- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Себя убить нельзя
ГБОУ СПО ЛНР
«Ровеньковский строительный колледж»
Разработка открытого классного часа
«СЕБЯ УБИТЬ НЕЛЬЗЯ»
Подготовила:
классный руководитель
Бороденко Е.А.
2016
Тема: Себя убить нельзя
Цель: Рассказать учащимся о сути жизни, ее красоте, особенностях и ответственности за свою судьбу. Развивать чувство ответственности, добра, товарищества, умение подставить плечо и подать руку помощи нуждающемуся. Развивать чувство уважения, сострадания не только к близкому человеку, но и любому, рядом находящемуся человеку – другу, знакомому и незнакомому.
Методическое оснащение: видеофильм, разработка мероприятия
Техническое оснащение: мультимедийный проектор, экран, ноутбук.
Ход мероприятия:
На фоне идущего видеоряда читается стихотворение.
Как-то странно устроена ЖИЗНЬ,
В ней всё время грядут перемены.
То любовь говорит: «Держись»,
То «Прости...» - говорят измены...
Эта сложная штука – жизнь,
Нам подсунула тест на прочность.
Сможешь выстоять - будешь жить,
А не сможешь - уйдёшь бессрочно.
Говорю себе – ЭТО ЖИЗНЬ,
ПРИНИМАЙ ЕЕ, КАК ПОДАРОК!
Если трудно тебе – ДЕРЖИСЬ,
Мир не может быть всюду ярок.
Если туча вдруг надо мной -
Верю: солнышко - только всходит.
Если ветер кружит шальной -
Это временно... ВСЁ ПРОХОДИТ...
Эта сложная штука – ЖИЗНЬ,
Нам подсунула Тест на прочность.
Сможешь выстоять – БУДЕШЬ ЖИТЬ,
А не сможешь - уйдёшь бессрочно.
Стоп кадр. Тема мероприятия: СЕБЯ УБИТЬ НЕЛЬЗЯ
10 сентября провозглашён Всемирной Организацией Здравоохранения Всемирным днём предотвращения самоубийств.
Суицид и суицидальная попытка, мы попробуем разобраться в том как распознавать признаки надвигающейся опасности и что нужно делать, чтобы не испугаться и суметь помочь другу или просто знакомому сверстнику отыскать способ выхода из кризиса, именно выхода, а не ухода?
Ведь суицид это уход, уход от решения проблемы, от наказания и позора, унижения и отчаяния, разочарования и утраты, отвергнутости и потери самоуважения... словом, от всего того, что составляет многообразие жизни, пусть и не в самых радужных ее проявлениях.
С точки зрения религии:
Один мужчина, переживший временную смерть, рассказывал: "Когда я попал туда, я понял, что две вещи абсолютно воспрещаются: убить себя и убить другого человека. Если бы я решил покончить с собой, то это означало бы бросить в лицо Богу данный Им ныне дар. Лишить же жизни другого человека – значило бы нарушить Божий план о нем" (Raymond A. Moody, MD, Life after Life, Bantam Books, NY 1978, стр. 144).
С точки зрения здравого смысла : кадр «китайская мудрость»
Но все равно это происходит
Просмотр фильма
Стоп кадр . Наиболее опасный для суицида возраст - около 30 лет - стал уменьшаться до 24-х и даже 15-ти лет, суицидологи были вынуждены констатировать страшный показатель "помолодевшего суицида". Количество детей и подростков, пытающихся свести счёты с жизнью, с каждым годом растёт примерно в полтора раза.
Исследования показывают, что вполне серьёзные мысли о том, чтобы покончить с собой, возникают у каждого пятого подростка. Ежегодно, каждый двенадцатый подросток в возрасте 15-19 лет пытается совершить попытку самоубийства.
