Календарно-тематическое планирование по программе «Мульти-микс»

Дата,

№ уч.г

Тема

Цель, задачи

Кол-во час.

т.п.

Формы, методы, приемы

Инструменты, расходные материалы, оборудование

Дидактические материалы

Формы, методы контроля

I. Вводное занятие. Законы анимации.

Цель: Создать условия для мотивации учащихся для занятий в учебном объединении, ознакомить с планом работы на учебный год, провести инструктаж пр ТБ.

Задачи:

1. Сформулировать цели и задачи работы объединения на учебный год. Познакомить детей с историей возникновения и развития мультипликации; понятиями: анимация, съёмка, сценарий, кадр, титры.

Расширить знания о таких профессиях, как сценарист, художник-аниматор, оператор съемки, звукооператор.

2.Способствовать формированию знаний в организации рабочего места «анимационной студии». Познакомить детей с законами анимации, с новой терминологией. Расширить знания учащихся о разновидностей стиля фона (векторный фон, растровый фон). Ознакомить с особенностями работы с фоном в стиле Photoshop.

3. Воспитывать мотивацию к учебной деятельности.

1/2

Форма: Групповая; Игра; Познавательная видео-презентация «Законы анимации»;

Словесно - иллюстрированный рассказ; инструктаж по правилам ТБ; Метод диалогового взаимодействия; Метод мульттерапии, Практический.

Набор рабочих инструментов и приспособлений, материалов (ноутбук, видео и аудиоаппаратура, фотоаппарат, стол, веб камера, штатив, настольная лампа).

Инструкции по технике безопасности

«Правила ТБ работы с техническими средствами», «Правила дорожного движения», загадки, презентация, интернет ресурсы.

Дискуссия;

Занимательная викторина;

Блиц – опрос.

II.Творческий мульт-проект «Разговор о маме», комбинированная анимационная техника.(21час теория-8, практика-13)

Цель: Формирование у учащихся специальных компетенций в процессе создания мульт-проекта.

2.1.Творческий мульт-проект «Разговор о маме», комбинированная анимационная техника. Подготовительный этап проекта.

Задачи:

1.Способствовать формированию знаний, умений по изучению комбинированной анимационной техники. Обсуждение, распределение ролей в процессе работы по сюжету.

2. Развивать готовность и способность к саморазвитию, лидерские качества, грамотно излагать свою мысль.

3. Воспитывать интерес к усвоению нового материала.

2/1

Форма: Групповая; Познавательная беседа «Анимация в стиле stop motion»;

Перцептивный; Логический; репродуктивный; Мозговой штурм; Практическая работа.

Набор рабочих инструментов и приспособлений (штатив, веб камера, ноутбук, стол, стекло, фотоаппарат, настольная лампа).

Презентация, спец. литература,

демонстрационные плакаты, инструкционная карта по ТБ, интернет ресурсы.

Дискуссия; Творческое задание по карточкам;

Устный опрос.

2.2. . Составление плана мульт-проекта и видеоряда, иллюстрирующего сюжет. Раскадровка.

Задачи:

1. Закрепление знаний, умений в организации рабочего места, основных видов и принципов мультипликации в стиле stopmotion (стоп кадр), работы в программе Dragonfreme, проектной деятельности в мультипликации, проработка «сюжета», продумывание сценария (что герои будут делать в мультфильме). Разработка четкой сюжетной линии (начало, кульминация и концовка). Разбивка и обрисовка (схема) сцен.

2. Развивать умение у учащихся работать в коллективе и самостоятельность.

3.Воспитывать усидчивость, внимательность, ответственность.

2/1

Форма: Групповая; Работа в парах; Проектный метод, Инструктаж,

Словесно-иллюстрированный, объяснение, анализ, практическая работа с консультацией педагога

Набор рабочих инструментов и приспособлений, готовые эскизы открыток, образцы изделий.

Видео материалы, иллюстрации, интернет ресурсы.

Наблюдение;

Взаимоконтроль; Оценивание.

2.3.Технологический этап. Проработка образов и изготовление персонажей. Создание декораций.

Задачи:

1.Формировать знания по выполнению технологического этапа создания эскизов (рисунков) героев, создание пластилиновых персонажей, изготовление проволочных каркасов. Систематизировать знания ТБ.

2. Развивать креативное мышление.

3. Воспитывать умения и навыки работы в коллективе.

1/2

Форма: Групповая; Викторина;

Словесно-иллюстрированный, объяснение; Анализ; Практическая работа с консультацией педагога.

Набор рабочих инструментов и приспособлений.

Презентация, интернет ресурсы, мультфильмы.

Наблюдение;

Взаимоконтр; Викторина

Дискуссия.

2.4.Технологический этап. Создание декораций

Задачи:

1.Формировать знания по выполнению технологического этапа создания эскизов (рисунков) декораций. Систематизировать знания ТБ.

2. Развивать умение самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

3. Воспитывать умения и навыки работы в коллективе.

1/2

Форма: Работа в парах; Проектный; Познавательная беседа «Пластилиновые 3D декорации»; Логический; Мозговой штурм;

Инструктаж; объяснение нового материала с демонстрацией готового проекта; анализ; Практическая работа.

Пластилин, бумага, карандаш, линейка, резинка, фломастеры, вебкамера, ноутбук, щтатив, настольная лампа..

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы.

Наблюдение, творческое задание, самоконтроль

2.5.Технологический этап. Лепка героев мультфильма. Подбор освещения, компоновка кадра. Организация фиксации процесса съемки.

Задачи:

1.Способствовать формированию знаний работы с цифровой фотокамерой - яркость, контраст, фокус,ознакомить с понятием монтажа видеофильма,Покадровая съемка действия. Программа, позволяющая создавать Stop- motion анимацию пос. Windows. Систематизировать умения работать с интернет ресурсами, оборудованием.

2. Развивать творческое воображение, логическое мышление, фантазию.

3. Воспитывать умения, навыки работать в коллективе, уважительно относиться к труду других.

0/3

Групповая,

Проектный; Логический; Мозговой штурм;

Инструктаж; объяснение нового материала с демонстрацией готового проекта; анализ; Практическая работа.

Бумага, пластилин, карандаш, линейка, резинка, фломастеры, вебкамера, ноутбук, щтатив, настольная лампа, хромокей.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы, интернет ресурсы.

Наблюдение, обсуждение, взаимоконтроль, самоконтроль

2.6.Монтаж фото и видео материалов по сценарному плану. Формирование мультфильма из последовательности кадров..

Задачи:

1. Систематизировать знания, умения, навыки монтажа мультфильма в программе «Киностудия». Монтаж, создание титров. Озвучка (запись звука и создание музыкальных файлов).

2. Развивать умение самостоятельно работать в программе «Киностудия», творческое воображение, театральное мастерство, сценическую речь.

3.Воспитывать умение учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

1/2

Форма: Работа в парах; Проектный; метод «открытий» (творческая деятельность порождает новую идею),

объяснение нового материала с демонстрацией готового проекта; анализ; Практическая работа.

Пластилин, бумага, карандаш, линейка, резинка, фломастеры, вебкамера, ноутбук, щтатив, настольная лампа

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы, интернет ресурсы.

Наблюдение, взаимоконтроль, самоконтроль, творческое задание.

2.6.Презентация мультфильма.

