Конспект ООД с интеграцией образовательных областей «Познание» и «Здоровье» «Наши умные помощники-органы чувств»

Конспект ООД с интеграцией образовательных областей «Познание» и «Здоровье» «Наши умные помощники-органы чувств» в средней группе.

Программное содержание:

1. Познакомить детей с органами чувств человека.

2. Тренировать зрительные, слуховые ощущения, обоняние, совершенствовать восприятие.

3.Развивать речь при ответах на вопросы.

4. Совершенствовать умение решать проблемные ситуации, творческое мышление, память.

5. Воспитывать желание заботится о своём здоровье.

Материал:

Демонстрационный: картинки с изображением органов чувств, ёмкости с веществами различного запаха, продукты питания различного вкуса (лимон, сахар, чеснок, солёный огурец), карточки с предметами по уходу за ушами, фотоаппарат, мешочек с набором предметов из разных материалов.

Раздаточный: карточки с изображением органов чувств для игры «Обведи».

Предварительная работа: Беседа «Знакомимся со своим телом», игра « Дорисуй картинку», чтение стихотворения В. О. Свиридова « Для чего нужны глаза?», отгадывание загадок на данную тему.

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу вам рассказать об органах чувств. Их всего пять - это уши, глаза, нос, язык, кожа. (Педагог показывает картинки).

Отгадайте, о чём идёт речь?

Есть всегда он у людей,

Есть всегда у кораблей.

(Нос)

-Нос - это орган чувств. Свойства человеческого носа ощущать запахи называется обонянием. Зачем человеку обоняние и как оно помогает нам в жизни?

Дети: С его помощью различают запахи.

Воспитатель: Проведём эксперимент, проверим, сможете ли вы определить по запаху, что находится в этих баночках. (Дети определяют по запаху содержимое баночек.) - Молодцы! Какие запахи бывают?

Дети: Сильные, слабые, приятные, резкие. Может ли запах предупредить человека об опасности?

Дети: Может. Испорченные продукты плохо пахнут, их нельзя есть, запах дыма при пожаре, утечка газа, подгорелая еда на плите.

Воспитатель: Чтобы нос различал запаха необходимо делать упражнение:

Глубоко вдохнем мы воздух

Ртом мы выдохнем его

Раз – вдох, два – выдох,

Раз – вдох, два – выдох,

Крылья носа мы погладим

Сверху, снизу разотрем

И еще разок вдохнем.

А о чём пойдёт речь сейчас?

Всегда во рту, а не проглотишь?

Дети: Язык

Воспитатель: Правильно. Все живые организмы питаются, поэтому всем необходимо различать вкусное и невкусное, полезное и вредное. С помощью языка мы различаем вкус пищи. Какой бывает вкус?

Дети: Горький, сладкий, кислый, солёный

Воспитатель: Скажите, что нельзя пробовать на вкус?

Дети: Лекарство, незнакомые ягоды, грибы, немытые овощи и фрукты, испорченные продукты.

Воспитатель: Давайте поиграем. Определите на вкус, что за пищу, вы пробуйте? (Дети.

определяют продукты и их вкус).

А теперь проведем упражнение для языка

Ротик шире открывай

Язычок вперед давай

Влево – вправо, тик, да так

Время точно на часах

Шире рот мы открываем

Язык вправо направляем

Еще шире открываем

Язык влево направляем

Влево – вправо, влево – вправо

Язычок и так и сяк

Это часики висят

-Отгадайте ещё одну загадку

Два Егорки живут возле горки. Живут дружно, а друг на друга не глядят.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/280637-konspekt-ood-s-integraciej-obrazovatelnyh-obl