Технологическая карта по конструированию в младшей группе

Технологическая карта по конструированию

Организованная образовательная деятельность в младшей группе

Тема: « Домик для куклы»

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, художественно-эстетическое, физическое, познавательное.

Цель: формирование знаний о доме и как его построить.

Задачи:

Образовательная:научить детей строить постройку по образцу и работать в коллективе.

Развивающая:развивать мелкую моторику руки,

Воспитательная:воспитывать усидчивость

Целевые ориентиры: знают как построить дом из конструктора.

Средства реализации:

Наглядные: образец дома.

Вербальные: стихотворение «Строим дом»

Оборудование: Набор конструктора, образец дома.

Словарная работа: активизация словарного запаса.

Методика проведения

IВводная часть

Мотивационно-побудительный этап деятельности

Воспитатель показывает детям куклу и говорит, что ей негде жить. А затем предлагает ребятам построить для неё дом.

Педагог говорит:

Строим дом: Дом большой, и с крылечком,

И с трубой. Это чей, это чей

Новый дом из кирпичей?

Это дети строят дом.

Чтобы куклы жили в нем.

II Основной этап

Организационно-поисковый этап деятельности

Воспитатель спрашивает детей, а из каких частей состоит дом?

Дети отвечают на вопрос.

-Из стен, крышы, окон, входа.

Педагог показывает образец дома и рассказывает детям как можно построить стены дома, как сделать в стенах окна и вход, а потом показывает как делать крышу.

Дети начинают выполнять работу. По ходу работы воспитатель помогает детям, если у них возникают трудности.

Физ. минутка Дом

Раз, два, три, четыре, пять.  (Дети выполняют прыжки на месте)
Будем строить и играть. 
Дом большой, высокий строим.     (Встают на носочки и тянутся руками вверх)
Окна ставим, крышу кроем.           (Показать руками окно, крышу - сомкнуть руки над головой)
Вот какой красивый дом!             (Указательным жестом вытягивают руки вперед)
Будет жить в нем старый гном.   (Приседают)

Взяли, детки, белый ком                 ( сделать руками небольшой круг в воздухе в наклоне вперёд) ;
Мы польём его водой,                      ( присесть, «поднимая ведро и выливая  воду»)
Домик будет ледяной                        (наклоны туловища вправо – влево, руки на поясе)
Ком за комом мы кладём,                 ( наклоны влево-вправо, беря ком за комом и складывая их один на один;)
Вот и вылепили дом.                        (потянуться на носочках,  руки вверх (большой дом))

III Заключительный этап

Рефлексивно-корригирующий этап

Вывод: Дети умеют строить постройку по образцу и работать в коллективе.

Рефлексия:

Педагог хвалит детей: «Какой хороший дом у нас получился»!

Просит детей описать получившийся дом.Затем предлагает поиграть с домиком.

Используемая литература

Основные источники

1. Дошкольная педагогика: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. - 10-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 416 с.

2. Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству: учеб. Попсбие / С.П.Погодина. - М.: Издательский центр «Академия», 2015-208с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/280236-tehnologicheskaja-karta-po-konstruirovaniju-v