы необходимо измельчить до порошка. Полученный порошок и есть пигмент.
Затем пигмент нужно смешать со связующим веществом. В качестве связующего вещества можно использовать: яйцо, масло, воду, воск, клей, мёд. Краску нужно хорошо промешать, чтобы не было комочков. Получившуюся краску можно использовать для рисования.
Выяснив состав красок, узнав о процессе приготовления красок, я пришла к выводу, что мы сможем сделать некоторые краски сами и сравнить по памяти с готовыми красками, которыми мы рисовали очень много раз.
2. Практическая часть
2.1. Описание экспериментов
Для проведения экспериментов мне надо было раздобыть природные пигменты и связующие вещества. В моем распоряжении оказались глина, мел и уголь. Я составила план несколькихэкспериментов.
1) Акварельные краски
Акварель изготавливают из мелкого цветного порошка (пигмента) и специального водорастворимого клея. След, который она оставляет, получается полупрозрачным. Кстати, в прежние времена для изготовления акварели использовали не клей, а мёд или соки вишневых и сливовых деревьев.
Взяла активированный уголь (очищенный уголь).
2. Измельчила уголь в порошок в ступке пестиком.
3. Просеяла порошок.
4. Смешала уголь с клеем ПВА.
Уголь не очень хорошо смешался с клеем, но получился черный цвет. Для сравнения использовала магазинную акварель
2) Масленые краски.
Масляная краска - это густая паста, которую изготавливают, смешивая пигмент с настоящим маслом - льняным, подсолнечным, маковым или ореховым. Если посмотреть на портреты того времени - кажется, что человек, изображенный более четырех столетий назад, сейчас начнет двигаться и говорить. В таком «живом» эффекте есть немалая заслуга масляной краски. Ведь она прекрасно передавала ощущение натуральности, свет, тень и объем.
Масляные краски, достаточно прочные и ложатся на бумагу жирными мазками.
1. Взяла пакетик глины.
2. Смешала глину с подсолнечным маслом.
Глина с маслом смешалась не однородно, дала темно зеленый цвет, краска хорошо ложилась на бумагу, но после высыхания вокруг рисунка образовалось жирное пятно. Для сравнения использовала магазинную масляную краску.
3) Темперная краска.
Темперная живопись берет свое начало в глубокой древности. Именно эту технику использовали для создания икон. Секрет удивительной прочности и долговечности темперы заключается в том, что в качестве связующего здесь использовали обычное куриное яйцо. На холсте или стене такая краска может держаться веками, однако в баночке она очень быстро портилась, поэтому готовить ее приходилось практически ежедневно.
Измельчила мел в порошок.
2. Смешала мел с яйцом.
Мел с яйцом смешался не очень хорошо, но белый цвет получился.
Все эксперименты прошли успешно, и я получила черную, коричневую и белую краски.
После проведения этих экспериментов мне захотелось попробовать и другое сырье, так я провела еще несколько экспериментов. Каждый вид сырья я смешивала с водой, маслом и яйцом, в результате получились разные по цвету и по консистенции краски.
Номер эксперимента | Сырье | Связующее вещество | Цвет | Консистенция |
1 | Перманганат калия | вода | коричнево-красный | жидкая |
2 | Перманганат калия | масло | светло- коричневый | жидкая |
3 | Перманганат калия | яйцо | светло- коричневый | жидкая |
4 | Кофе | вода | светло- коричневый | жидкая |
5 | Кофе | масло | коричневый | вязкая |
6 | Кофе | яйцо | коричневый | жидкая |
7 | Хна | вода | зеленый | вязкая |
8 | Хна | масло | зеленый | вязкая |
9 | Хна | яйцо | болотный | вязкая |
10 | Куркума | вода | оранжевый | жидкая |
11 | Куркума | масло | оранжевый | жидкая |
12 | Куркума | яйцо | желтый | жидкая |
2.2. Результаты экспериментов
Теперь я знаю, из чего состоят краски. Приготовить некоторые краски можно в домашних условиях.
Полученные краски отличались по консистенции и качествам.
Полученные краски имеют преимущества и недостатки: экологически чистые, бесплатные, имеют естественные цвета, но трудоемкие, нет ярких цветов и их неудобно хранить.
Проведенное исследование помогло мне узнать историю древних красок, а также:
- узнать компоненты древних красок;
- отыскать в книгах, интернете и других источниках материал по теме исследования;
- изучить из каких веществ состоят краски.
В результате проведенного мной эксперимента, я научилась:
самостоятельно изготавливать краски в домашних условиях;
рисовать рисунки разными красками;
провела сравнение рисунков, нарисованных красками разных способов изготовления: в домашних условиях и промышленным.
Увлечение натуральными красками охватило мир совсем недавно. Вот и мы не смогли устоять, и нарисовали несколько рисунков, которые, надеемся, натолкнут вас на мысль, что мир прекрасен, что есть над, чем задуматься, есть к чему стремиться, и сколько всего интересного ещё можно узнать!
Используемая литература:
Алексеева В.В., Что такое искусство?. – М.: Советский художник, 1973.
Гитова И.М. Вещества и материалы в руках художника. М., 2001.
Кукушкин Ю.Н. Химия вокруг нас.: Дрофа, 2003.
Петров В. Мир искусства: Художественное объединение XX. – М.: Аврора, 2009.
Энциклопедия для детей: Искусство. Часть 2. – М.: Аванта+, 2005
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/261399-issledovatelskaja-rabota-na-temu-jeti-udivite
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание географии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» по ФГОС СПО»
- «Специфика организации процесса адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации»
- «Организация культурно-досуговой деятельности в дополнительном образовании детей»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
- «Преподавание математики и физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.