Конспект занятия по развитию речи: изучаем виды транспорта в ДОУ

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром во 2мл. группе.

Тема «Транспорт»

Цель: Познакомить детей с транспортом; видами транспорта; названиями частей машины.

Звуковая культура речи: закрепление звуков «у», «с», «ш» и дифференциация звуков «с» и «ш».

Словарная работа:  легковой, грузовой; воздушный, наземный, водный; кабина, колеса, руль; шофер, пассажир.

Материал: собачка Би-ба-бо, демонстрационный материал по теме «Транспорт», мольберт, игрушечные машинки, кубики.

Оборудование: игрушка – собачка, кубики.

Предварительная работа: рассматривание демонстрационного материала по теме «Транспорт», беседы о назначении транспорта, рассматривание транспорта на улице, загадывание загадок, конструирование «Гараж для машины».

Словарная работа: транспорт, машина.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Ход занятия:

Дети стоят напротив воспитателя.

Воспитатель: Здравствуйте ребята. Я хотела с вами сегодня поговорить на одну, очень интересную тему, что такое транспорт, какой он бывает, для чего он нужен. Вчера вечером, по пути домой, я встретила соседскую собачку Филю, и он мне рассказал, что совсем не знает, что такое транспорт. Я решила его пригласить к нам в гости. Ребята, давайте мы вместе с вами поможем ему узнать, что же такое транспорт. Вы согласны помочь Филе?

Дети: Да, конечно!

Раздаются шорохи в группе.

Воспитатель: предлагает ребятишкам поискать собачку Филю, ласково позвать ее по имени. После того, как собачку находят, ребятишки садятся на свои стульчики.

Собачка: Здравствуйте, ребята, меня зовут Филя.

Дети: Здравствуй, Филя.

Воспитатель: Филя, я рассказала ребятам, о том, что ты хочешь узнать, что же такое транспорт, и они согласились тебе помочь. Ты посиди, послушай и запоминай. А ребята, сейчас послушают загадки и попробуют их отгадать:

1. Пьет бензин, как молоко,

Может бегать далеко,

Возит грузы и людей.

Ты знаком, конечно, с ней. (Машина.)

2. Что за чудо – длинный дом!

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином. (Автобус.)

3. У него два колеса

И седло на раме.

Две педали есть внизу,

Крутят их ногами. (Велосипед.)

4. Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полет,

Человек им управляет,

Что такое? (Самолёт.)

5. Без разгона ввысь взлетаю,

Стрекозу напоминаю…

Отправляюсь я в полет,

Кто же это? (Вертолет.)

6. Я зашел в зеленый дом,

Но недолго пробыл в нем.

Оказался этот дом

Быстро в городе другом! (Поезд.)

Воспитатель: Молодцы!

Предложить подойти к мольберту, на котором расположены картинки с изображением транспорта.

Воспитатель: Ребята, чтобы Филе было понятно, как выглядит транспорт, покажем, ему, на картинках и назовём виды транспорта.

Воспитатель: 1-2-3-4-5

Будем транспорт называть

Дидактическая игра «Покажи и назови» 

 (Машина, поезд, вертолет, мотоцикл, пароход, самолет, трактор.)

Дети называют и показывают картинку.

Дидактическая игра «Узнай и назови»

 (музыкальное сопровождение «Звуки транспорта»). (Машина, поезд, вертолет, мотоцикл, пароход, самолет, трактор.)

Воспитатель: А из каких частей состоит машина?

Дети: Кабина, кузов, колеса, сиденье, двери, руль.

Воспитатель: Кто сидит в кабине за рулём?

Дети: Шофер.

Воспитатель: Как называется транспорт, который перевозит грузы?

Дети: Грузовой.

Воспитатель: Как называется транспорт, который перевозит людей, пассажиров?

Дети: Легковой, пассажирский.

Воспитатель: Транспорт передвигается только по дороге?

Дети: Нет, по воде, по воздуху, по дороге, по рельсам.

Воспитатель: - Молодцы, что-то мы устали. Давайте поиграем. (Педагог предлагает детям встать рядом со своими стульчиками.)

Физ. Минутка

Педагог обращает внимание детей на грузовик и предлагает накачать его колеса большим насосом (воспитатель демонстрирует движения).

- Громко и протяжно произносим звук С.

(Ноги на ширине плеч, руки имитируют движение «качаем насосом» С-С-С.)

- А, теперь, накачаем колесо у велосипеда. Для этого нам понадобится маленький насос. Для грузовика был большой, а для велосипеда какой?

- Маленький!

- Правильно!

- А маленький насос качает тихо и быстро, значит, произносим звук с как?

- Правильно, тихо и быстро.

(Ноги – вместе, руки имитируют движение «качаем насосом» с-с-с.)

Воспитатель: От транспорта на улицах шумно. Давайте вспомним и произнесем звуки, которые мы слышим от транспорта, и нашего друга Филю научим:

- шины автомобиля шуршат по дороге: ш-ш-ш-ш-ш;

- машина застряла в канаве и буксует: дз-ззз-дзззз, джжж-джжж;

- летчик заводит мотор самолета: р-р-р-р-р;

- полетел самолёт: у-у-у-у-у;

- заводят мотоцикл, и он все громче и быстрее трещит: д-д-д-д-д;

- проезжает мимо поезд: чух-чух-чух, ту-ту-ту.

Воспитатель: Ребята, у меня все слова перепутались, помогите мне поставить их правильно:

Машина – пилот.

Самолет – капитан.

Поезд – водитель.

Корабль – машинист.

Воспитатель: Молодцы, ребята, Все слова стали на своё место.

Воспитатель: Как хорошо мы с вами поиграли, но нашему другу Филе пора домой. С чем вы сегодня познакомили Филю?

Дети: Транспортом.

Воспитатель: Филя, ты все запомнил?

Собачка: Да, я узнал, что такое транспорт, как он называется. Я всем своим друзьям расскажу, спасибо, ребята, и до свидания!

Дети: До свидания, Филя!

Воспитатель: Вы, такие молодцы, помогли Филе разобраться, что такое транспорт. А, давайте из кубиков построим для наших машин гараж.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/286997-transport