Конспект занятия «Тюльпан»

Конспект занятия «Тюльпан».

Разработка занятия к образовательной программе «Мастерица» художественной направленности, возраст обучающихся 7 – 10 лет.

Разработала: Кочеткова Марина Геннадьевна,

педагог дополнительного образования

БОУ ДО «Центр детского творчества»

г. Калачинск, Омская область.

Активные методы обучения: «Приветствие», «Ожидание и опасение» помогают раскрепостить детей к доброжелательному, доверительному общению в коллективе.

Цель: Закрепить умения пользоваться технологической картой изготовления изделий из ткани на примере сувенира «Тюльпан».

Задачи:

Обучающие: - закрепить умения и навыки детей пользоваться технологической картой изготовления изделия из ткани; - совершенствовать навыки в оформлении готового изделия;

Развивающие: - развивать воображение; - развивать познавательный интерес;

Воспитательные: - воспитывать доброжелательное отношение к окружающим; - воспитывать чувства товарищества и взаимопомощи, при коллективном выполнении задания.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные: мотивация к учебной и творческой деятельности; понимание личной ответственности за будущий результат.

Предметные: умение работать по инструкционной карте, выбор приемов и материалов для изготовления и оформления изделия.

Межпредметные:

- регулятивные - научатся принимать и сохранять учебную задачу;

- познавательные - научатся извлекать необходимую информацию;

-коммуникативные - научатся вступать в учебное сотрудничество, слушать педагога, друг друга, высказывать свою точку зрения;

Методы:

-объяснительно-иллюстративный – воспитанники воспринимают и усваивают готовую информацию;

-репродуктивный – воспитанники воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности воспитанников на занятиях:

- фронтальный – одновременная работа со всеми детьми;

-индивидуально - фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

- групповой – организация работы в группах;

Педагогические технологии:

Технология творческих мастерских

Технология здоровьесберегающая

Технология игровая

Групповые технологии

Технология коммуникативного обучения

Методы организации занятия:

- АМ выяснение целей, ожиданий и опасений

- репродуктивный;

- словесные методы обучения;

- методы практической работы;

Инструменты и материалы: Рабочие тетради, игольница с иглами и булавками, ножницы, нитки по цвету, ткань, набивочный материал, шаблон, мел.

Наглядные пособия: «Технологическая карта изготовления изделия «Тюльпан»», «Тюльпаны из ткани», раздаточный материал, видеозапись МК по выворачиванию изделия, корневище тюльпана (луковица или рисунок), рисунок «тюрбан» (головной убор), корневая система тюльпана.

Ход занятия:

Организационная часть: приветствие, мотивация, целеполагание

(С букетом тюльпанов, педагог входит в кабинет, естественно дети задают вопрос «почему?»).

Педагог: добрый день ребята! (приветствие детей). Хочу, чтобы у нас в кабинете было весеннее настроение, ведь цветы это радость для души! Вы со мной согласны?

Посмотрите, на цветы и поделитесь своими впечатлениями о букете (ответы).

Кто может назвать части цветка Тюльпана?(ответы)

Кто из вас внимательный и может назвать недостающей части цветка, когда он растет в природе (ответы).

Правильно. Корень у тюльпана луковица. Луковица, расположенная у основания стебля, называется замещающей, остальные (в пазухах чешуй) – ­детками. Она ежегодно отмирает, расходуя все свои запасы на формирование надземных органов, а также на создание новых луковиц и деток. Корневая система имеет длину 15-20 см. Название цветка Тюльпан произошло от персидского слова «толибан», что в переводе означает «тюрбан» (головной убор).

АМО «Приветствие»

Сейчас мы поприветствуем, друг друга букетом из тюльпанов, вы будете вести диалог с рядом стоящим соседом в круге, диалог включает в себя приветствие и рассказ или вопрос о цветке. Сосед должен прореагировать на фразу и ответить. После чего цветок передается дальше по кругу. Например: - Здравствуй Ира, посмотри, у тюльпана листочки. - Здравствуй Настя, мне очень нравится листочки, они такие зелёные и красивые, спасибо за цветок.

Педагог: У меня есть ткань, она зелёного, красного, желтого, оранжевого цвета. Девочки, как вы думаете, что мы можем сшить из ткани такого цвета к празднику 8 марта?(высказывания, предположение детей)

Педагог: С каким цветком, у вас ассоциируется праздник 8 марта или приход весны? (ответы).

Я думаю, вы уже догадались, и сами назовете тему занятия («Тюльпан»).

Подумайте и ответьте, можно сшить тюльпан из ткани или нет? (ответы).

Чтобы сшить цветок, что нам, необходимо для работы? (ответы).

У вас появилось желание сшить такие цветы? (ответ). Замечательно!

Какие правила ТБ необходимо соблюдать во время рукоделия? (ответы).

