Конструкт урока технологии «Книга в жизни человека»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Самопроявление к деятельности

- Здравствуйте ребята, присаживайтесь.

-Ребята давайте улыбнемся друг - другу. Я очень рада видеть ваши улыбки. Надеюсь, работа на уроке будет интересной, каждый из вас узнает, что - то новое.

-У вас на партах лежат пословицы, но пока я их несла, они рассыпались, давайте соберем их и узнаем, чему будет посвящен наш урок.

-Верно, именно о книге.

-Книга - это волшебница, книга преобразила мир, мир - без книги - мир дикарей.

- Как вы понимаете эти слова?

- Для чего нужны книги? Могут ли компьютеры и Интернет полностью заменить книги?

БЕСЕДА по учебнику стр.14-15

Настраиваются на работу

Собирают пословицы

Определяют тему уроку

Работают с учебником, отвечают на вопросы

Мотивация учения. (Л)

Сотрудничество с учителем и сверстниками (К)

Извлечение необходимой информации из текста (П)

Выражение своих мыслей и аргументирование своего мнения (К)

Актуализация знаний и мотивация

Постановка учебной задачи

«Открытие» детьми нового знания

- Ребята, а хотели бы вы изготовить свою книгу?

- А если я дам вам возможность изготовить её, у всех ли получатся одинаковые книги? Почему? Брошюры, блокноты – это книги?

- Давайте вновь обратимся к учебнику стр.18

- Изучите инструкционную карту, как изготовить книгу?

- Сегодня на уроке я предлагаю вам сделать блокнот для записей

- Определим порядок работы, опираясь на инструкционную карту

Порядок работы:

Приготовим 10 листов тетрадной бумаги

Разметим на тетрадном листе линии, для того, чтобы были заготовки. Длинна- 20 клеток (10см), ширина – 14 клеток (7см)

Вырежем по линиям заготовки

От верхнего края отступаем 1см и прочерчиваем линию

На линии иголкой делаем отверстия (расстояние две клетки)

Собираем листы и зажимаем скрепками

Отвечают на вопросы

Работают с учебником

Составляют алгоритм действий

Коммуникативные УУД

1.Формируем умение слушать и понимать других.

2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в парах и группах.

Регулятивные УУД

1. Формируем умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Сшиваем книгу

На корешок клеим ленту

- Приступая к практической работе, не забывайте, что от вас требуется:

1). Соблюдать правила ТБ.

2). Свои рабочие места соблюдать в порядке.

3). Не торопиться, выполнять работу качественно.

Приступаем к изготовлению

Повторяют ТБ и порядок выполнения работы

Выполняют работу

Смыслообразование (Л)

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий (П)

Выполнение задания по составленному под контролем учителя плану.

Самостоятельная работа с проверкой по эталону

Включение в систему знаний и повторение

Рефлексия деятельности

– Что нового узнали, чему научились на уроке?

– В чём испытали затруднения?

– оцените свою работу

Спасибо за урок!

Л.:

-объективно оценивать свою работу;

-внутренняя позиция школьника.