Беседа «Мир камней»

Беседа о камнях

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какое у вас сегодня настроение? Дети: Хорошее!

Воспитатель: Маша, какое у тебя настроение по цвету? Арсений, какое у тебя настроение по цвету?

Данил, какое у тебя настроение по вкусу? Эвелина, какое у тебя настроение по вкусу?

Аня, какое у тебя настроение по запаху? Данил, какое у тебя настроение по запаху?

Воспитатель: Замечательно! У нас получилась целая коллекция настроений.

- Ребята, а вы знаете, что такое коллекция? Коллекция - это систематизированное собирание,

каких либо предметов. А коллекционирование - это целенаправленное собирание,

собирательство каких либо предметов. Что можно коллекционировать?

Дети: фантики, значки, книги, марки, значки, игрушки, магнитики, картины.

Воспитатель: Кого называют коллекционерами? Да людей, которые что-то собирают. Ребята, а

чтобы узнать о какой коллекции мы сегодня с вами будем говорить (на столе стоит большая коробка с камнями, покрытая салфеткой, нужно отгадать загадку:

В серёжках у мамы огнём он горит.

В пыли у дороге ненужным лежит.

Меняет он форму, меняет он цвет,

А в стройке годится на тысячу лет.

Он может быть мелкий - в ладошке лежать.

Тяжелый, большой - одному не поднять.

Кто дети, загадку мою отгадал?

Воспитатель: Кто этот предмет по приметам узнал? (Камень)

Вы правильно догадались наши экспонаты сегодня - камни.

Ребята, а откуда у нас столько камней? Дети: Это мы собрали, принесли. 

Воспитатель: А где вы нашли такие камни? Дети: На море, на дороге, на речке, в горах.

 Воспитатель: Нас можно назвать коллекционерами? Дети: Да мы тоже коллекционеры.

Воспитатель: Ребята, рассмотрите внимательно камни и выберите себе любой. Подумайте, что вы можете о нём рассказать? Камни все одинаковые? Если затрудняетесь, можно взять в помощники карточку (модель обследования объекта) (Один ребёнок рассказывает, остальные дети слушают и задают уточняющие вопросы, если рассказывающий ребёнок о чём-то не сказал).

Воспитатель: Дети, скажите, какие помощники помогали нам рассматривать камни и определять признаки?

Дети: Глаза помогли определить, цвет, размер, форму камней.

Руки, помогли определить какие камни на ощупь по рельефу, форме, весу, температуре, помогли определить размер камней.

А какие ещё органы чувств помогают нам обследовать объекты? Дети: Уши, нос, язык. (Воспитатель уточняет.)

Физкультминутка.

Вместе с мамой, вместе с папой Мы пойдем сейчас гулять!

Будем в парке вдоль тропинки, чудо камни собирать.

Вот камень круглый, словно мяч.

А этот точно блин.

Вот тот на зайчика похож

А этот как дельфин.

Мы чудо камни соберём

И в детский садик отнесем.

Воспитатель: Ребята, а удобно нашу коллекцию рассматривать? Почему?

Дети: Потому что она хранится, лежит в одной коробке и некоторые камни не видно.

Воспитатель: А что вы можете предложить?

Дети: Разложить в разные коробочки, разделить, высыпать камни.

Воспитатель: А как вы предлагаете разложить камни, как можно разделить камни, по каким признакам?

Дети: Камни можно разложить по цвету, размеру, форме - Ребята, а по месту нахождения камни все одинаковые? -Камни были найдены в одном месте?

А как нее можно разделить наши камни по месту нахождения? (речные, морские, горные)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие коробочки я для вас приготовила. Коробочки разные или одинаковые? Разные коробочки, по какому признаку? А что у них одинаковое? Я вам

предлагаю разложить в них камни. (Дemu раскладывают камешки по двум признакам, в каждой коробочке разные камни).

Итог занятия (вопросы к детям): Ребята, что вы сейчас делали? Кому хочется рассказать о своей коллекции? Кто такие коллекционеры?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/280752-beseda-mir-kamnej