Сказочная викторина для коррекционных классов начальной школы

Этапы занятия

Деятельность воспитателя и учащихся

УУД

Организационный момент

Приветствиеучащихся.

-На занятии мы будем говорить на очень интересную и важную тему.

-Давайте улыбнемся друг другу, и, я надеюсь, что вы будете активно работать, и до конца занятия у всех сохранится прекрасное настроение.

Коммуникативные:создать атмосферу успеха; способность к мобилизации сил и энергии.

Регулятивные:самостоятельно организовывать свое рабочее место.

Целеполагание, планированиедеятельности

Исполнение песни “В гостях у сказки”.

В: - Ребята, как вы думаете, в какое путешествие мы сегодня отправимся? ( в сказочное).И мероприятие называется «В мире сказок» (слайд1)

В путешествие пойдём

В страну сказок попадём,

Слушай, думай, наблюдай,

Сказку нашу отгадай.

- Чем мы будем заниматься? (ответы детей)

– Действительно, мы собрались здесь, чтобы поговорить о сказках и проверить, насколько хорошо вы знаете и любите сказки.

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении, слушать и понимать других, аргументировать свое мнение.

Познавательные:

определять круг своего незнания, самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

Регулятивные: учиться определять цель занятия и

прогнозировать деятельность.

Осуществление деятельности по плану

Беседа:Сказка родилась давно, прежде чем человек научился читать и писать. Сказки сочиняли народные мечтатели и рассказывали их родным и друзьям, а те передавали сказку дальше, и шагала по свету из уст в уста, яркая, умная, веселая. Сказку нередко наполняют разные чудеса. То молодая царевна засыпает вечным сном, проглотив кусочек отравленного яблока, то золотая рыбка исполняет все желания старухи. Сегодня мы совершим с вами интересное, увлекательное путешествие в мир сказок. В сказках бывает страшно, в сказках бывает трудно, но всегда интересно. И всегда добро побеждает зло. Но путешествовать нужно обязательно всем вместе, дружно и весело. 
- Посмотрите, какой чудесный цветок появился у нас на доске. Все лепесточки у него разноцветные, давайте сосчитаем сколько их. (Дети считают лепестки, их оказывается 7)

- Ребята, а из какой сказки попал к нам этот цветок? (ответы детей)

- Правильно, это цветок из сказки Валентина Катаева «Цветик-семицветик». А кто скажет, как звали главную героиню сказки? (ответы детей) Правильно, девочку звали Женя.

-А вы знаете, что этот цветок не простой? Да, он исполняет желания. Но сегодня на каждом из этих лепестков написаны задания для вас, которые мы и должны выполнить.

- Давайте оторвем первый – КРАСНЫЙ лепесток.

Задание: «Угадай-ка!» По данным иллюстрациям отгадайте название сказки. (слайд 2-6)

- Молодцы, ребята! Все сказки угадали. Давайте оторвем с вами второй лепесток – ОРАНЖЕВЫЙ.

Задание: «Верните нас в сказку». Сказочные персонажи просят вернуть их в свою сказку. (слайд 7-9)

- Какие вы молодцы, ребята! Выберите, какой лепесток мы оторвем следующим.

НаЖЕЛТОМ лепестке задание: «Сказочный переполох».

- Перепутались названия сказок. Соедините начало и конец сказок, чтобы исправить ошибки. (слайд 10)

Следующий лепесток – ЗЕЛЕНЫЙ «Волшебный сундучок». Он просит угадать, что лежит в волшебном сундучке. В сундучке находятся предметы, которые в тридевятом царстве выполняли роль…самолёта,телевизора, автомобиля, ресторана.

-А сейчас пришло время отдохнуть:

Физминутка:

Сказка даст нам отдохнуть.
Отдохнем — и снова в путь!
Нам советует Мальвина:
— Станет талия осиной,
Если будем наклоняться
Влево - вправо десять раз.
ВотДюймовочкислова:
— Чтоб была спина пряма,
Поднимайтесь на носочки,
Словно тянетесь к цветочкам.
Раз, два, три, четыре, пять,
Повторите-ка опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Красной Шапочки совет:
— Если будешь прыгать, бегать,
Проживешь ты много лет.
Раз, два, три, четыре, пять.
Повторите-ка опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Дала нам сказка отдохнуть!
Отдохнули?
Снова в путь!