Исходя из данных статистики видно, что проблема суицида была и остается одной из острых проблем общества. Особенно актуальна на сегодняшний день проблема подросткового суицида
Надо учесть, что статистика детей-суицидентов не учитывает так называемые скрытые суициды - дети поступают в больницу с травмами, ранениями, отравлениями, ожогами, и эти случаи получают статус «несчастных», в то время как являются попыткой суицида. Причем это вполне нормальные дети (среди общего числа совершающих суициды лишь 20% детей, которые относятся к группе психически больных, остальные 80% - психически здоровы). Иногда эти попытки ребенка привлечь к себе внимание взрослых таким страшным образом заканчиваются «благополучно» и не выходят за границы домашнего круга, оставаясь вне поля зрения специалистов.
Просмотр фильма
Стоп кадр. Что же такое суицид. (приложение 1)
Просмотр фильма
Стоп кадр. Почему люди решаются на такой шаг?
Обсуждение вопроса с использованием скриншота. (приложение2)
□ Считается, что болезнью самоубийц является депрессия — более 70% депрессивных больных обнаруживают суицидальные тенденции, а 15% из них совершают самоубийства. Поэтому проблема самоубийств — это проблема депрессий.
□ Психиатрия прошлого полагала, что практически все самоубийцы - люди психически ненормальные. Сейчас данные о психической ненормальности покончивших с собой настолько расходятся, что я не решусь приводить их здесь. Более интересным мне показалось гарвардское исследование, во время которого врачам раздали истории болезни людей, которые покончили с собой и попросили поставить диагноз. Врачи не знали о том, что некоторые истории, отобранные случайным образом, были отредактированы - в них отсутствовала информация о том, что человек покончил с собой, все остальное оставалось без изменения. Результаты диагностики сильно отличались: тем, в чьих историях было написано про самоубийство, диагноз о психическом заболевании был поставлен в 90% случаев, а в отредактированных историях - всего лишь в 22%.
Стоп кадр. Какие ощущения охватывают человека в момент депрессивного состояния?
Важная информация. Суицид – следствие не одной неприятности, а многих.
Ты ведь слышал выражение: “Последняя капля, которая переполнила чашу терпения”? Причины, ведущие к суициду, подобны капающим в чашу терпения каплям. Каждая капля – ничто, двум каплям, десяти каплям ни за что не заполнить чашу доверху. А теперь представь, что капель этих не десять и даже не сто, а многие тысячи. В какой-то момент чаша терпения будет переполнена.
Обычно люди не совершают самоубийство из-за одной какой-то неприятности. Большей частью они пытаются уйти из жизни не из-за одной неудачи, а из-за серии неудач.
Важная информация. Суицид – это не просто способ обратить на себя внимание.
Часто друзья и родители пропускают мимо ушей слова подростка: “Я хочу покончить с собой”. Им кажется, что подросток хочет, чтобы на него обратили внимание, или же что ему просто что-то нужно.
Если твой знакомый заговорил о самоубийстве, то он и в самом деле хочет привлечь к себе внимание. И вместе с тем он не шутит. Какие уж тут шутки! Если ты настоящий друг, то в этой ситуации тебе не пристало рассуждать о том, для чего ему понадобилось привлекать к себе внимание. Вместо этого, обрати внимание на то, что говорит твой друг, не рассуждай о том, чем он руководствовался, заговорив о суициде.
Исходя из того, что если твой друг завел разговор о самоубийстве, значит живется ему и в самом деле не сладко. Значит, он решился на отчаянный шаг. Даже если он просто “делает вид”, хочет обратить на себя внимание, это необычное поведение свидетельствует о том, что он попал в беду. Что-то у него наверняка стряслось. И лучше всего – прислушаться к его словам, отнестись к его угрозам всерьез.
Суицидальное поведение обладает рядом существенных признаков, различать которые крайне важно членам окружения подростка, с целью вовремя пресечь суицидальные попытки.
Признаки суицидального поведения.
Внутренние формы суицидального поведения.