Задачи:

1.Формировать проективные умения защиты проекта.

2. Развивать навыки активизации технологического мышления, поисковой деятельности.

3. Воспитывать аккуратность и внимательность при работе.

1/2

Форма: Групповая; Метод проектов; Презентация проекта; Практическая работа с консультацией педагога; Обсуждение выполненных работ; Самоанализ.

Пластилин, бумага, карандаш, линейка, резинка, фломастеры, вебкамера, ноутбук, щтатив, настольная лампа

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы., интернет ресурсы.

Дискуссия;

Презентация проекта; Самооценка.

III.Рисованная анимация. Способы создания персонажей (мимика, эмоции, взгляд, образ, позы). (15часов, теория-4, практика-11)

Способы передачи эмоций в рисованной анимации.

Цель: Эстетическое и художественное воспитание учащихся в процессе формирования навыков работы в технике с рисованная анимация.

3.1.Знакомство с программой AdobeAfterEffects. Мини-презентация

Задачи:

1. Способствовать формированию знаний, умений в рисовании мимики, эмоций, поз животного и человека, способов передачи движений (ходьба, бег, полёт и т.д.)

2. Развивать творческое воображение, индивидуальность, фантазию.

3.Воспитывать умения учащихся к коллективной и самостоятельной работе.

1/2

Форма: Работа в мини-группах; Познавательная беседа «Знакомство с сыпучими материалами»;

Словесно-иллюстрированный, игровой тренинг, анализ, практическая работа с консультацией педагога

Фломастеры, вебкамера, ноутбук, щтатив, настольная лампа, хромокей.

Интернет ресурсы

Наблюдение; Дискуссия; Викторина; взаимоконтроль.

3.2.Способы передачи эмоций в рисованной анимации

Задачи:

1. Способствовать формированию знаний, умений в рисовании мимики, эмоций, поз животного и человека, способов передачи движений (ходьба, бег, полёт и т.д.)

2. Развивать творческое воображение, индивидуальность, фантазию.

3.Воспитывать умения учащихся к коллективной и самостоятельной работе.

1/2

Форма: Работа в мини-группах; Познавательная беседа «Знакомство с сыпучими материалами»;

Словесно-иллюстрированный, игровой тренинг, анализ, практическая работа с консультацией педагога

Набор рабочих инструментов и приспособлений, готовые эскизы открыток, образцы изделий.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы, интернет ресурсы.

Наблюдение; Дискуссия; Творческое задание; взаимоконтроль.

3.2.1. Продолжение изучения способов изображения эмоций, мимики, движений.

Задачи:

1. Способствовать формированию знаний, умений работы с камерной техникой, съёмка эмоций (грустный, весёлый, озадаченный и т.д.)

2. Развивать творческое воображение, индивидуальность, фантазию.

3.Воспитывать умения учащихся к коллективной и самостоятельной работе.

1/2

Форма: Работа в парах; Игровой тренинг,

Словесно-иллюстрированный, анализ, практическая работа

Набор рабочих инструментов и приспособлений, готовые эскизы открыток, образцы изделий.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы, интернет ресурсы.

Наблюдение; Дискуссия; Творческое задание; взаимоконтроль.

3.3. Рисование комиксов.

Задачи:

1. Способствовать формированию знаний, умений, в технике рисования комиксов.

2. Развивать самостоятельность, экологическое мышление, умения анализировать.

3. Воспитывать аккуратность, эстетический и художественный вкус

1/2

Форма: Групповая;

Познавательная беседа:

«Понятие комикс»,

Словесно-иллюстрированный, объяснение, анализ, практическая работа с консультацией педагога

Набор рабочих инструментов и приспособлений, готовые эскизы открыток, образцы изделий.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы, интернет ресурсы.

Наблюдение; Дискуссия; взаимоконтроль.

3.3.1. Способы передачи эмоций в комиксах.

Задачи:

1. Совершенствовать умения рисования комиксов и применения их в анимации. Жесты: страх, удивление, восторг, гнев, радость, усталость, печаль, зло. Живописно-музыкальные импровизации. Рисуем под музыку. Озвучивание рисованных мультфильмов.

2. Развивать умение работать с различными видам информации (графической, текстовой, звуковой).

3. Воспитывать художественно-эстетический вкус.

0/3

Форма: Групповая;

Словесно-иллюстрированный, объяснение, анализ, практическая работа с консультацией педагога

Набор рабочих инструментов и приспособлений, готовые эскизы открыток, образцы изделий.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы, интернет ресурсы.

Наблюдение; Дискуссия; взаимоконтр.; Мини-выставка.

IV.Рисованная анимация. Оживающий фон. .(30ч,теор.4ч,практ.26ч)

Цель: Совершенствование знаний, умений в технике «рисованная анимация».

4.1. Оживающий фон. Рисование красками на мокрой бумаге, рисование карандашами, фломастерами, использование рваной бумаги и т.д.)

Задачи:

1.Способствовать формированию знаний, умений, рисования красками по мокрой бумаге разными материалами.

Систематизировать умения работать с интернет ресурсами, оборудованием.

2. Развивать умение учащихся к коллективной и самостоятельной работе.

3.Воспитывать усидчивость, внимательность. Способствовать привитию нравственных качеств.

1/2

Форма: Работа в парах; Логический; Мозговой штурм;

Инструктаж; Объяснение нового материала; Анализ; Практическая работа.

Бумага, карандаш, линейка, резинка, фломастеры, вебкамера, ноутбук, щтатив, настольная лампа.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы, инструкции по ТБ, презентация.

Викторина,

Наблюдение,

Оценивание.

4.1.1. Закрепление темы «оживающий фон». Съёмка сюжета с использованием рванной бумаги.

Задачи:

1.Формировать знания, умения планирования этапов своей работы, определение порядка действий Разбивка и обрисовка (схема) сцен. Систематизировать знания ТБ.

2. Развивать познавательный интерес и творческий потенциал учащихся, чувства кадра, композиции, цвета, масштаба.

3. Воспитывать умение работать аккуратно, соблюдать порядок

на рабочем месте.

0/3

Форма: Работа в парах; Проектный; Логический; Мозговой штурм;

Инструктаж; объяснение нового материала с демонстрацией готового проекта; анализ; Практическая работа.

Бумага, карандаш, линейка, резинка, фломастеры, вебкамера, ноутбук, щтатив, настольная лампа.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы, интернет ресурсы, интернет ресурсы.

Тест-опрос, творческое задание, оценивание.

4.1.2. Закрепление темы «оживающий фон». Съёмка сюжета с использованием соли.

Задачи:

1.Формировать знания, умения планирования этапов своей работы, определение порядка действий Разбивка и обрисовка (схема) сцен. Систематизировать знания ТБ.

2. Развивать познавательный интерес и творческий потенциал учащихся, чувства кадра, композиции, цвета, масштаба.

3. Воспитывать умение работать аккуратно, соблюдать порядок

на рабочем месте.

0/3

Форма: Работа в парах; Проектный; Логический; Мозговой штурм;

Инструктаж; объяснение нового материала с демонстрацией готового проекта; анализ; Практическая работа.

Бумага, соль, карандаш, линейка, резинка, фломастеры, вебкамера, ноутбук, щтатив, настольная лампа, хромокей.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы, интернет ресурсы.

