- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект НООД «Собираем урожай овощей»
884
0
Тема «Собираем урожай овощей»
Образовательная область: сенсорное развитие, социаольно-коммуникативное развитие.
Цель: • Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного.
• Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине:большой, маленький.
Дидактический наглядный материал:Машина, мешочек, большой и маленький круги одинакового цвета.
Раздаточный материал: Овощи (по количеству детей),
Ход занятия.
I часть. Игровая ситуация «Собираем урожай овощей».
На полу имитация огорода. Воспитатель предлагает детям посмотреть,
Воспитатель: «что растет на огороде?»
Ребята перечисляют овощи. Воспитатель обобщает их ответы («это овощи»).
Воспитатель: «Сколько овощей выросло на огороде?»
Воспитатель предлагает собрать овощи в корзину. Дети берут по одному овощу, а воспитатель уточняет: «Какой овощ ты взял? Сколько овощей ты взял?»
Дети по очереди кладут овощи в корзину и комментируют: «Я положил одну морковку (свеклу, картошку…)» Действия детей воспитатель сопровождает словами: «Овощей в корзине становится больше». Когда ребята наполнят корзину, воспитатель выясняет: «Сколько овощей в корзине?»
Воспитатель: «Сколько овощей осталось на огороде? »
Физ. минутка «Хитрая морковка»
II часть. Игра «Чудесный мешочек».
В корзине с овощами дети находят чудесный мешочек. Они достают из него круг, сообщают название фигуры и какого она цвета.
Воспитатель прикрепляет круг на фланелеграф и предлагает кому-нибудь из детей обвести фигуру рукой.
Аналогичные действия выполняются с другим кругом.
Затем дети выясняют, чем похожи фигуры и чем они отличаются.
Итог занятия. Ребята напомните пожалуйста, что росло на огороде? Сколько овощей мы собрали в корзину? Сколько овощей осталось на огороде? Что мы взяли из мешочка? Какого размера? Какого цвета?
Литература:
1. Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой -3-е изд.- М.,2015г.
2. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста» Мозаика-синтез – М., 2016г.
3. В.И. Ковалько «Азбука физкультминуток для дошкольников» «Вако» - М., 2015г.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/281366-konspekt-nood-sobiraem-urozhaj-ovoschej
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение мерам пожарной безопасности для руководителей организаций, лиц, назначенных руководителем организации ответственными за обеспечение пожарной безопасности, в т.ч. в обособленных структурных подразделениях»
- «Основы конфликтологии и медиации в работе с молодёжью»
- «Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа в деятельности педагога-психолога»
- «Содержание и особенности реализации ФГОС НОО, утверждённого приказом Минпросвещения России № 286 от 31 мая 2021 года»
- «Специфика экскурсионной работы с различными категориями экскурсантов»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста»
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Педагогика дополнительного образования детей
- Педагогика и методика преподавания физики
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.