План-конспект занятия «Тренировка памяти»

3.4. Тренировка памяти.

Цели: развитие кратковременной, долговременной и оперативной памяти.

Оборудование: цветные карандаши, простые карандаши, шариковые ручки, бумага для записей, запись музыки, магнитофон.

Форма проведения:игровой тренинг.

Ход занятия.

Вводная часть.

Приветствие. Сообщение темы и целей занятия.

Основная часть.

Упражнение «Зарисуй слово».

Данное упражнение может служить предварительной проверкой качества памяти воспитанников. Для ее проведения воспитанникам необходимо расчертить лист бумаги на 10 (можно 15-20) клеток размером 5x5 сантиметров. Психолог называет слова, после каждого, считая до 3. Воспитанники могут в клетках зарисовать слова так, чтобы их запомнить. Вот, например, я вам задаю первое выражение "Веселый праздник". Что можно нарисовать, чтобы потом вспомнить "Веселый праздник"?

После работы определяется, кто больше зарисовал и запомнил.

Примерный список слов:

Веселый праздник

Тяжелая работа

Развитие

Вкусный ужин

Смелый поступок

Болезнь

Счастье

Разлука

Ядовитый вопрос

Дружба

Темная ночь

Печаль

Справедливость

Сомнение

Теплый ветер

Обман

Богатство

Голодный ребенок

Методика«Оперативная память».

Инструкция:Сейчас я назову вам пять чисел. Ваша задача - постараться запомнить их, затем в уме сложить первое число со вторым и полученную сумму записать, второе число сложить с третьим, сумму записать, третье сложить с четвертым, их сумму записать, а четвертое сложить с пятым, снова записав сумму. Таким образом, у вас должно быть получено и записано четыре суммы. Время для вычислений - 15 секунд. После чего я зачитываюследующий ряд чисел. Будьте внимательны: числа зачитывают я толькоодин раз».

Числовые ряды:

Ключ: а) 7 9 8 5; б) 8 9 6 7; в) 8 5 7 5; г) 8 8 7 8; д) 7 9 7 8; е) 6 5 4 6;

ж) 4 6 7 8; з) 5 9 7 5; и) 7 8 9 5; к) 4 6 7 9.

Обработка данных: подсчитывается число правильно найденных сумм. Максимальное их число - 40. Норма взрослого человека - от 30 и выше.

Упражнение «Запомни пары».

Прочитать слова вслух. Воспитанникам нужно постараться запомнить их попарно. Затем читаются только первые слова каждой пары, а воспитанник записывает второе.

Материал:

1) курица - яйцо, 2)ящерица - кресло,

ножницы - резать, перо - вода,

лошадь - сено, очки – исправление,

книга – читать, колокольчик – память,

бабочка - цветок, голубь – дедушка,

улыбка - зубы, поливать – трамвай,

турист – палатка, расческа – ветер,

снежинка - зима, сапоги- костер,

петух - утро, дверь – мать,

ручка – писать, спичка – коза,

оценка - тетрадь, терка – море,

корова - молоко, коньки – завод,

рельсы – поезд, тесто – рыба,

яблоки – сок, молоток – компот.

звезды – ночь.

Игра «Встаньте в круг».

Эта игра с двойным дном. Соберитесь тесной кучкой вокруг меня. Когда я скажу: «начали», вы закроете глаза и начнете двигаться в любую сторону, стараясь при этом ни на кого не наступать. Кроме того, вы будете жужжать, как пчелы, собирающие мед. Через некоторое время я хлопну в ладоши. Вы должны замолчать и застыть в той позе и в том месте, где вас застал сигнал. После этого я хлопну в ладоши дважды. Не открывая глаз и не прикасаясь ни к кому руками, вы попробуете выстроиться в круг.Это будет происходить в полной тишине, иначе вам не удастся почувствовать ни людей, стоящих рядом, ни той совершенной формы, которой является круг. Надеюсь, вы сами догадаетесь, что означает этот эксперимент и что вы узнаете о себе и друг, о друге. Когда я хлопну в ладоши трижды, работа по построению круга будет закончена.

«Счет до десяти».

Все, включая ведущего, становятся в круг, не касаясь друг друга плечами и локтями. По сигналу «Начали» все закрывают глаза и считают от 1 до 10. Но хитрость состоит в том, что считать надо вместе, при этом только один человек говорит «один», другой говорит «два» и так далее, если два голоса скажут «четыре», то игра начинается сначала. Дается, например, десять попыток. В перерывах можно открыть глаза и молча, обмениваясь жестами и взглядами, попробовать «договориться».

Обычно за десять попыток группа досчитывает до 7-8. При этом участвует в счете только какая-то часть подростков. Педагог наблюдает за тем, как ведется счет, кто входит в эту группу «прорыва», для того, чтобы затем опираться на нее в рискованных ситуациях. В конце игры обязательно обсуждаются результаты. При большой сплоченности и взаимопонимании счет ведется спокойно, и подростки быстро договариваются о согласованности действий, обычно яркий лидер жестами устанавливает порядок счета или группа лидеров приходит к одному решению. Чаще всего после неудач группа волнуется, многие раздражаются, что значительно мешает общему результату. Об этом и следует поговорить и выяснить, как же можно было бы договориться.

Упражнение "Запоминание стихов".

Любой текст можно представить мысленными образами, на этом и основана предлагаемая техника запоминания, которой следует обучать детей.

В огороде чучело
Шляпу нахлобучило
Рукавами машет -
И как будто пляшет!
Это чучело - оно
Сторожить поставлено,

Чтобы птицы не летали,
Чтоб горошек не клевали.
Вот какое чучело
Шляпу нахлобучило,
Синий шарф на палке -
Пусть боятся галки!
(И. Михайлова)

а) Прочитайте внимательно первую строчку стихотворения.

б) Закройте глаза и попробуйте зримо представить себе содержание этой строки в уме. Постарайтесь нарисовать картинку яркой, почувствовать, как вы к ней относитесь: нравится вам ее содержание или нет.

в) Перейдите к следующей строчке. Прочитайте ее вслух и представьте в своем воображении. Продолжайте то же самое со всеми строчками. У вас в голове должна получиться очень ясная картина образов, содержащихся в стихотворении.

г) "Теперь, попробуйте вспомнить стихотворение, отталкиваясь от мысленных образов. Закройте глаза и воспроизведите те образы, которые вам запомнились. Опишите их своими словами".

д) Проверьте себя, повторно перечитывая стихотворение вслух. Если нужно, подправьте образы, перечитывая стихотворение еще раз внимательно. Исправьте также последовательность, в которой эти образы у вас возникают.

е) Произнося стихотворение, вслушайтесь в звучание слов. Обращайте внимание на ритм и рифмы.

Заключительная часть.

Упражнение-релаксация «Игра с песком».

Представьте, что вы сидите на берегу моря. Наберите в руки песок (на вдохе). Сильно сжав пальцы в кулак, удерживайте песок в руках (задержав дыхание). Посыпьте колени песком, постепенно раскрывая кисти и пальцы. Уроните бессильно руки вдоль тела. (повторить 2-3 раза).

Подведение итогов. Обратная связь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/264139-plan-konspekt-zanjatija-trenirovka-pamjati