Наблюдение, мини-выставка, самоконтроль

4.1.3. Монтаж сюжета с использованием рванной бумаги.

Задачи:

1.Формировать знания по выполнению технологического этапа создания эскизов (рисунков) декораций. Систематизировать знания ТБ.

2.Развивать умение самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

3. Воспитывать умения и навыки работы в коллективе.

0/3

Форма: Работа в парах; Проектный; Познавательная беседа «Пластилиновые 3D декорации»; Логический; Мозговой штурм;

Инструктаж; объяснение нового материала с демонстрацией готового проекта; анализ; Практическая работа.

Пластилин, бумага, карандаш, линейка, резинка, фломастеры, вебкамера, ноутбук, щтатив, настольная лампа..

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы.

Наблюдение, мини-выставка, самоконтроль

4.1. 4.Рисованная анимация на мокрой бумаге. Съёмка мульт- сюжета «Абстракционизм».

Задачи:

1.Способствовать формированию умений, навыков по выполнению технологического этапа создания эскизов (рисунков) декораций. Систематизировать знания ТБ.

2. Развивать умение самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

3. Воспитывать умения и навыки работы в коллективе.

1/2

Форма: Работа в парах; Проектный; Логический; Мозговой штурм;

Инструктаж; объяснение нового материала с демонстрацией готового проекта; анализ; Практическая работа.

Пластилин, бумага, карандаш, линейка, резинка, фломастеры, вебкамера, ноутбук, щтатив, настольная лампа.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы.

Наблюдение, мини-выставка, самоконтроль

4.1.5. Рисованная анимация на мокрой бумаге. Монтаж мульт- сюжета «Абстракционизм».

Задачи:

1.Формировать знания по выполнению технологического этапа создания эскизов (рисунков) декораций. Систематизировать знания ТБ.

2. Развивать умение самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

3. Воспитывать умения и навыки работы в коллективе.

0/3

Форма: Работа в парах; Проектный; Логический; Мозговой штурм; -метод ассоциаций (позволяет олицетворять себя с изображаемым героем),

-метод погружения, метод диалогичности (позволяет детям вести диалог с произведением искусства); Практическая работа.

Пластилин, бумага, карандаш, линейка, резинка, фломастеры, вебкамера, ноутбук, щтатив, настольная лампа.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы.

Наблюдение, мини-выставка, самоконтроль

4.2 Стори борд (storyboard).Создание модельных листов.

Задачи:

1.Способствовать формированию умений по созданию модельных листов, понятие «стори борд», съёмка мультфильма в программе «Dragonfreme».

2. Развивать умение самостоятельно работать со специальным оборудованием, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

3. Воспитывать умение работать аккуратно, соблюдать порядок

на рабочем месте.

1/2

Форма: Работа в парах; Проектный; метод сравнений (активизации мышления),

Инструктаж; объяснение нового материала с демонстрацией готового проекта; анализ; Практическая работа.

Пластилин, бумага, карандаш, линейка, резинка, фломастеры, вебкамера, ноутбук, щтатив, настольная лампа.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы.

Наблюдение, мини-выставка, самоконтроль

4.2. 1. Продолжение создания модельных листов.

Рисование маркером на доске.

Задачи:

1.Совершенствовать умения, навыки по выполнению технологического этапа лепки героев и декораций, съёмки мультфильма в программе «Dragonfreme».

2. Развивать умение самостоятельно работать со специальным оборудованием, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

3. Воспитывать умение работать аккуратно, соблюдать порядок

на рабочем месте.

0/3

Форма: Работа в парах; Проектный; Логический; Мозговой штурм;

Инструктаж; объяснение нового материала с демонстрацией готового проекта; анализ; Практическая работа.

Пластилин, бумага, карандаш, линейка, резинка, фломастеры, вебкамера, ноутбук, щтатив, настольная лампа.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы.

Наблюдение, мини-выставка, самоконтроль

4.3. Что такое текстурирование? Способы придания текстуры.

Задачи:

1.Совершенствовать умения, навыки по выполнению технологического этапа лепки героев и декораций, съёмки мультфильма в программе «Dragonfreme».

2. Развивать умение самостоятельно работать со специальным оборудованием, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

3. Воспитывать умение работать аккуратно, соблюдать порядок

на рабочем месте.

1/2

Форма: Работа в парах; Проектный; Логический; Мозговой штурм;

Инструктаж; объяснение нового материала с демонстрацией готового проекта; анализ; Практическая работа.

Пластилин, бумага, карандаш, линейка, резинка, фломастеры, вебкамера, ноутбук, щтатив, настольная лампа.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы, интернет ресурсы.

Наблюдение, мини-выставка, самоконтроль

4.3.1 Продолжение изучения способов придания текстуры. Ознакомление с графическими редакторами, рисование фона в программе «Photoshop»

Задачи:

1.Совершенствовать умения, навыки по выполнению технологического этапа лепки героев и декораций, съёмки мультфильма в программе «Dragonfreme».

2. Развивать умение самостоятельно работать со специальным оборудованием, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

3. Воспитывать умение работать аккуратно, соблюдать порядок

на рабочем месте.

0/3

Форма: Работа в парах; Логический; Мозговой штурм;

Инструктаж; объяснение нового материала с демонстрацией готового проекта; анализ; Практическая работа.

Пластилин, бумага, карандаш, линейка, резинка, фломастеры, вебкамера, ноутбук, щтатив, настольная лампа

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы, интернет ресурсы.

Наблюдение, мини-выставка, самоконтроль

V.Пластилиновая анимация. (33 теор. 8, практ.25).

Цель: Создание собственного мультфильма, используя секреты предметной анимации.

5.1. Виды каркасных персонажей. Использование проволочного каркаса в пластилиновой анимации.

Задачи:

1.Способствовать формированию знаний понятии «проволочный каркас в пластилиновой анимации».

2. Развивать познавательную активность детей, индивидуальность, эстетический вкус.

3. Воспитывать аккуратность и внимательность при работе.

1/2

Форма: Групповая;

Познавательная беседа «Искусство создания пластилиновых мультфильмов», объяснение материала с демонстрацией образца изделия, практическая работа, тестирование, обсуждение выполненных работ, самооценка.

Лего конструктор, человечки, машинки, мебель для кукол.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы, интернет ресурсы.

Наблюдение, дискуссия, самоконтроль,

Конкурс фантазёров.

5.1.1. Изготовление пластилинового героя с использованием проволочного каркаса.

Задачи:

1.Совершенствовать технологическую грамотность в изготовлении пластилинового героя с использованием проволочного каркаса.

2. Развивать логическое, пространственное мышление.

3. Воспитывать внимательность при выполнении работы.

1/2

Форма: Групповая,

Объяснение материала с демонстрацией образца изделия, практическая работа, обсуждение выполненных работ, самооценка.

Лего конструктор, человечки, машинки, мебель для кукол

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы, интернет ресурсы.

Наблюдение, творческое задание, взаимоконтроль

5.1.2. Съёмка и монтаж придуманного сюжета с использованием пластилинового героя на каркасе.

Задачи:

1. Систематизировать умения съёмки и монтажа используя каркасную фигурку. Систематизировать знания, умения работы в программе «Киностудия»

2. Развивать индивидуальность, самостоятельность.

