Внеклассное мероприятие. Классный час «Что мы знаем о России»

Внеклассное мероприятие. Классный час"Что мы знаем о России".

Воспитатель: Попкова Е. П.

Цели:

Предметная: создать условия для формирования понятий: Русь, Россия, Родина; для систематизации знаний школьников о государственной символике РФ.

Метапредметная: способствовать развитию познавательного интереса, мыслительной деятельности, творческих способностей учащихся; организовать совместную деятельность через работу в группах; создать условия для формирования умений вести диалог, делать выводы.

Личностная: способствовать формированию качеств личности: гордость за свою Родину, уважения к государственным символам.

Задачи:

·        пополнить знания о символах своей страны;

·        расширять кругозор учащихся;

·        стимулировать интерес к изучению истории России;

·        вызвать чувство гордости за  свою родину;

·        воспитывать гражданско-патриотические чувства.

Планируемые результаты:

Учащиеся будут:

- знать основные понятия: Русь, Россия, Родина;

- уметь выражать собственное мнение;

- уметь работать в группе, вести диалог.

Аудитория: 7-9 классы

Оборудование: магнитафон.

Ход мероприятия

Воспитатель: Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались! А значит, у нас появилась возможность поговорить о чём-то интересном. А о чем мы с вами будем говорить, я думаю, вы догадаетесь сами. Но вначале послушайте притчу:

Однажды в одном купе ехали три женщины и один мужчина. За окном простирались бесконечные пески. Пораженные скудной природой за окном, женщины то и дело восклицали:

— Какие страшные места!

— Как здесь могут жить люди?

— Неужели им здесь нравится?

Вот поезд подъехал к крохотной станции, за которой виднелись лишь несколько чахлых деревьев, верблюд, а вдали — глиняный домик. Мужчина начал собирать вещи.

— Вы здесь выходите? — удивились женщины.

— Да, выхожу, — ответил он и с чувством добавил: — Это — моя Родина!

- Кто догадался, о чем у нас сегодня пойдет разговор? Ответ: О Родине.

Воспитатель: «Что мы знаем о России?» так называется наше мероприятие, на котором речь пойдёт о нашей Родине. Давайте совершим небольшое путешествие по страницам русской истории. Я надеюсь, что сегодня  вы не только продемонстрируете свои знания, но и узнаете много нового и интересного.

- Что значит РОДИНА для человека? (ответы учащихся)

-Послушайте стихотворение «Родина», что же в понимании автора Родина

Родина. (З. Александрова)

Если скажут слово «Родина»,

Сразу в памяти встаёт

Старый дом, в саду смородина.

Толстый тополь у ворот,

У реки берёзка-скромница

И ромашковый бугор…

А другим, наверно, вспомнится

Свой родной московский двор.

В лужах первые кораблики,

Где недавно был каток,

И большой соседней фабрики

Громкий, радостный гудок.

Или степь, от маков красная,

Золотая целина…

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!

Воспитатель: она считает своей родиной: страну, в которой живет; дом, где родился; березку у родного порога, толстый тополь у ворот, степь красная от маков, место, где жили его предки. Наверное, все это и есть родина, то есть родное место. Давайте послушаем стихи русских поэтов о Родине.

Ученики читают стихи

1 ученик:

Россия - Родина моя,
Прекрасна ты и многолика.
Твои поля, леса, луга
И на речной равнине блики
Я восхваляю!

 Россия - родина моя
Детьми своими ты богата.
Традиции, обряды предков
Узнают все из нас когда-то.

2 ученик:

Откуда начинается Россия?
С Курил? С Камчатки? Или с Командор?
О чём грустят глаза её степные 
Над камышами всех её озёр?
Россия начинается с пристрастья
К труду, к терпенью, к правде, к доброте.
Вот в чём её звезда. Она прекрасна!
Она горит и светит в темноте.
Отсюда все дела её большие, её неповторимая судьба.
И если ты причастен к ней, – Россия 
Не с гор берёт начало, а с тебя.

3 ученик:

Россия, Русь –
Куда я ни взгляну,
За все твои страдания и битвы
Люблю твою, Россия, старину,
Твои леса, погосты и молитвы.
Люблю твои избушки и цветы,
И небеса, горящие от зноя,
И шёпот ив у смутной у воды,
Люблю навек, до вечного покоя…

4 ученик:

Край любимый! Сердцу снятся 
Скирды солнца в водах лонных. 
Я хотел бы затеряться 
В зеленях твоих стозвонных.

С.Есенин

5 ученик:

В поле звон раздается лазоревый, 
Льется с птичьими трелями в лад. 
Почему—то в России особенно 
Колокольчики нежно звучат.