Педагог: Чтобы преступить к работе, предлагаю вам вернуться на рабочие место. У вас на парте имеются бумажные фигуры, постарайтесь сложить цветок. Какой цветок получился? (ответы).

Педагог: Используя клей, предлагаю наклеить цветок на середину тетрадного листа. На цветоносе в клеточках запишите тему занятия.

Педагог: Я предлагаю вам, подумать и назвать цель нашего занятия? (ответы: научиться шить тюльпан из ткани). Запишем цель.

Педагог: А что бы научиться шить тюльпан из ткани, какие задачи мы должны выполнить, для достижения цели? (высказывания детей)

Изучить технологическую карту изготовления изделия «Тюльпан из ткани. Выполнить работу в полном объеме. Оформить букет.

Педагог: Расставьте на бутоне цифры в порядке выполнения задач. Лена, какую задачу ты выдвинула первой? Катя, какую задачу отметила второй…третьей. Ребята вы согласны? (ответы).

2. Изучение материала.

Педагог: Предлагаю, вам, сшить букет тюльпанов для украшения фойе школы, и поздравить всех с женским днем. Вы согласны! (ответы).

Поэтому сегодня предлагаю работать в группах. Каждая группа распределит обязанности работы между членами группы и сошьет один цветок. Таким образом, у нас получится букет из трех тюльпанов.

У меня есть корзинка с желтой, красной, белой тканью – это жетоны, предлагаю вам взять по одному жетону, таким образом, вы поделитесь на группы. Ребята, вы согласны работать таким составом? (ответы детей).

АМО «Ожидание и опасение»

Педагог: Прошу занять рабочее место по группам, взяв с собой рабочую тетрадь и инструменты. Посмотрите на листья тюльпана в тетрадке, что мы видим? (ответы: листья разного цвета).

Что один лист желтого цвета, о чем это говорит (ответы: что это опасность он пропадает), желтый лист, это ваши опасения на занятии. Лист зеленого цвета, о чем говорит (ответы: что этот лист хороший), это ваши ожидания от предстоящей работы. Предлагаю вам написать на листьях ваши опасения и ожидания.

(дети участвуют в активном методе обучения – АМО, выражая свои ожидания и опасения от предстоящей работы).

Педагог: Справились с заданием? (ответ). Приступаем к выполнению 1 задачи. Что мы должны сделать? (ответ: изучить технологию выполнения тюльпана из ткани).

(Раздать наглядное пособие с этапами инструкционной карты). Предлагаю вам обсудить и расположить тюльпаны с этапами выполнения в порядке очередности на технологической карте.

(ответы, обсуждения, работа по группам)

Педагог: Группа «Желтый тюльпан» прочитайте, пожалуйста, три первых этапа. Девочки, правильно группа выполнила задание? (ответы). (На доске размешено наглядное пособие - этапы работы). Группа «Красный тюльпан» прочитайте, пожалуйста, три следующих этапа. Девочки, вы согласны с выбором этапов группы, правильно группа выполнила задание? (ответы). Группа «Белый тюльпан» прочитайте, пожалуйста, остальные этапы работы. Девочки, правильно группа выполнила задание? (ответы).

Последовательность выполнения

1. Приколоть булавками выкройки к ткани зеленого цвета – цветонос и лист. К цветной ткани – бутон. Обратить внимание на количество деталь и припуск на выкройке.

2. Обвести выкройки. Отметить припуск на шов.

3. Раскроить.

4. Швом назад иголка сшить бутон, оставив отверстие (наглядное пособие).

5. Сметочным швом сшить стебель, оставив отверстие (наглядное пособие).

6. Листья не сшивать.

7. Вывернуть детали изделия на лицевую сторону.

У меня к вам вопрос, как вывернуть заготовку узкого цветоноса? (ответы детей и показ педагогом МК по выворачиванию изделия на видеозаписи).

8. Набивка: только, бутон цветка.

9. В стебель вставить палочку-шпажку.

11. Пришить бутон и листья к стеблю, потайными стежками или приклеить. Готово.

Педагог: Мы рассмотрели с вами технологию выполнения тюльпана. Девочки, кому, и что не понятно? Как вы думаете, мы справились с первой задачей? (ответы).

Педагог: Молодцы! Приступаем к выполнению 2 задачи. Что мы будем делать? (ответы).

Совершенно верно, выполнить работу в полном объеме используя технологическую карту. Прежде, чем приступить к практической части, предлагаю подойти ко мне. Давайте немножко отдохнем, встанем в круг, повторяйте за мной движения.

3.Динамическая пауза

Раз, два, три, выросли цветы!
К солнцу потянулись – Высоко.
Стало им приятно и тепло!
Ветерок пролетал,
Стебельки качал.
Влево качнулись,
Низко пригнулись.
Вправо нагнулись,
Низко пригнулись.
Ветерок, убегай!
Ты цветочки не сломай!