3.Воспитывать внимательность при работе.

1/2

Форма: Групповая, метод сказкотерапии,

объяснение материала, показ образцов, анализ образца, практическая работа, обсуждение выполненных работ, самооценка.

Лего конструктор, человечки, машинки, мебель для кукол

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы, карточки с тестовыми заданиями.

Наблюдение, конкурс фантазёров, самоконтроль, оценка.

5.2. «Вылепка» и «перелепка» пластилиновых героев.

Задачи:

1.Закрепить умения, навыки «вылепки» и «перелепки» из пластилина.

2. Формировать навыки частичного самостоятельного поиска идей, развивать воображение,

стимулировать стремление вносить изменение в оформление изделия по собственному замыслу.

3. Воспитывать аккуратность, эстетический вкус.

1/2

Форма: Групповая; Познавательная беседа «Пластилиновая перелепка», показ мультфильма «Пластилиновая ворона»; игровой - тренинг,

объяснение материала, практическая работа, обсуждение.

Лего конструктор, человечки, машинки, мебель для кукол.

Набор рабочих инструментов и приспособлений (штатив, веб камера, ноутбук, стол, стекло, фотоаппарат, настольная лампа).

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы, интернет ресурсы.

Наблюдение, дискуссия, игровой-тренинг.

5.2.Изготовление сказочных персонажей из пластилина.

Задачи:

1.Совершенствовать умения изготовления персонажей способом перелепки. с применением пластилина

2. Развивать воображение,

стимулировать стремление креативно мыслить.

3. Воспитывать аккуратность, эстетический вкус.

0/3

Форма: Групповая; сказкотерапия; объяснение материала с демонстрацией образца изделия, практическая работа, тестирование, обсуждение выполненных работ

Набор рабочих инструментов и приспособлений (штатив, веб камера, ноутбук, стол, стекло, фотоаппарат, настольная лампа).

Подручные материалы, пластилин.

Презентация, спец. литература,

демонстрационные плакаты, инструкционная карта по ТБ, интернет ресурсы.

Дискуссия; Творческое задание по карточкам;

Устный опрос.

5.3. Создание видео-открытки поздравления в технике пластилиновой анимации. Выдумка сюжета для поздравления.

Задачи:

1.Обучить созданию видео-открытки используя технику пластилиновой анимации. Обсуждение сюжета для поздравительной открытки.

2. Формировать навыки частичного самостоятельного поиска идей, развивать воображение, стимулировать стремление вносить изменение в оформление изделия по собственному замыслу.

3. Воспитывать аккуратность, эстетический вкус.

1/2

Форма: Групповая;

Показ готовой видео-открытки, объяснение материала, анализ, самостоятельная работа, обсуждение выполненных работ.

Набор рабочих инструментов и приспособлений (штатив, веб камера, ноутбук, стол, стекло, фотоаппарат, настольная лампа).

Подручные материалы, пластилин.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы; Инструкция «Правила ТБ при работе с инструментами», интернет ресурсы.

Наблюдение, самоконтроль, творческое задание.

5.3. Проработка образов, декораций, раскадровка.

Задачи:

1.Формировать знания, умения планирования этапов своей работы, определение порядка действий Разбивка и обрисовка (схема) сцен. Систематизировать знания ТБ.

2. Развивать познавательный интерес и творческий потенциал учащихся, чувства кадра, композиции, цвета, масштаба.

3. Воспитывать умение работать аккуратно, соблюдать порядок

на рабочем месте.

1/2

Форма: Групповая; Проектный, объяснительно-иллюстративный, творческая работа, обсуждение выполненных работ, самооценка.

Набор рабочих инструментов и приспособлений (штатив, веб камера, ноутбук, стол, стекло, фотоаппарат, настольная лампа).

Подручные материалы, пластилин.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы, интернет ресурсы.

Наблюдение, творческое задание, самоконтроль

5.3. Технологический этап. Изготовление героев к видео-открытке.

Задачи:

1.Совершенствовать умения, навыки по выполнению технологического этапа лепки героев и декораций, съёмки открытки в программе «Dragonfreme».

2. Развивать умение самостоятельно работать со специальным оборудованием, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

3. Воспитывать умение работать аккуратно, соблюдать порядок

на рабочем месте.

1/2

Форма: Групповая; Объяснение материала с демонстрацией образца, практическая работа, тестирование, обсуждение.

Набор рабочих инструментов и приспособлений (штатив, веб камера, ноутбук, стол, стекло, фотоаппарат, настольная лампа).

Подручные материалы, пластилин.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы, интернет ресурсы.

Наблюдение, тестирование, самоконтроль

5.3. . Технологический этап. Изготовление декораций к видео-открытке.

Задачи:

1. Закрепление умений, навыков процесса создания декораций из различного материала.

2. Развивать навыки связной речи, умение использовать разнообразные выразительные средства.

3.Воспитывать стремление детей к отражению эмоций посредством анимационной

0/3

Форма: Групповая;

Объяснение материала с демонстрацией мультфильма, практическая работа, обсуждение выполненных работ, самооценка.

Набор рабочих инструментов и приспособлений (штатив, веб камера, ноутбук, стол, стекло, фотоаппарат, настольная лампа).

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы, интернет ресурсы.

Наблюдение, тестирование, самоконтроль

5.3. Монтаж, озвучивание видео-открытки.

Задачи:

1. Способствовать формированию знаний, умений процесса монтажа мультфильма.

2. Развивать навыки связной речи, умение использовать разнообразные выразительные средства.

3.Воспитывать стремление детей к отражению эмоций посредством анимационной деятельности.

1/2

Форма: Работа в парах; Проектный; метод контроля и самоконтроля; Логический; Мозговой штурм;

Инструктаж; объяснение нового материала с демонстрацией готового проекта; анализ; Практическая работа.

Пластилин, стеки, пластиковая салфетка для пластилина, ноутбук, штатив, лампа, веб – камера, стекло 3шт.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. Литературы, интернет ресурсы.

Взаимоконтр;

Наблюдение;

Дискуссия; Опрос.

5.3.Демонстрация видео-открытки.

Задачи:

1. Формирование презентационных умений, навыков.

2. Развивать навыки связной речи, умение использовать разнообразные выразительные средства.

3.Воспитывать стремление детей к отражению эмоций посредством анимационной деятельности.

0/3

Форма: Работа в парах; Проектный; метод контроля и самоконтроля; Логический; Мозговой штурм;

Инструктаж; объяснение нового материала с демонстр0/3ацией готового проекта; анализ; Практическая работа.

Пластилин, стеки, пластиковая салфетка для пластилина, ноутбук, штатив, лампа, веб – камера, стекло 3шт.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. Литературы, интернет ресурсы.

Взаимоконтр;

Наблюдение;

Дискуссия; Опрос.

VI. Создание анимационного фильма «Зарядка для пингвинов». Пластилиновая анимация. (30ч , т.4ч, пр. 26ч)

6.1. Выбор сюжета для мультфильма «Зарядка для пингвинов».

Задачи:

1. Закрепление умений продумывания сценария (что герои будут делать в мультфильме). Разработка четкой сюжетной линии (начало, кульминация и концовка), раскадровка мультфильма. Повторение правил по ТБ.

2. Развивать лидерские качества, умения работать в группе, коллективе.

