Руководитель самодеятельного хора как организатор

Реброва Галина Николаевна,

педагог дополнительного образования,

руководитель детского младшего хора,

почетный работник среднего профессионального образования РФ,

МБУ ДО «Дом детского творчества №2»,

Г. Новокузнецк, Российская Федерация

Руководитель самодеятельного хора как организатор

Особенности создания коллектива

Сложностью для руководителя детского хора является создание творческого коллектива. Занятия в хоровом коллективе должны начинаться с привития интереса детям к пению, музыке. Уважение к детям со стороны руководителя необходимо при создании любого творческого коллектива. Основными задачи руководителя являются: организация проведения репетиционной работы, концертно-исполнительской деятельности, участия коллектива в смотрах, фестивалях, конкурсах.

Главная задача руководителя- воспитание художественного вкуса, любви к пению и развитие коллективных взаимоинтересов. Культурный уровень у детей разный, поэтому это является трудным моментом в организации хоровой деятельности. Большое значение имеет подбор репертуара. Современные дети более упрощенно относятся к классической музыке, поэтому руководитель, чтобы заинтересовать младших школьников, использует репертуар ближе к их интеллекту. Детские песни- основа подбора репертуара. Использую в программе песни близкие к их способностям и их интересу: ритмичные, веселые, темповые, небольшого диапазона, понятные по содержанию. Также исполняем народные песни, сохраняя традиции русской музыки.

Организация учебных занятий

Репетиции включают в себя как рабочие репетиции, так и репетиции перед концертом. Организация рабочей репетиции определяется состоянием освоения репертуара, разучивание происходит через группы участников и совместно. Это вызывает меньшую утомляемость у поющих. Необходимо соблюдать методику разучивания песен:

показ руководителем или в записи;

рассказ, беседа о содержании;

обратить внимание на сложные места;

разбор эмоциональной составляющей

Необходимо помнить, чтобы каждая репетиция была продумана, носила разнообразный характер (где-то работать над трудными местами, а где-то над эмоциональной стороной). Перед детьми надо ставить разные задачи, они должны это понять. Но главное при работе над репертуаром- это впевать и впевать, соблюдая при этом работу над вокально- хоровыми навыками.

Принципы подбора репертуара для детского хора

Репертуар должен быть понятным, доступным, вместе с тем с хорошим содержанием, разнообразным по характеру. При работе над репертуаром надо сосредоточить внимание над созданием идейно- художественного образа. Это помогает в работе над артикуляцией, дикцией, тембром. В репертуар должны входить нетрудные классические произведения, народные, современные песни. Как я уже говорила, упор делается на современный детский репертуар, с использованием фонограммы (минусовки). Это детям интереснее, чем пение под инструмент. Хоровое занятие должно проходить эмоционально и стремительно. Для этого необходимо создать творческую атмосферу и интерес к разучиваемому произведению (песни). Очень важно воспитать у детей любовь к процессу совместного исполнения, от этого происходит эмоциональная раскрепощенность у детей.

И заключительная работа состоит в подборе формы, так как, когда дети будут участвовать в концертах, они должны и празднично выглядеть. Это повысит их ответственность и дисциплину.

Список литературы:

Музыка в начальной школе: Методическое пособие для учителей/ Под ред. Д.Б. Кабалевского. –М., 1980

Музыка: Музыкально- эстетическое воспитание 1-4 классы/ Авт.-сост. Н.А. Терентьева, Р.Г. Шитикова. –М., 1994

Осеннева М.С., Самарин В.А., Уколова Л.И. Методика работы с детским вокально-хоровым коллективом. –М., 1999

Струве Г. Школьный хор: Книга для учителя. –М., 1981

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/266934-rukovoditel-samodejatelnogo-hora-kak-organiza