Желаю вам распределить обязанности в группе и справиться с работой.

4. Практическая часть:

(Дети работают над созданием тюльпана из ткани. Педагог направляет и следит за уважительным отношением между членами коллектива в совместной творческой деятельности и оказывает помощь в организации творческого общения в процессе обучения).

5.Подведение итогов работы. Рефлексия.

Педагог: Ребята, каждая группа старалась, работала над созданием цветка из ткани, настало время выполнения третьей задачи. Поместить цветы в вазу и подвести итоги творческой деятельности (оформление букета). Какой замечательный букет из тюльпанов у нас получился!

Девочки, поделитесь, пожалуйста, своими опасениями и ожиданиями, может они сбылись или нет(ответы).

Ребята как вы думаете, мы справились с целью занятия? А какая была цель? (ответы).

Какие интересные моменты в групповой работе вы можете отметить? (ответы).

(На доске из цветной бумаги выложен тюльпан (такой же, как у детей в рабочей тетради), где написана тема, цель и задачи занятия).

Педагог: Мы справились с работай. Предлагаю группам оценить нашу работу по десятибалльной системе (ответы, обсуждения, работа по группам).

Хорошо я вас услышала. Как вы думаете, чтобы выросли такие замечательные цветы, какой части растения не хватает? (ответ: корень).

Дорисовываем корень и выставляем оценку.

Педагог: На следующем занятии мы научимся шить другие цветы по вашему выбору и желанию, как вы думаете, полученные знания и приобретенные умения сегодня на занятии, помогут вам справиться с предстоящей работой? (ответы).

Сейчас поблагодарите друг друга за совместную работу.

Наше занятие закончено, давайте наведем порядок в рабочем кабинете.

Цель: Сшить тюльпан из ткани.

Задачи:

Изучить технологию выполнения

Раскроить

Сшить

Раскроить

Изучить ТВ

Сшить

Раскроить

Изучить ТВ

Сшить

Раскроить

Изучить ТВ

Сшить

Раскроить

Изучить ТВ

Сшить

Раскроить

Изучить ТВ

Сшить

Раскроить

Изучить ТВ

Сшить

Раскроить

Изучить ТВ

Сшить

Раскроить

Изучить ТВ

Сшить

Раскроить

Изучить ТВ

Сшить

Раскроить

Изучить ТВ

Сшить

Раскроить

Изучить ТВ

Сшить

Раскроить

Изучить ТВ

Сшить

Приколоть выкройку к ткани

Обвести. Нарисовать припуск на шов.

Раскроить.

Швом назад иголка сшить бутон, оставив отверстие.

Сметочным швом сшить стебель, оставив отверстие.

Листья не сшивать.

Вывернуть детали изделия на лицевую сторону

Набивка: бутона цветка

Листья не набивать.

В стебель вставить палочку или проволоку.

Пришить бутон и листья к стеблю, потайными стежками или приклеить

Магазин «Сад- огород»

Магазин «Сад- огород»

Продавец-консультант

Кочеткова Марина Геннадьевна

Тюльпаны в основном размножаются

луковицами-детками

Луковица, расположенная у основания стебля, называется замещающей, остальные (в пазухах чешуй) – ­детками. Она ежегодно отмирает, расходуя все свои запасы на формирование надземных органов, а также на создание новых луковиц и деток.

Корневая система мочковатая, корни отходят от донца луковицы и имеют длину 15-20 см. Листья (1-6) крупные, сочные, широкие или узкие.

Семенами тюльпаны размножаются лишь при выведении новых сортов. Сеют семена осенью в неглубокие бороздки. Используют для этих целей ящики с землей, которые оставляют под снегом. Весной появляются дружные всходы. Луковица, выращенная из семян, цветет на 5-7-й год.

Тюльпан - многолетнее луковичное растение из семейства лилейных. Название произошлоот персидского слова «толибан», что в переводе означает «тюрбан» (головной убор).

Цветоносный побег несет, как правило, один крупный цветок. У некоторых видов и сортов количество цветков колеблется от 2 до 5.

Цветки у тюльпана простые и махровые, простые состоят из шести одинаковой величины долей околоцветника, овальных удлиненных, с заостренными или закругленными краями, махровые - из 20-40 и более.

Назовите время года,

когда цветут тюльпаны?

Назовите месяц, когда

распускаются тюльпаны?

Назовите известные

окраски тюльпана?

Назовите способ

размножения тюльпанов?

Сколько лепестков

в бутоне у тюльпана?

Сколько листьев

на стебле тюльпана?

Агроно́м  - что за профессия?

Как называется луковица,

расположенная у

основания стебля?

В переводе Тюльпан

означает «тюрбан»,

что это такое?