3.Воспитывать стремление детей к творческой деятельности.

1/2

Форма: Работа в парах; Познавательная беседа: «Секреты пластилиновой анимации», Проектный; метод контроля и самоконтроля; Логический; Мозговой штурм;

Инструктаж; объяснение нового материала с демонстрацией готового проекта; анализ; Практическая работа.

Пластилин, стеки, пластиковая салфетка для пластилина, ноутбук, штатив, лампа, веб – камера, стекло 3шт.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. Литературы, интернет ресурсы.

Взаимоконтр;

Наблюдение;

Дискуссия; Опрос.

6.1.1. Технология и способы изготовления персонажей.

Задачи:

1.Совершенствование знаний, умений создания персонажей в технике «пластилиновая анимация». Организация рабочего места для съёмки мультфильма.

Систематизировать знания,умения работать с интернет ресурсами.

2. Развивать умение учащихся к коллективной и самостоятельной работе.

3.Воспитывать эстетическое чувство красоты и гармонии в жизни и искусстве.

1/2

Форма: Работа в парах; метод проблемного обучения – постановка проблемных вопросов, объяснение основных понятий, определений, терминов, Проектный; Мозговой штурм;

Инструктаж; Объяснение нового материала; Анализ; Практическая работа.

Пластилин, стеки, пластиковая салфетка для пластилина, ноутбук, штатив, лампа, веб – камера, стекло 3шт.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. Литературы, инструкции по ТБ, презентация.

Дискуссия;

Наблюдение;

Задание по карточкам.

6.1.2. Технология и способы изготовления персонажей, декораций

Задачи:

1.Формировать знания, умения планирования этапов своей работы, определение порядка действий Разбивка и обрисовка (схема) сцен, изготовление декораций.

2. Развивать познавательный интерес и творческий потенциал учащихся, чувства кадра, композиции, цвета, масштаба.

3. Воспитывать умение работать аккуратно, соблюдать порядок

на рабочем месте.

1/2

Форма: Работа в парах; Проектный; метод контроля и самоконтроля; Логический; Мозговой штурм;

Инструктаж; объяснение нового материала с демонстрацией готового проекта; анализ; Практическая работа.

Пластилин, стеки, пластиковая салфетка для пластилина, ноутбук, штатив, лампа, веб – камера, стекло 3шт.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. Литературы, интернет ресурсы.

Взаимоконтр;

Наблюдение;

Дискуссия; Опрос.

6.1.3. Технология и способы изготовления персонажей, декораций

Задачи:

1.Систематизировать знания, умения в технике создания героев (пингвины, морж, морской котик). Создание каркасов. Систематизировать знания ТБ.

2. Развивать умение контролировать действия партнера, креативность мышления.

3. Воспитывать умения и навыки работы в коллективе.

0/3

Форма: Работа в парах; Проектный; Логический; Мозговой штурм;

Инструктаж; объяснение нового материала с демонстрацией готового проекта; анализ; Практическая работа.

Пластилин, стеки, пластиковая салфетка для пластилина, ноутбук, штатив, лампа, веб – камера, стекло 3шт.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы.

Взаимоконтр;

Наблюдение;

Дискуссия; Опрос.

6.1.4. Технология и способы изготовления персонажей, декораций

Задачи:

1. Закрепить навыки оформления декораций.

2. Развивать понятийный аппарат учащегося в сфере анимации (понятия "мультипликат", "компоновка", промежуточная фаза", "экспозиционный лист" и пр.);

3. Способствовать формированию коммуникативных навыков, воспитывать инициативность.

0/3

Форма: Работа в парах; Проектный; Логический; Мозговой штурм;

Инструктаж; объяснение нового материала с демонстрацией готового проекта; анализ; Практическая работа.

Пластилин, стеки, пластиковая салфетка для пластилина, ноутбук, штатив, лампа, веб – камера, стекло 3шт.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы.

Взаимоконтр;

Наблюдение;

Дискуссия; Опрос;

Самоконтроль.

6.1.5. Технология и способы изготовления персонажей, декораций

Задачи:

1.Обучить технологии создания каркасных персонажей, конструктивным способам движения в анимации (бег, зарядка, поднятие ног, рук и т.д.) . Систематизировать знания ТБ.

2. Развивать логическое мышление, фантазию.

3. Воспитывать интерес к информационной и коммуникационной деятельности.

0/3

Форма: Работа в парах; Проектный; Логический; Мозговой штурм;

Инструктаж; объяснение нового материала с демонстрацией готового проекта; анализ; Практическая работа.

Пластилин, стеки, пластиковая салфетка для пластилина, ноутбук, штатив, лампа, веб – камера, стекло 3шт.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы.

Взаимоконтр;

Наблюдение;

Дискуссия; Опрос;

Самоконтроль.

6.1.6. Технология и способы изготовления персонажей, декораций

Задачи:

1.Обучить технологии создания каркасных персонажей, конструктивным способам движения в анимации (бег, зарядка, поднятие ног, рук и т.д.) . Систематизировать знания ТБ.

2. Развивать логическое мышление, фантазию.

3. Воспитывать интерес к информационной и коммуникационной деятельности.

0/3

Форма: Работа в парах; Проектный; Логический; Мозговой штурм;

Инструктаж; объяснение нового материала с демонстрацией готового проекта; анализ; Практическая работа.

Пластилин, стеки, пластиковая салфетка для пластилина, ноутбук, штатив, лампа, веб – камера, стекло 3шт.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы.

Взаимоконтр;

Наблюдение;

Дискуссия; Опрос;

Самоконтроль.

6.1.7. Съёмка мультфильма «Зарядка для пингвинов».

Задачи:

1. Способствовать формированию знаний, умений процесса съёмки мультфильма в программе «Dragonfreme».

2. Развивать навыки связной речи, умение использовать разнообразные выразительные средства.

3.Воспитывать стремление детей к отражению эмоций посредством анимационной деятельности.

1/2

Форма: Работа в парах.

Объяснение нового материала, показ образцов, анализ, инструктаж по ТБ, практическая работа с консультацией педагога

Пластилин, стеки, пластиковая салфетка для пластилина, ноутбук, штатив, лампа, веб – камера, стекло 3шт.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы, инструкции по ТБ, интернет ресурсы

Наблюдение, тест - опрос, взаимоконтроль; Мини-выставка.

6.1.9. Съёмка и монтаж мультфильма.

Задачи:

1. Способствовать формированию знаний, умений процесса монтажа мультфильма.

2. Развивать навыки связной речи, умение использовать разнообразные выразительные средства.

3.Воспитывать стремление детей к отражению эмоций посредством анимационной деятельности.

0/3

Форма: Работа в парах.

Объяснение нового материала, показ образцов, анализ, инструктаж по ТБ, практическая работа с консультацией педагога

Пластилин, стеки, пластиковая салфетка для пластилина, ноутбук, штатив, лампа, веб – камера, стекло 3шт.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы, инструкции по ТБ, интернет ресурсы

Наблюдение, тест - опрос, взаимоконтроль; Мини-выставка.

6.1.10. Презентация аниме- проекта «Зарядка для пингвинов».

Задачи:

1. Формирование презентационных умений, навыков.

2. Развивать навыки связной речи, умение использовать разнообразные выразительные средства.

