Мое педагогическое кредо

«Если ты знаешь средство укрепить тело, закалить волю, облагородить сердце, изощрить ум и уравновесить рассудок, значит ты – воспитатель»

Иммануил Кант

Мое педагогическое кредо

У каждого человека есть своя мечта в жизни. И если твоя детская мечта о профессии соответствует твоей цели, своему предназначению, то она превращается в любимую профессию. Так случилось и со мной - я с детства любила детей и всегда хотела быть воспитателем. Дарить тепло, радость и свою любовь детям.

Детский дом – самая удивительная страна, где каждый день не похож не предыдущий, где каждый миг – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое, где каждый воспитанник– это строитель будущего, а значит все жители этой страны в ответе за будущее. Где все время надо торопиться, торопиться успеть, где все время надо спешить, спешить стать интересным для окружающих тебя людей, оставаться интересным всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать. Поэтому в этой стране уживаются только самые стойкие, самые терпеливые, самые мужественные, самые искренние, самые ответственные, самые добрые, самые интересные и самые удивительные люди. И называют их воспитателями.

В моем понимании воспитатель– человек постоянно находящийся в поиске, выявляющий проблемы, ставящий цели, достигающий результата. Когда все время кажется, что что-то можно изменить, улучшить. И снова поиски, переживания, бессонные ночи. Я так и живу с тех пор, как пришла в Детский дом.

Вот уже 27 лет я работаю в педагогической деятельности, а непосредственно в детском доме 16 лет. Это были годы поисков, раздумий, разочарований, колебаний, открытий, которые перевернули всю мою жизнь. Имея уже достаточно богатый опыт, я понимаю, что нельзя останавливаться на достигнутом. Нужно всегда учиться. И я учусь. Учусь все время. Учусь всегда. Учусь везде. И мне нравиться учиться. Мой девиз: «Образование через всю жизнь».

Педагог непрерывно влияет на всех воспитанников сразу и на каждого из них в отдельности: словом, жестом, действием, молчанием. Воспитывает каждая мелочь, каждое движение души педагога. Очень точно подметил эту особенность А.С. Макаренко: «Не думайте, - говорит он, - что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни. Как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы радуетесь или печалитесь, как вы общаетесь с друзьями и с врагами, как вы смеетесь, читаете газету - все это имеет для ребенка большое значение».

Всем известно, что, как правило, в Детский дом приходят дети, познавшие все трудности жизни, сменившие ни одну семью, с большим багажом недоверия к школе и учителям, озлобленности, негативизма, отсутствия познавательного интереса, упрямства. В большинстве своем они не опрятны, не приучены выполнять элементарные санитарно – гигиенические правила, с хроническими заболеваниями. Вот тут в моей работе была просто необходима драгоценная россыпь доброты, терпения, любви, ласки, чтобы ее хватило на всех. Я стремлюсь к тому, чтобы мои воспитанники умели радоваться, сопереживать, дружить, приходить друг к другу на помощь. Пытаюсь доказать на примерах, как им в жизни пригодятся знания, полученные на моих занятиях. Группа, в которой я работаю, состоит в основном из мальчишек 12-17 лет. Я разработала программу «Знай и люби свой край», в которой прививала любовь к малой родине. Мы регулярно ходили с ребятами в походы, обошли все окрестности нашего района. Проводимые мероприятия повысили уровень знаний воспитанников о родном крае. Дети научились видеть красоту окружающих объектов и выражать свое отношение к художественно-творческой деятельности. Вскоре родилась новая программа - «Репетиция жизни». Мы создали кукольный театр. Каждый ребенок был задействован в изготовлении кукол. Через народные сказки, детские пьесы дети научились выражать свой мысли, помогать друг другу, анализировать свои поступки, свои возможности, способности, появилось стремление к самосовершенствованию. Особо хочу выделить пользу выступлений со спектаклями в детских садах и школах. Это отличный способ поднятия самооценки трудного подростка, воспитания добросовестности и ответственности за свои поступки и поведение.

Меня радует, когда мне удается добиться эмоционального отклика. Внимание - каждому, обязательная похвала - ждущему и общая радость всех – за успех каждого.

Боль и тревогу вызывают дети, у которых проявляется склонность к вредным привычкам. Я упорно воспитываю негативное отношение к курению, употреблению алкогольных напитков, токсикомании. за годы работы с детьми я твердо усвоила: в душе воспитателя нет места равнодушию. Труд воспитателя систематический, кропотливый, часто черновой, наполненный тревожными раздумьями и неудачами. С какой грустью, болью приходится наблюдать, как в юных сердцах погибают, с таким трудом посеянные семена доброты, честности, трудолюбия. Прибавляются силы, когда успешны выпускники. Значит проросли и сохранились в сердцах этих детей когда - то бережно посаженные мною семена терпения, трудолюбия, уважения, добра. Уходят выпускники по своим жизненным тропинкам, а меня уже ждут другие дети. Каждый день я терпеливо продолжаю уже в души других детей сеять разумное, доброе, вечное. Мне очень хочется, чтобы от взаимного общения светилась душа моих воспитанников. Тогда я смогу с гордостью сказать, что мой труд не пропал даром, значит наши занятия для них привлекательны. И мне хочется закончить свое выступление такими словами:

Нам каждый год встречать и провожать

И каждый день глядеть в ребячьи души

Нам каждый час единство с ними ощущать

И с каждым мигом становится чище, лучше

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/287986-moe-pedagogicheskoe-kredo