Игры на развитие речи детей

Сидорова Ирина Евгеньевна

МКДОУ "Детский сад № 1 г. Камызяк" , Астраханская область

Воспитатель

"Игры на развитие речи детей."

Вы конечно, знаете, что речь у ребенка формируется постепенно. Для более успешного развития речи, предлагаю вам подборку речевых игр.

Речевые игры помогут ребенку подружиться со словом, ребенок научится рассказывать, описывать предметы, отыскивать интересные слова. В дошкольном возрасте ведущий вид деятельности ребенка – ИГРА. В процессе игры создаются благоприятные условия для формирования и развития речи ребенка.

Игра "Обгони"

Цель: Развитие ритмичной выразительной речи, воспитание

слухового внимания, развитие координации движений.

Ход игры.

Посреди комнаты один стульчик, невдалеке от него двое играющих.

Остальные дети вместе со взрослыми произносят стишок:

Девочке на ручку

Бабочка се ла.

Девочка бабочку

Поймать успела.

После этих слов двое играющих бегут к стульчику и стараются его занять.

Игра "Дождик, дождик"

Цель: развитие слухового внимания, ритмичной и выразительной речи, координации движений и ориентировки в пространстве.

Ход игры.

Стулья стоят по кругу. Детей на одного больше, чем стульев. Дети ходят по кругу, взрослый произносит:

Дождик, дождик,

Что ты льешь?

Погулять нам не даешь?

После этих слов дети бегут к стульчикам и стараются сесть на них. Тот, кому не хватило стульчика, выходит из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останется один играющий – победитель.

"Добавь слово"

Цель : учить ребёнка подбирать глаголы, обозначающие окончание действия.

Ход игры

Предложите ребёнку придумать окончание к предложению.

- Оля поела и... (пошла гулять).

- Коля умылся и... (сел кушать).

- Оля замёрзла и... (пошла домой).

- Дети играли ... (с зайчиком).

- Зайчик испугался... и (побежал, спрятался)

- Девочка обиделась и... (ушла, заплакала).

Незавершённость предложений подсказывайте ребенку интонацией.

"Назови игрушку"

Цель: формировать у ребёнка умение находить предмет, ориентируясь на его признаки и действия.

Материал: игрушки: зайчик, котик, лиса, белочка (или другие игрушки, главное обратить внимание ребёнка на характерные признаки и действия рассматриваемого предмета).

Ход игры

 Покажите ребёнку 3—4 игрушки, предложите ему назвать их.

"Это... (заяц, лиса, утёнок)". Расскажите о каждой игрушке, называя внешние признаки: "Это мягкая игрушка. Она белая. Хвостик короткий, а уши длинные. Любит морковку, прыгает ловко".

Аналогично опишите другие игрушки, а ребёнок назовёт их.

"Скажи, какой"

 (усложнение предыдущей игры)

Цель: учить ребёнка выделять и называть признаки предмета.

Материал: набор овощей: огурец, помидор, перец; набор фруктов: яблоко, груша, апельсин.

Ход игры

Поочерёдно достаньте из коробки предметы, назовите их, например, это — груша. Предложите ребёнку назвать признаки предмета, ответив на вопрос:

"Она какая?" (Жёлтая, мягкая, вкусная.)

Далее покажите помидор (красный, круглый, спелый, сочный),

огурец (продолговатый, зелёный, хрустящий).

Игру продолжайте до тех пор, пока не будут рассмотрены все овощи и фрукты.

"Что напутал Буратино?"

 (усложнение предыдущей игры)

Цель: учить ребёнка находить ошибки в описании предмета и исправлять их.

Материал: игрушка Буратино (или любой другой персонаж из сказки), игрушки: утёнок, зайчик, кошечка (либо другие игрушки).

Ход игры

Создайте сюрпризный момент — в гости к ребёнку пришёл Буратино (или другой персонаж из сказки) со своими друзьями утёнком, зайчиком и котиком. От имени персонажа сказки расскажите про его друзей (по очереди).

Во время рассказа допускайте неточности в описании, например: "У утёнка синий клюв и маленькие лапы, он кричит "мяу!" или "У зайца маленькие ушки, он зелёный" или "У кошки колючая шубка". Попросите ребёнка исправить услышанные им неточности.

"Моя кукла"

Цель: учить ребёнка называть разнообразные признаки внешнего вида игрушки или объекта.

Материал: кукла.

Ход игры

Расскажите ребёнку, что куклу назвали некрасивой и она огорчилась. Надо ей помочь и рассказать всем, какая она красивая. Предложите ребёнку ответить на вопросы:

- Кто это? (Кукла.)

- Какая она? (Нарядная, красивая.)

- Как её зовут? ( Лена.)

- Что Лена умеет делать? (Играть, рисовать, петь, танцевать.)

Вместе с ребёнком расскажите про Лену. Начните, а он пусть дополняет: "Наша Лена... (самая красивая). У неё... (нарядное платьице красного цвета, белый бантик, коричневые туфельки, белые носочки)". После того как ребёнок расскажет о кукле, похвалите его от её имени.

"Сравни кукол" 

Цель: учить ребёнка соотносить предметы с разными характеристиками.

Материал: куклы, отличающиеся по внешнему виду, мячи, разные по цвету и размеру.

Ход игры

 Предложите ребёнку рассмотреть двух кукол. Попросите своего малыша дать куклам имена (Лена и Даша) и сказать, чем они отличаются:

- У Лены светлые и короткие волосы, у Даши - тёмные и длинные.

- У Лены зелёные глаза, у Даши -голубые.

- Лена в платье, а Даша в юбке (брюках), у кукол разная одежда.

После того как ребёнок справится с первым заданием, предложите ему другую ситуацию:

- Куклы захотели поиграть, они взяли что? (Мячики.) Что можно сказать про этот мячик. Он какой? (Круглый, резиновый, синий, маленький.) А про этот мячик? (Большой, красный.) Что можно делать с мячами? (Кидать, бросать, ловить, подкидывать, подбрасывать.)

— Посмотри на этот мячик. Он больше, чем синий, но меньше, чем красный. Какой он? (Средний.)

"Назови, одним словом"

Цель : закрепить представления ребёнка об обобщающих словах.

Материал: картинки с изображением предметов мебели, игрушек, посуды, одежды.

Ход игры

Предложите ребёнку рассмотреть картинки и назвать предметы, изображённые на них. Затем попросите его найти слово, которое объединяло бы такие предметы, как мяч, кукла, мишка, машинка — (игрушки). После того как ребёнок справится с этим заданием, предложите ему выбрать картинки и объединить их одним словом, например, тарелка, чашка, кастрюля — это … посуда и т.д.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/270158-igry-na-razvitie-rechi-detej