3.Воспитывать стремление детей к отражению эмоций посредством анимационной деятельности.

0/3

Форма: Работа в парах; Проектный; метод контроля и самоконтроля; Логический; Мозговой штурм;

Инструктаж; объяснение нового материала с демонстр0/3ацией готового проекта; анализ; Практическая работа.

Пластилин, стеки, пластиковая салфетка для пластилина, ноутбук, штатив, лампа, веб – камера, стекло 3шт.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. Литературы, интернет ресурсы.

Взаимоконтр;

Наблюдение;

Дискуссия; Опрос.

VII. Предметная анимация. Использование кукол из фетра. (всего 27, теор.5, прак. 22)

7.1. Перекладка из фетра. Изготовление марионетки из фетра.

Задачи:

1.Способствовать формированию знаний, умений в технике «предметная анимация». Перекладка из фетра, выбор персонажа для анимации. Систематизировать знания ТБ.

2. Развивать логическое мышление, фантазию.

3. Воспитывать интерес к творческой деятельности.

1/2

Форма: Групповая; инструктаж, викторина,

Показ мультфильма «Летающий мальчик», метод сказкотерапии, наглядно-демонстрационный, практический.

Фетр, наполнитель, иглы, ножницы, ноутбук, штатив, лампа, веб – камера, стекло 3шт.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. Литературы, интернет ресурсы

Наблюдение;

Викторина.

7.1.2 Технологический этап: создание героев из фетра (раскрой, пошив), создание ментальных карт.

Задачи:

1.Обучить технике «шитьё» из фетра, изучить ручные стежки (обмёточный, вперед иголка). Создание ментальных карт.

2. Развивать логическое мышление, фантазию.

3. Воспитывать интерес к творческой деятельности.

1/2

Форма: Работа в парах;

Объяснение нового материала, показ образцов, анализ, инструктаж по ТБ, практическая работа с консультацией педагога

Фетр, наполнитель, иглы, ножницы, ноутбук, штатив, лампа, веб – камера, стекло 3шт.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. Литературы, интернет ресурсы

Творческое задание (создание ментальной карты);

Наблюдение;

Самоконтроль;

Взаимоконтроль;

Дискуссия.

7.1.3Продолжение изготовления куклы из фетра.

Задачи:

1.Совершенствовать навыки выполнения ручных швов, выкраивание деталей.

2. Развивать логическое мышление, фантазию.

3. Воспитывать интерес к творческой деятельности.

0/3

Форма: Работа в парах.

Объяснение нового материала, показ образцов, анализ, инструктаж по ТБ, практическая работа с консультацией педагога

Фетр, наполнитель, иглы, ножницы, ноутбук, штатив, лампа, веб – камера, стекло, хромокей.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. Литературы, интернет ресурсы

Наблюдение;

Опрос;

Взаимоконтроль;

Самоконтроль.

7.1.4 Соединение деталей кроя ручными стежками.

Задачи:

1.Совершенствовать навыки выполнения ручных швов.

2. Развивать логическое мышление, фантазию.

3. Воспитывать интерес к творческой деятельности

0/3

Форма: Групповая.

Объяснение нового материала, показ образцов, анализ, инструктаж по ТБ, практическая работа с консультацией педагога

Фетр, наполнитель, иглы, ножницы, ноутбук, штатив, лампа, веб – камера, стекло 3шт.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. Литературы, интернет ресурсы

Наблюдение;

Мини-выставка;

Взаимоконтроль;

Самоконтроль

7.2. Артикуляция. Способы создания артикуляции у фетровых марионеток.

Задачи:

1.Способствовать формированию знаний в области создания артикуляции у фетровых марионеток.

2. Развивать логическое мышление, фантазию.

3. Воспитывать интерес к творческой деятельности.

0/3

Форма: Работа в парах.

Объяснение нового материала, показ образцов, анализ, инструктаж по ТБ, практическая работа с консультацией педагога

Фетр, наполнитель, иглы, ножницы, ноутбук, штатив, лампа, веб – камера, хромокей.

Спец. литература, выкройки поделок из фетра, интернет ресурсы; Карточки

Наблюдение;

тестирование; взаимоконтроль

7.2.1. Создание артикуляционной раскадровки.

Задачи:

1.Способствовать формированию знаний, умений о способах «оживления», т.е. движения мультипликационных героев на экране и умений применять их для создания мультипликационных фильмов в процессе разработки и создания персонажей и декораций.

2.Развивать творческое воображение, логическое мышление, индивидуальность, фантазию.

3.Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

1/2

Форма: Групповая; Метод сказкотерапии, Инструктаж; Словесно-иллюстрированный; анализ; Метод «Модерации», практическая работа с консультацией педагога

Фетр, наполнитель, иглы, ножницы, ноутбук, штатив, лампа, веб – камера, стекло 3шт.

Спец. литература, выкройки поделок из фетра, интернет ресурсы; Карточки

Наблюдение;

Задание по карточкам; взаимоконтроль.

7.2.2 Съёмка, монтаж анимации.

Задачи:

1.Совершенствовать знания, умения, навыки работы в программе «Киностудия», монтаж сюжета с использованием фетровых марионеток (мульт героев).

2.Развивать компьютерную грамотность, логическое мышление

3.Воспитывать умение сотрудничать в коллективе.

1/2

Форма: Групповая; Словесно-иллюстрированный; анализ; Метод «Модерации», практическая работа с консультацией педагога

Ноутбук, штатив, лампа, веб – камера, стекло 3шт, хромокей.

Спец. литература, интернет ресурсы; Карточки.

Наблюдение; Дискуссия; творческое задание; взаимоконтроль.

7.2.3.Озвучивание, подбор звуковых эффектов.

Задачи:

1.Совершенствовать умения, навыки работы в программе «Киностудия», озвучивание, подбор звуковых эффектов (падение, смех, крик, стук ит.д.)

2.Развивать компьютерную грамотность, воображение.

3. Воспитывать стремление детей к отражению эмоций посредством анимационной деятельности.

1/2

Форма: Групповая; Словесно-иллюстрированный; анализ; Метод куклотерапии, практическая работа с консультацией педагога

Ноутбук, штатив, лампа, веб – камера, стекло 3шт, хромокей.

Спец. литература, интернет ресурсы; Карточки

Наблюдение; Дискуссия; Задание по карточкам; взаимоконтроль.

7.2.4. Демонстрация мульт-фильма.

Задачи:

1.Совершенствовать презентационные знания, умения, навыки работы в программе «киностудия», вводить текст, оформления (название, титры, заключение).

2.Развивать компьютерную грамотность, логическое мышление

3.Воспитывать умение сотрудничать в коллективе.

0/3

Форма: Групповая; Словесно-иллюстрированный; анализ; творческая работа, метод мульттерапии.

Ноутбук, штатив, лампа, веб – камера, стекло 3шт, хромокей.

Спец. литература, интернет ресурсы; Карточки

Наблюдение; Дискуссия; Презентация мульт-фильма, взаимоконтроль.

VIII.Мультипликационный фильм

«Времена года». Бумажная перекладка в технике обрывной аппликации. (всего 18, теор.4, практ.14)

8.1. Мультфильм «Времена года» в технике обрывной аппликации. Планирование этапов мульт-проекта.