- Какие вы начитанные! Справляетесь с любым заданием! Давайте-ка посмотрим, какое задание подготовил наш цветик-семицветик на ГОЛУБОМ лепестке.

Задание: «Сложи сказку». (слайд 15) Нужно сложить сказку из пазлов.

-А для зрителей задание называется «Картинка к сказке». Ведь гораздо интереснее читать книгу, когда в ней имеются прекрасные рисунки. Особенно – описание внешности героя. Вот и вам сейчас придется по некоторым чертам героя назвать его имя. Приготовились?

1.        Голова его набита опилками (Вини Пух).

2.        У него на голове зеленый хохолок, подергай за который вдоволь наплачешься. (Чиполлино).

3.        Девочка – кукла, волосы которой были необычно голубого цвета. (Мальвина).

4.        Сказочная героиня, владелица первого летательного аппарата. (Баба Яга).

5.        Сказочное существо, житель леса, Дух леса. (Леший).

6.        Самый одинокий представитель нечистой силы. (Водяной).

7.        Хозяйка болота? (Кикимора).

8.        Кто из обитателей болот стал женой царевича? (Лягушка).

9.        Музыкант из Цветочного города? (Гусля).

10.        Художник из цветочного города? (Тюбик).

11.        Медведь обучающий Маугли Закону Джунглей. (Балу).

12.        Лиса –спутница кота Базилио. (Алиса).

13.        Мальчик – у которого самый лучший в мире друг. (Малыш).

14.        Герой русской народной сказки, путешествующий на печи. (Емеля).

15.        Крокодил, друг Чебурашки. (Гена).

16.        Кто такой дядя Федор? (Мальчик).

17.        Шарманщик, смастеривший Буратино. (Папа Карло).

18.        Крыса старухи Шапокляк. (Лариска).

19.        Пантера, друг Маугли. (Багира).

20.        Кто потерял хрустальную туфельку. (Золушка).

21.        Кто из литературных героев был другом маркиза да Карабаса из сказки Шарля Перро (Кот в сапогах)

22.        Кто из литературных героев был обманут в стране Дураков? (Буратино).

23.        Черепаха, подарившая Буратино золотой ключик (Тортила).

24.        Как звали девочку, которая видела Серебряное копытце? (Даренка).

25.        Смерть его на игле

           В секунду лежит на земле

           Никого, чем он нет злей

           Как зовут его? (Кащей)

-А вот на СИНЕМ лепестке такое задание : «Угадай имя сказочного героя».(слайд 16-20).

- И добрались мы до последнего лепестка.ФИОЛЕТОВЫЙ лепесток предлагает вспомнить«Сказочные заклинания» (слайд 21-25).

- А сейчас вашему вниманию предлагается сказка. Инсценировка русской народной  сказки «Теремок».
 Слушайте, смотрите, наблюдайте
Сказку в душу пропускайте.
Сказка ложь, да в ней намек,
Добрым молодцам урок
Это присказка не сказка.
Сказка будет впереди.(Дети инсценируют сказку). 
Вот и сказке конец,
А кто слушал молодец!

Коммуникативные: формулировать и аргументировать собственное мнение.

Познавательные:

перерабатывать, систематизировать и выбирать нужную информацию.

Осуществлять поиск и выделять необходимую информацию из слайдов. Регулятивные:включение в обсуждение проблемных вопросов.

Личностные: развивать связную речь.

Подведение итогов:

Исполнение детьми песни «Там на неведомых дорожках».

Ребята, вот и подошло к окончанию наше путешествие. Сегодня мы с вами еще раз побывали в гостях у самых известных сказок. Ребята, а что самого замечательного в сказках? ( В сказках добро всегда побеждает зло).

- И в повседневной жизни нужно относится к людям по – доброму. Не забывайте, что добро всегда побеждает зло.

Коммуникативные:учиться слушать и понимать других.

Познавательные: уметь самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

Регулятивные: осуществлять самоанализ успешности участия в учебном диалоге

Личностные:использовать усвоенные знания для решения поставленных задач.

Рефлексия

- Если вам понравилось наше путешествие, возьмите веселых смайликов и поселите на сказочной поляне, а если не понравилось, возьмите грустных .

- Молодцы, ребята! Вы сегодня очень хорошо поработали. Мне было приятно и интересно с вами. Спасибо всем.

Познавательные: оценивать собственную деятельность.

Регулятивные:владеть элементарными приемами самооценки результатов деятельности.