Я.Козловский

6 ученик:

Отдохну-ка, сяду у лесной опушки! 
Вон вдали соломой крытые избушки, 
И бегут над ними тучи вперегонку 
Из родного края в дальнюю сторонку. 
Белые березки, жидкие осины, 
Пашни да овраги – грустные картины! 
Не пройдешь без думы, без тяжелой, мимо 
Что же к ним все тянет так неодолимо?

А. Плещеев

- Как называется наша Родина? (подвести детей к ответу: Россия)

-Посмотрите на карту. (Воспитатель показывает на карте Россию)

Ни одно государство не имеет такой большой территории, как наша страна Россия. Она такая большая, что если мы захотим пересечь ее с запада на восток, то на самом быстром поезде эта дорога займёт целую неделю, а на самолёте придётся лететь целый день.

- А откуда, по-вашему появилось такое название «Россия»? (ответы учащихся)

- В стародавние времена страну называли Русью. Слово «Русь», как полагают некоторые учёные, произошло от слова «русло». Русло – это ложе реки, по которому она течёт меж берегов. Русь – светлое место. Русских называют ещё россами, а страну, где они живут, Россией.

- Как вы думаете, а много ли народа населяет такую огромную страну?

По данным последней переписи населения, которая проходила в 2010 году, население России составляет более 142 миллионов человек.

- Как называют людей, которые живут в России? (ответ: россияне)

_ Что, по–вашему, объединяет нас всех, присутствующих здесь? (предполагаемый ответ: все мы - россияне)

- Возникает вопрос, а какие же мы – россияне?

Чтобы ответить на этот вопрос, давайте поиграем в игру «Угадай – ка».

А угадать вы должны качества, которыми обладают россияне.

1)Как называют человека, умеющего жить мирно, дружно, без ссор? (миролюбивый)

2)Человек, любящий трудиться (трудолюбивый)

3)Человек, всегда готовый помочь в трудную минуту (отзывчивый)

4)Человек, умеющий сам выполнять качественно свои обязанности? (ответственный)

5)Человек, умеющий героически защищать интересы государства, его территорию (мужественный)

- Вот какими качествами обладают россияне.

-Ребята, а у вас есть такие качества?

-Ребята, а мне кажется, что все люди в той или иной степени обладают этими качествами. Нам с вами нужно стараться, чтоб хороших качеств было больше!

-Вы считаете себя россиянами?

Воспитатель: Российская Федерация состоит из 21 республики, 7 краев, 48 областей, одной автономной области, 9 автономных округов, двух городов федерального значения - равноправных субъектов Российской Федерации. Россия многонациональная страна, сегодня друзья мои, мы поговорим с вами о символах нашей славной Отчизны. Скажите мне, а что для вас является символом России?

Ученики: Гимн, герб, флаг, блины, медведи, матрёшка, валенки, балалайка, баня гостеприимство, чествование героев и пр.

Воспитатель: Символы – это условные знаки или изображения. Они отражают историю государства и его народа, отображают национальный характер. Есть они и у нашей Родины: герб, гимн и флаг. Отношение к символам – это отношение к самому государству. Оскорбление государственных символов – это оскорбление государства, его народа, его истории и культуры.

- Кто может описать Государственный Герб России? (ответы учащихся)

Воспитатель: У нас очень красивый герб. Сейчас расскажу вам притчу о том, как звери выбирали символ герба . «Давным – давно, на большой поляне собрались звери и птицы, которые живут в российских лесах. Стали они думать и решать, кому из них быть на гербе России. Первой выскочила попрыгунья белка: «Посмотрите какой у меня красивый и пушистый хвост. Мы белки живём почти во всех лесах этой страны. Мне и быть на гербе». Звери и птицы засмеялись: «Да что ты, белочка, ты такая маленькая, а Россия такая большая, куда уж тебе.» Тут вперед вышел огромный бурый медведь: «Мне-то вы не скажете, что я ростом невелик, я сильный и могучий, как сама Россия. Мне и быть на гербе». Звери уже готовы были согласиться с медведем, но вдруг заговорила мудрая сова: «Вы медведи на земле живете и кроме своего леса ничего не видите, а мы птицы высоко в небе летаем, с высоты всю страну видим и леса, и моря и степи. Есть у нас орел с двумя головами. Орёл с двумя головами самый умный, самый сильный. Летает выше облаков и может смотреть сразу в две стороны: налево и направо. Он всегда знает, что в разных концах страны делается. Вот кому надо быть на гербе». Все звери и птицы согласились с мудрой совой, и сразу с неба спустился прекрасный двуглавый орел, а его изображение появилось на гербе.

Кроме двуглавого орла на гербе изображен воин на белом коне и страшный дракон, которого воин поражает своим копьем. Этого война зовут Георгий Победоносец. Георгий Победоносец защищает нашу страну от всякого зла, и Россия всегда побеждает всех врагов». Государственный Герб России символизирует красоту и справедливость, победу добра над злом.

