- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Формулы корней квадратного уравнения
Цели урока: Способствовать выработке у учащихся умения обобщать изученный материал, анализировать, сопоставлять, делать выводы.
Задачи:
1. Познакомить с формулой корней квадратного уравнения, дискриминанта, учить применять эти формулы. Рассмотреть приемы решения уравнений через организацию исследовательской работы учащихся.
2. Развивать логическое мышление учащихся.
3. Воспитать чувство сопереживания успехам и неудачам своих одноклассников.
316
0
Класс: 8 Дата: 27.11.17
Тема:Формулы корней квадратного уравнения.
Цели урока: Способствовать выработке у учащихся умения обобщать изученный материал, анализировать, сопоставлять, делать выводы.
Задачи:
1. Познакомить с формулой корней квадратного уравнения, дискриминанта, учить применять эти формулы. Рассмотреть приемы решения уравнений через организацию исследовательской работы учащихся.
2. Развивать логическое мышление учащихся.
3. Воспитать чувство сопереживания успехам и неудачам своих одноклассников.
Формы обучения: фронтальная работа
Оборудование: Презентация Карточки, с разноуровневыми заданиями.
Ход урока
I. Орг. момент.
II. Повторение.
1. Устно.
Найди лишнее:
1). 2х2+7х-3=0; 5х-7=0; -х2-5х-1=0. | 2). 2/х2+3х+4=0; 7х2+5х=0; 4х2-3х-1=0. | 3). х2-3х+5=0; -х2-7х-1=0; у = х2-2х-8. |
4). 3х2-8х+4=0; у = -2х2+7х-3; 2х2-9=0. | 5). х2-7х-9; 9х2+13х+4=0; 7х-3х2-4=0. | |
Во время устного счёта учащиеся называют коэффициенты уравнений.
2. Работа по карточкам
Карточка №1.
Составьте квадратные уравнения, если известны их коэффициенты:
а=3, b=8, c=2;
а=1, b=0, c= -1;
а=5, b=0,5, c= -3;
Карточка №2.
Впишите недостающий член трёхчлена так, чтобы можно было представить в виде квадрата двучлена:
х2+8х+:;
х2-18х+:;
у2-5у+: .
Карточка №3.
Заполните пропуски в цепочке равенств:
х2+4х-1= х2+2*2*х+:-:-1= (х+:)2-:;
m2-6m+15 = m2-2*3*m+:-:+15 = (m-:)2 +: ;
p2-7p-10 = p2-2*3,5·p+:-:-10 = (p-:)2-: .
3. Работа класса по карточкам. (Приложение 1)
III. Новый материал
Простые уравнения люди научились решать более трех тысяч лет назад в Древнем Египте, Вавилоне и только 40 лет назад научились решать квадратные уравнения. Одним из тех, кто внес большой вклад в развития математики, был французский математик Виет.
Вывод формул корней квадратного уравнения.
IV. Закрепление
Решение примеров, расположенных на стенах кабинета. (
Задача: составить одно математическое предложение из имеющихся слов. Трудность состоит в том, что одного слова не хватает.
"Если ________ больше нуля, то уравнение имеет два различных корня"
"Если квадратное уравнение в ________ виде, то можно находить дискриминант"
2х2+7х-3=0 5х-7=0 -х2-5х-1=0 7х2+5х=0 4х2+1=0 х2-3х+5=0 -х2-7х-1=0 у=х2-2х-8 | 3х2-8х+11=0 у=-2х-8 2х2-9=0 х2-7х-9 9х2+13х+4=0 7х-3х2-4=0 |
V. Итог урока
1) Какую цель мы поставили перед собой на этом уроке?
2) Почему она возникла?
3) Достигли ли мы своей цели?
Заполните таблицу.
VI. Д.з.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/286785-formuly-kornej-kvadratnogo-uravnenija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Классификация речевых нарушений и их причины»
- «Наставничество в образовательной организации»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в детской школе искусств (ДШИ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Учитель истории и обществознания: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Основные аспекты профессиональной деятельности педагога-психолога»
- «Технологии и формы организации работы педагога с родителями обучающихся»
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.