Задачи:

1.Способствовать формированию знаний, умений о первоначальных способах «бумажной перекладки» в технике обрывной аппликации, т.е. создание природных явлений из обрывков бумаги.

2.Развивать творческое воображение, логическое мышление, индивидуальность, фантазию.

3. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

1/2

Форма: Групповая; Инструктаж;

Проектный; Словесно-иллюстрированный; анализ; творческая работа, метод мульттерапии.

Цветная и текстурная бумага, клей, ножницы, Ноутбук, штатив, лампа, веб – камера, стекло 3шт, хромокей.

Спец. литература, интернет ресурсы.

Наблюдение; Дискуссия; Творческое задание; взаимоконтроль.

8.2. . Ментальная карта работы над мульт-проектом. Подготовительный этап :. раскадровка, зарисовка героев и декораций.

Задачи:

1.Совершенствовать умения по изучению анимационной техники «бумажная перекладка». Обсуждение, распределение ролей в процессе работы по сюжету.

2. Развивать готовность и способность к саморазвитию, лидерские качества, грамотно излагать свою мысль.

3. Воспитывать интерес к усвоению нового материала.

1/2

Форма: Групповая;

Перцептивный; Логический; репродуктивный; Мозговой штурм; Практическая работа с консультацией педагога.

Набор рабочих инструментов и приспособлений (штатив, веб камера, ноутбук, стол, стекло, фотоаппарат, настольная лампа).

Презентация, спец. литература,

демонстрационные плакаты, инструкционная карта по ТБ, интернет ресурсы.

Дискуссия; Творческое задание по карточкам;

Устный опрос, взаимоконтроль, самоконтроль.

8.1.3. Технологический этап работы над мультфильмом. Временные этапы композиций ( осень, зима, весна, лето) в технике обрывной аппликации..

Задачи:

1.Обучить созданию композиций «времёна года» для съёмки анимации с помощью техники обрывная аппликация.

2. Развивать аккуратность, фантазию.

3. Воспитывать экологическую культуру , толерантность.

1/2

Форма: Работа по парам;

Перцептивный; Логический; репродуктивный; Мозговой штурм; Практическая работа.

Набор рабочих инструментов и приспособлений (штатив, веб камера, ноутбук, стол, стекло, фотоаппарат, хромокей,, настольная лампа).

Презентация, спец. литература,

демонстрационные плакаты, инструкционная карта по ТБ, интернет ресурсы.

Дискуссия;

Устный опрос, взаимоконтроль.

8.1.4. 9.1.Съёмка мультфильма с применением разных фоновых слоёв. Секреты изготовления декораций (средний, ближний, дальний фон).

Задачи:

1.Способствовать формированию знаний работы с цифровой фотокамерой - яркость, контраст, фокус,ознакомить с понятием монтажа видеофильма,Покадровая съемка действия. Программа, позволяющая создавать Stop- motion анимацию пос. Windows. Систематизировать умения работать с интернет ресурсами, оборудованием.

2. Развивать творческое воображение, логическое мышление, фантазию.

3. Воспитывать умения, навыки работать в коллективе, уважительно относиться к труду других.

0/3

Групповая;

Проектный; Логический; Мозговой штурм;

Инструктаж; объяснение нового материала с демонстрацией готового проекта; анализ; Практическая работа.

Бумага, пластилин, карандаш, линейка, резинка, фломастеры, вебкамера, ноутбук, щтатив, настольная лампа, хромокей.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы, интернет ресурсы.

Наблюдение, обсуждение, взаимоконтроль, самоконтроль

8.1.5.Монтаж и озвучивание мультфильма.

Задачи:

1.Совершенствовать умения, навыки работы в программе «Киностудия», монтаж, озвучивание, подбор звуковых эффектов (падение, смех, крик, стук ит.д.)

2.Развивать компьютерную грамотность, воображение.

3. Воспитывать стремление детей к отражению эмоций посредством анимационной деятельности.

1/2

Форма: Групповая; Словесно-иллюстрированный; анализ; Метод куклотерапии, практическая работа с консультацией педагога

Ноутбук, штатив, лампа, веб – камера, стекло 3шт, хромокей.

Спец. литература, интернет ресурсы; Карточки

Наблюдение; Дискуссия; Задание по карточкам; взаимоконтроль.

8.1.6.Презентация мультфильма «Времена года»

Задачи:

1.Совершенствовать презентационные знания, умения, навыки работы в программе «киностудия», вводить текст, оформления (название, титры, заключение).

2.Развивать компьютерную грамотность, логическое мышление

3.Воспитывать умение сотрудничать в коллективе.

0/3

Форма: Групповая; Словесно-иллюстрированный; анализ; творческая работа, метод мульттерапии.

Ноутбук, штатив, лампа, веб – камера, стекло 3шт, хромокей.

Спец. литература, интернет ресурсы; Карточки

Наблюдение; Дискуссия; Презентация мульт-фильма, взаимоконтроль.

IX. Арт – проект «Вымышленный сюжет». (30, теор.6,практ. 24)

Цель: Совершенствование у учащихся проектных, художественных навыков в процессе работы над арт-аниме проектом.

9.1.Арт-проект «Вымышленный сюжет».

Задачи:

1. Совершенствовать навыки создания аниме – проектов.

2. Развивать проектные навыки, самостоятельность.

3. Воспитывать ответственное отношение к своей работе

1/2

Форма: Групповая; Проектный; Инструктаж; Метод мульттерапии; Словесно-иллюстрированный; анализ; Метод «Модерации», практическая работа с консультацией педагога

Набор рабочих инструментов и приспособлений.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы, интернет ресурсы;

Занимательный кроссворд; Наблюдение;

Самоконтроль

9.2. Ментальная карта работы над проектом. Подготовительный этап проекта.

Задачи:

1. Совершенствовать навыки создания графических ментальных карт. Подготовительный этап проета: выбор сюжета, прорисовка деталей.

2. Развивать художественные навыки и умения, временные и пространственные отношения в анимации, навыки связной речи, умение использовать разнообразные выразительные средства.

3. Воспитывать стремление у детей к отражению своих представлений посредством анимационной деятельности, эстетическое чувство красоты и гармонии в жизни и искусстве, прививать ответственное отношение к своей работе.

1/2

Форма: Работа в малых; Проектный метод; Инструктаж; Словесно-иллюстрированный; Анализ; Метод сказкотерапии; творческая работа.

Набор рабочих инструментов и приспособлений.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы, интернет ресурсы;

Творческое задание; Наблюдение;

Взаимоконтроль;

Самоконтроль

9.3. Технологический этап мульт-проекта.

Задачи:

1.Способствовать закреплению навыков рисования человека. Жесты: страх, удивление, восторг, гнев, радость. Образы человека: усталого, печального, радостного, злого.

2. Развивать творческую фантазию и эстетический вкус.

3. Воспитывать художественно-эстетический вкус.

1/2

Форма: Групповая; Проектный метод; Словесно-иллюстрированный, объяснение, анализ, самоанализ, игровой тренинг, мозговой штурм, практическая работа с консультацией педагога

Набор рабочих инструментов и приспособлений, готовые эскизы открыток, образцы изделий.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы, карточки с тест заданиями; интернет ресурсы.

Наблюдение

Дискуссия; Тест-опрос; Взаимоконтроль; Оценивание.

9.3.1. Продолжение технологического этапа мульт-проекта.

