Волшебная страна Грамматика (Урок игра для 4 класса) по английскому языку

Тема урока: Волшебная страна Грамматика

Урок английского языка в 4 классе
Обобщающий урок по сравнению двух грамматических времен: Present Simple и Present Continuous .
Цель урока:

Повторить, сравнить и обобщить обе грамматические конструкции в использовании.
Задачи:

1.Образовательные:

- продолжение знакомства с грамматическим материалом по теме Present Simple и PresentContinuious;

- сравнение двух грамматических конструкций в использовании.

2. Воспитательные:

- воспитание уважения друг к другу при работе в одной команде;

- воспитание ответственности перед своей командой ,развитие дружеских и партнерских отношений.

3. Развивающие:

-развитие мышления, способность к догадке;

-способность пройти заданный алгоритм действия;

-поэтапная смена видов действий и переключение внимания;

-умение работать по образцу.
Планурока
Вводнаячасть.Приветствие.
Today we have an unusual lesson. I will be a fairy and you will become my little wizards. Today we will go to a fairy land.

Look at the board please and say what is the team of our lesson.
Ребята посмотрите на экран и скажите

Whatteamofourlesson?

-It is Present Simple and Present Continious.

Правильноребята.

Dear, boys and girls..It is a lesson and a game. Grammar is our queen today. It is her lesson. Nobody can see her, but everybody knows her. She is a very important person. This is her crown.(приэтомучительпоказываеткоронукоролевыГрамматики )
Т(учитель): Queen Grammar has got a country . This is a part of her country. This is her chair. She has got power and a power book. Do you want to know what is in the book?

РР(ученики): Yes, we do.

Т: Do you want to play the game ?

РР: Yes we do. Let`s play! Start!
Основнаячасть

Т: Let`s start the game. Тhis is your way to Grammar`s palace. We`ve got 4 tasks on the way-.And we can get secret words /magic words/ for a magic sentence.

Now it`s time for training. The first part of the way we can drive a car. This is a road . «Present Continuous» helps us to go. Look!

Давайте начнем игру. Это ваш путь во дворец грамматики. У нас есть 4 задачи на пути -.И мы можем получить тайные слова /волшебные слова/ за волшебное предложение.

Теперь пришло время для тренировки. Первую часть пути мы поедем на машине.

Ребята а теперь слушаем аудиозапись. Упражнение 1 на странице 51.(дети слушают запись и объясняют, что это настоящее продолженное время.

Это дорога . «Настоящее продолженное» помогает нам идти. Смотри!
Яприкрепляюкдоскемашину « Present Continuous» The lights are on .The name of the car is verb. It is driving now. There 3 forms of the verb « to be» Help me! Ребятавспоминаемформулуобразования Present Continious .

Ребята а теперь слушаем аудиозапись. Упражнение 1 на странице 51

Учащиеся рассказывают сказку о королевствеPresentContinious

PP: I - am

He,she,it:-is

We,you,they:-are
Таким образом, дети вспомнили о наличии в грамматической конструкции глаголаto be и окончания-ing.

2. Начало игры. Первый этап.

Вспомнив все, что необходимо о Present Continuous, можно начинать игру.

T:Westart.Takeyourfirsttask.
Первое задание.

Развитие навыков диалогической речи.

Учащиеся ,используя слова и выражения из упражнения 2 на странице 51 отвечают на вопрос: Whataretheydoing?Whatisyourmotherdoing?Etc.

Второе задание.

Учащиеся выполняют упражнение 3 страница 52 по учебнику.

Составь вопросы о Салли Баркер и её брате и подбери к ним правильные ответы.

Work all together.”

Дети работают вместе. После окончания упражнения ученики получают магическое слово

Физкульминутка

Now children Let’s have a rest.

Вторая часть дороги идет по лесу. Мы больше не можем пользоваться помощью машины Present Continuous.

T:Canwedriveacar?

PP: No, we can’t.

T: Is there a road?

PP: No, there isn’t.

T: There is a forest. But don’t be afraid. I know a very kind Dragon! Look!

Вывешиваем на второй половине доски изображение дракона. При этом напоминаю детям, что машина Present Continuous не двигается, фарыto be и -ing надо закрыть бумажными кружками.

T: Look at the dragon. It is not dangerous. It’s kind. It can help us. It’s a snake – dragon. It looks like “S”, because it’s Simple Present.

Учащиесярассказываютсказкуо Present Simple

But it helps He, She, It – they are alone. It doesn’t help We, They, You. We must say “She walks” not “walk” (потренируйтесьвпроизношениихоромнесколькихглаголов).

But there is a problem. How can we put “s” when the verb is “dress”?

P: We must write “es” (ученикзаписываетнадоске) – dresses.

T: If the verb is “watch”?

P: We must write “watches”.

T: If the verb is “wash”?

P: We must write “washes”.

T: If the verb is “try”?

P: We must write “tries”.

T: If it is “play”?

P: We must write “plays”.

T: If it is “go”?

P: We write “goes”.

Таким образом, мы повторили правила написания окончания у глаголов, заканчивающихся на шипящие и свистящие звуки, букву «у» после гласной и согласной буквы, букву «о». Выписанные на доске слова лучше прочитать хором в разном порядке.

T: Let’s start. You are ready to play with Simple Present. Take your first task and read it.

Заданиетретье.

P: Write the verbs in Simple Present .

Учащиеся выполняют упражнение 5 на странице 52 по учебнику(Ученики читают тексты и озаглавливают их) Затем один из учеников может рассказать о Салли Баркер.

Задание четвертое

Учащиеся слушают текст о Джоне Баркере, используя историю рассказывают о себе.

Выполнение упражнения 6 страница 53.

В четвертом, последнем перед финишем, задании я предлагаю выполнить упражнения на оба этих грамматических времени. Для этого можно взять любые грамматические упражнения.
Выводы и заключения
Мы подошли к цели.

T: This is the end of the way. We are at the Queen’s place. Now we can learn the secret of her power. This is her chair. We can see her crown. This is a bag under the crown. What is there in the bag? It`s her magic book, her power- book. Now we can open it.

Я стараюсь открыть портфель, но он не открывается без магической фразы. Надо сложить предложение. Теперь мы вместе читаем магическую фразуThere is no royal road to learning и пробуем открыть портфель снова. Портфель открылся. Я вынимаю Книгу Власти королевы Грамматики.

К концу игры дети осознают, что сила Грамматики в грамотности, а грамотная речь достигается учебой и тренировкой. Тренировкой не нудной и скучной, а живой и интересной и главное совсем не сложной. Это и есть путь к силе. Владеть грамотной речью – значит быть понятным и уметь понимать других. Это путь к самосовершенствованию и достижению новых высот.

Я положила внутри Книги Власти учебники по английскому языку: пройденный, изучаемый сейчас и тот, который у ребят еще впереди. И ребята действительно радуются, обнаружив, что волшебная сила уже у них в руках.

Оценка работы учеников
Домашнее задание

Творческое задание. Заполните кроссворд.

1.Thebabyoften … (to sleep).

2. She …. (to write) a letter now.

3. Tom and Kate …(to eat) their breakfast at the moment.

4. Steve … (to go) to school every day.

5. They … (to leave) home at six o’clock in the morning.

6. Look! The house …. (to burn).

7. Bob and Mike … (not /to teach) at the moment.