· Необычные высказывания:
-размышления о малой ценности жизни;
-фантазии о собственной смерти;
-высказывание суицидальных фантазий и мыслей;
-высказывания, фиксированные на кризисной ситуации, состоянии
-здоровья, неблагоприятном исходе болезни, предстоящей медицинской манипуляции (операции), послеоперационного периода;
-отрицание объективно существующей актуальной проблемы;
-наличие просьб о прощении к окружающим;
-высказывание мыслей, содержание которых прямо или косвенно свидетельствует о «прощании»;
· Необычное поведение:
-«уход» в себя, замкнутость, склонность к уединению;
-неадекватная стрессовой ситуации, ситуации потери (утраты)
гиперактивность;
-отказ от предлагаемой помощи;
-наличие суицидальных угроз (прямых и косвенных);
-признаки прощания (раздача долгов, личных вещей, подарков,
оформление завещания);
-подготовка или наличие плана суицида;
-подготовка или наличие средств суицида (накопление или закупка лекарственных средств, сильнодействующих, ядовитых и химических веществ, огнестрельного или холодного оружия, колющих, режущих предметов, шнура, поиск открываемых окон, отдаленных помещений, выходов на крыши зданий, лестничные проемы высоких этажей).
·Наличие психических расстройств:
-депрессии:
-сниженное настроение;
-самообвинения;
-чувство вины;
-нарушение сна (особенно ранние пробуждения) и аппетита;
-скорбное выражение лица;
-малоподвижность, адинамия;
-взгляд в одну точку, избегание контакта глазами.
·Нарушений поведения:
-возбуждение, агрессия, страх, тревога, ажитация,
-импульсивность.
·Психоза:
-бредовые идеи самообвинения, самоуничижения, виновности,
-преследования, воздействия, наличие слуховых галлюцинаций
-императивного характера («приказывающие голоса»).
Предпосылки, которые могут подготовить почву для самоубийства у подростка, заключаются в следующем:
• дефекты семейного воспитания, приводящие к искажению нравственных качеств личности;
• деформация ценностных ориентаций (несоответствие потребностей возможностям);
• отрицательное влияние ближайшего окружения;
• зависимость подростка от референтной группы;
• различные формы насилия по отношению к ребёнку, в том числе в семье;
• эмоциональная неразвитость;
• недостаточная правовая информированность;
• незнание социальных норм;
• развод родителей;
• смерть близкого человека;
• низкая досуговая культура;
• особенности эмоционально-волевой сферы (неумение противостоять негативным влияниям, «держать удар», безволие);
• психическое заболевание и т.д
А что говорят по этому поводу психологи? (просмотр кадров фильма)
Стоп кадр. Склонность к суициду – это заболевание?
Обсуждение вопроса с использованием скриншота (приложение 3)
Что думают по этому поводу психологи?
Видеофильм.
На фоне видеофильма (видеоряда) читается стих.
Все нужно пережить на этом свете,
Все нужно испытать и оценить...
Несчастье, боль, измену, горе, сплетни -
Все нужно через сердце пропустить.
Но главное - во тьме безумной века,
Что б ни случилось в жизни - устоять!
Быть чутким к горю, оставаться человеком
И теплоту сердец не потерять...
И что-то в жизни этой бессердечной
Вам суждено исправить, изменить, Во имя счастья, жизни бесконечной
Вам суждено спасать, добро творить!
И, может быть, когда-то Вы поймете,
Что для кого-то счастье принесли.
И со спокойной совестью вздохнете -
Вы не напрасно жизнь свою прошли!
Все нужно пережить на этом свете,
Все нужно испытать и оценить...
И лишь тогда, вставая на рассвете,
Вы сможете смеяться и любить…
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
8
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/275534-sebja-ubit-nelzja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инвариантного модуля «Компьютерная графика. Черчение» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Образовательная программа дополнительного образования детей»
- «Учитель-наставник: содержание и организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов»
- «Охрана здоровья обучающихся: содержание и особенности организации»
- «Игровые технологии в дошкольном образовании»
- «Трудное поведение обучающихся: особенности педагогической работы с нарушениями дисциплины»
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.