Задачи:

1.Нарисовать героев мультфильма, согласно сюжета, рисование в движении (бег, зарядка, поднятие ног, рук и т.д.) . Систематизировать знания ТБ.

2. Развивать воображение, художественные навыки, фантазию.

3. Воспитывать интерес к рисованию.

0/3

Форма: Работа в парах; Проектный; Логический; Мозговой штурм;

Инструктаж; объяснение нового материала с демонстрацией готового проекта; анализ; Практическая работа.

Карандаши, стеки, фломастеры, гуашь, ноутбук, штатив, лампа, веб – камера, стекло 3шт.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы.

Взаимоконтр;

Наблюдение;

Дискуссия; Опрос;

Самоконтроль.

9.3.2. Технологический этап арт-проекта.

Задачи:

1.Совершенствовать умения, навыки по рисованию героев и декораций и поэтапной съёмки мультфильма в программе «Dragonfreme».

2. Развивать умение самостоятельно работать со специальным оборудованием, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

3. Воспитывать умение работать аккуратно, соблюдать порядок

на рабочем месте.

0/3

Форма: Работа в парах; Проектный; Логический; Мозговой штурм;

Инструктаж; объяснение нового материала с демонстрацией готового проекта; анализ; Практическая работа.

Пластилин, бумага, карандаш, линейка, резинка, фломастеры, вебкамера, ноутбук, щтатив, настольная лампа.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы, интернет ресурсы.

Наблюдение, мини-выставка, самоконтроль

9.3.3. Съёмка мультфильма с применением разных фоновых слоёв. Секреты изготовления декораций (средний, ближний, дальний фон).

Задачи:

1. Совершенствовать навыки создания графических сюжетов, в рисованной анимации. Понятие «живой фон», оживление персонажей.

2. Развивать художественные навыки и умения, временные и пространственные отношения в анимации, навыки связной речи, умение использовать разнообразные выразительные средства.

3. Воспитывать стремление у детей к отражению своих представлений посредством анимационной деятельности, эстетическое чувство красоты и гармонии в жизни и искусстве, прививать ответственное отношение к своей работе.

1/2

Форма: Групповая; Инструктаж; Словесно-иллюстрированный; анализ; Метод «Модерации», практическая работа с консультацией педагога

Набор рабочих инструментов и приспособлений.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы, интернет ресурсы;

Занимательный кроссворд; Наблюдение;

Самоконтроль

9.3.4. Съёмка арт-проекта.

Задачи:

1.Совершенствовать умения правильной, грамотной работы в программе Dragonfreme, работа с цифровым фотоаппаратом - яркость, контраст, фокус.

2. Развивать творческое воображение, логическое мышление, фантазию.

3. Воспитывать умения, навыки работать в коллективе, уважительно относиться к труду других.

1/2

Форма: Групповая; Проектный метод; Познавательная беседа с демонстрацией презентации «Принцип работы в пограмме Dragonfreme»;

Словесно-иллюстрированный, объяснение; Анализ; Практическая работа с консультацией педагога.

Набор рабочих инструментов и приспособлений.

Презентация, интернет ресурсы, мультфильмы.

Наблюдение;

Взаимоконтроль; Опрос; Дискуссия.

9.3.5.Монтаж мульт-проекта.

Задачи:

1.Совершенствовать знания, умения, навыки работы в программе «Киностудия», монтаж мульт-проекта.

2.Развивать компьютерную грамотность, логическое мышление

3.Воспитывать умение сотрудничать в коллективе.

0/3

Форма: Групповая; Словесно-иллюстрированный; анализ; Метод проектов, практическая работа с консультацией педагога

Ноутбук, штатив, лампа, веб – камера, стекло 3шт, хромокей.

Спец. литература, интернет ресурсы; Карточки.

Наблюдение; Дискуссия; творческое задание; самоконтроль; взаимоконтроль.

9.3.6. Озвучивание мультфильма.

Задачи:

1.Способствовать закреплению навыков рисования живописно-музыкальных импровизаций. Рисуем под музыку. Рисуем музыку. Работа с микрофоном. Кто прячется в звуке? Озвучивание рисованных мультфильмов.

2. Развивать творческую фантазию и эстетический вкус.

3. Воспитывать художественно-эстетический вкус.

1/2

Форма: Групповая; Проектный метод; Словесно-иллюстрированный, объяснение, анализ, самоанализ, мозговой штурм, практическая работа с консультацией педагога

Набор рабочих инструментов и приспособлений, готовые эскизы открыток, образцы изделий.

Образцы работ, иллюстрации из журналов и спец. литературы; интернет ресурсы.

Наблюдение

Дискуссия; Взаимоконтроль; Оценивание.

9.4. Просмотр мультфильма.

Задачи:

1.Совершенствовать презентационные умения, навыки работы в программе «киностудия», вводить текст, оформления (название, титры, заключение).

2.Развивать компьютерную грамотность, логическое мышление

3.Воспитывать умение сотрудничать в коллективе.

0/3

Форма: Групповая; Словесно-иллюстрированный; анализ; творческая работа, метод мульттерапии.

Ноутбук, штатив, лампа, веб – камера, стекло 3шт, хромокей.

Спец. литература, интернет ресурсы; Карточки

Наблюдение; Дискуссия; Презентация мульт-фильма, взаимоконтроль.

VI. Экскурсии (6ч, теор.1,практ.5часов).

Цель: Создание условий для повышения мотивации к обучению через знакомство с этнографией, природой родного края, посещение музеев, городских парков, культурных центров.

6.1. Виртуальная экскурсия в музей мультипликации.

Задачи:

1.Познакомить с этнографией коренных народов, животными, птицами, с живой природой северного края.

2.Развивать познавательный интерес, кругозор детей к малой родине.

3. Воспитывать любовь к природе, к истории родного края.

1/2

Форма: Групповая; Экскурсия;

Беседа «Как вести себя в общественных местах», «Правила поведения на дорогах, в автобусе».

Фотоаппарат

Выставочный комплекс.

Наблюдение,

собеседование

6.2. Экскурсия в городской парк.

Задачи:

1. Учить проявлять интерес к разнообразию в природе растений и животных.

2. Развивать любознательность, познавательный интерес, навыки экологической культуры.

3. Воспитывать любовь к природе, формировать навыки соблюдения правил поведения в общественных местах.

0/3

Форма: Групповая; Экскурсия;

Беседа,

инструктаж по правилам дорожного движения, правила поведение в общественных местах, анализ.

Фотоаппарат

Выставочный комплекс.

Наблюдение, обсуждение, самоанализ

Цель: Создание условий для прведения мульт-фестиваля в объединении, подведение итогов работы за учебный год.

VIII.Итоговое занятие.

Мульт-Фестиваль.

Задачи:

1. Создать праздничную обстановку на занятии. Показ лучших мультфильмов.

2.Развивать умения оценивать собственную деятельность, её результаты.

3.Подведение итогов.

0/3

Форма: Групповая;

Праздник;

Подведение итогов работы за учебный год;

Поощрение и награждение, самых активных учащихся.

Фотоаппарат,

грамоты, дипломы, поощрительные призы.

Выставочный комплекс.

Мульт-фестиваль; Обсуждение;

Дискуссия.

Итого 216 часа теория 45ч, практика 171 ч