Ученик:

У России величавой

На гербе орёл двуглавый,

Чтоб на запад, на восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый

Он – России дух свободный!

-Где можно встреть герб России? (монеты, паспорт, печати и т.д.)

Воспитатель: Наука об изучении гербов называется геральдикой. Первый государственный герб России появился 500 лет назад – в 1497 году. Впервые его ввел царь Иван III Васильевич – князь всея Руси.

Физминутка (учащиеся сопровождают слова движениями)

В нашей стране горы высокие,

Реки глубокие,

Степи широкие,

Леса большие,

А мы – ребята вот такие!

Воспитатель: Кто может описать флаг РФ? Что символизируют цвета на флаге? (ответы детей).

Я вам расскажу сказку о том, как природа выбирала цвет для флага.

Встретились снег, вода и солнце.

–Я дам российскому флагу свой чистый белый цвет, – сказал Снег.

И на флаге появилась белая полоска.
Вода собрала своих друзей – моря, большие и малые реки, океаны, озера.
Все вместе они решили дать флагу свой глубокий синий цвет. Так на флаге появился синий цвет.
Утром встало солнце.

- Я хочу подарить российскому флагу свой самый яркий красный цвет, – сказало Солнышко. И третья полоска стала красной.
Так российский флаг стал трехцветным.

– А что же обозначают эти цвета?

– Что бывает белым? (Облака, пена на море, снег…) Белый снег – цвет чистоты, миролюбия, символ мудрости.

– Что бывает синим? (Реки, моря, небо). Этот цвет обозначает верность, правду, свободу.

– Ребята, что всегда бывает красным? (Огонь) Красный цвет обозначает отвагу, мужество, храбрость, силу, могущество и жизнь.

Ученик:

А флаг в России — триколор,

Полотнище в три цвета.

В нем яркой красной полосой

Страна наша воспета.

В России так заведено,

Что любят красный цвет давно.

Не зря ведь названы у нас

И площадь Красной, и изба,

А также девица красна:

Ведь красный — это красота,

И цвет крови, и цвет жизни,

И цвет верности Отчизне.

Воспитатель: Одним из главных символов России является Государственный гимн. Слова гимна отражают историю страны. Слово «гимн» греческого происхождения, оно означает «торжественная, хвалебная песня».

Ученик:

Что такое гимн вообще?

Песня главная в стране!

В гимне российском есть такие слова:

«Россия — любимая наша страна».

Россией гордимся, России верны,

И нету на свете лучше страны.

Слова написал те Сергей Михалков,

Понятен и близок нам смысл этих слов.

А Александров ноты сложил,

Работу над гимном так завершил.

Гимн слушаем стоя и молча всегда:

Его нам включают в момент торжества!

Воспитатель: Государственные гимны существуют во всех странах мира. А что вы знаете о гимне Российской Федерации?

Ответы учеников: различные варианты ответов…

Учитель дополняет ответ детей о гимне Российской Федерации.

Воспитатель: Гимн – главная государственная песня, в которой отражены народная любовь и патриотизм. Гимн исполняют и слушают стоя. Обычно музыка гимна – торжественная, эмоционально приподнятая, а слова – величавые. Автор слов гимна России – знаменитый писатель и драматург Сергей Михалков. Наверное, не найдется у нас в стране человека, не знающего его стихов – “Дядя Стёпа”, “Мой щенок” и многие другие. Автор музыки гимна России – композитор А.Александров. Итак, гимн – это торжественная песня, прославляющая нашу Родину. Давайте послушаем отрывок из нашего гимна. Как слушают гимн?

(Звучит гимн Р.Ф.)

- Итог: назовите государственные символы нашей страны. Для чего они нужны?

Рефлексия.

-Чему было посвящено наше мероприятие? (Родине)

- А какая наша Родина?

(На доску вывешивается слово «РОДИНА» в столбик)

У вас на столах лежат слова-определения на каждую букву этого слова. (Учащиеся по очереди подходят к доске и прикрепляют карточки со словами )

Р – родная, разная, разноликая, ранимая, роскошная

О –отважная, очаровательная, отзывчивая, ослепительная

Д –деликатная, добрая, доброжелательная

И- истинная, интересная, индивидуальная

Н- наивная, настоящая, нежная, независимая

А – астрономическая

Итог: мне бы хотелось, что бы вы всегда помнили, что вы граждане великой страны, имеющей богатую и славную историю, чтили ее символы, гордились своей страной. Вы граждане многонациональной страны, объединённой одними государственными символами. У каждого человека есть своя дорога в жизни, и только от него зависит, каким будет его путь и его будущее. Вы дети России, вы надежда и будущее нашей страны. Всё в ваших руках!

Россией зовётся общий наш дом,

Пусть будет уютно каждому в нём,

Любые трудности мы осилим,

И только в единстве сила России!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/271237-vneklassnoe-meroprijatieklassnyj-chaschto-my-