Конспект занятия по речевому развитию «Храбрый утенок»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Большееелховский детский сад №1 комбинированного вида»

Лямбирского муниципального района Республики Мордовия

Конспект НОД по развитию речи на тему

Пересказ текста сказки Бориса Житкова

« Храбрый утенок»

Разработала: Жирнова А.В.

воспитатель МБДОУ «Большеелховский

детский сад №1 комбинированного вида»,

с. Большая Елховка, 2017

Идея НОД: интеграция совместной и самостоятельной деятельности детей в процессе освоения задач образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Цель:повышение результативности работы по развитию связной речи у детей посредством применения песочной анимации.

Предварительная работа: знакомство детей с новой творческой формой работы- песочной анимацией ; творческая работа детей с песком в уголке экспериментирования, объяснение правил работы с песком.

Задачи:

Образовательные:

уточнить, расширить и активизировать словарь детей по теме «Домашние птицы»;

учить детей составлять пересказ по опорному плану ,с одновременной зарисовкой содержания текста на световом столе песком.

Развивающие:

стимулировать мыслительную и речевую активность детей;

развивать произвольное внимание, зрительную и словесно-логическую память, логическое мышление;

Воспитательные:

воспитание у детей интереса к художественным произведениям.

воспитывать чувство удовлетворения от полученных знаний, радоваться результату.

воспитывать дружелюбие

Подготовка материалов-оборудование:

- подбор наглядных и дидактических материалов: волшебное перышко, световой стол, песок, ИКТ-технологии, подносы для каждого ребенка

- подбор литературы : сказка Б. Житкова « Храбрый утенок»; загадка про утенке; физминутка « Утята».

Словарная работа:

Хозяйка, наелись досыта.

Ход НОД

1 Вводная часть.

Организационный момент:

Воспитатель.

Приветствие гостей . Ребята, поприветствуйте наших гостей, подарите им свои улыбки, свое хорошее настроение. А теперь и с вами зарядимся позитивом.

-Ребята, возьмемся все за руки. Это наш круг радости. Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь друг другу. Порадуйтесь друг другу, поделитесь хорошим настроением со своими друзьями!

К тебе я обращаюсь, друг!

Вставай скорее с нами в круг.

Почувствуй радость и тепло,

И как с друзьями хорошо!

Дети стоят в кругу.

Введение в проблему: Сегодня, мы узнаем много нового иинтересного(воспитатель замечает шкатулку) Ребята, посмотрите, какая красивая шкатулка! Интересно что внутри? (Ответы детей) А давайте откроем ее и посмотрим! Здесь красивое перышко! Интересно, чье оно? А чтобы понять чье оно, нам нужно отгадать загадку! (Воспитатель загадывает загадку про утенка)

Удивительный ребёнок:
Только вышел из пелёнок,
Может плавать и нырять,
Как его родная мать.
(Утёнок) Перо утиное!

Ответы детей. Дети сели полукругом перед экраном

На экране появляется утенок и крякает.

2 Основная часть

Формулирование проблемы:

Воспитатель: Ребята, утенок говорит нам, что его зовут Алеша и он заблудился, и просит нас помочь ему найти дорогу домой. А как вы думаете как мы можем ему помочь? ( Ответы детей) Поможем!

Но для того чтобы помочь утенку добраться домой, нам нужно быть внимательными и сообразительными.

Разработка плана действий:

Воспитатель: Я думаю ,что поможет нам волшебное перышко , оно укажет нам дорогу

Игра«Скажи какое»

Какое еще оно (легкое, нежное, желтое, воздушное, пушистое, маленькое и т.д.) (Ответы детей)

А чтобы его отправить в путь нужно подуть на него и оно полетит.

Дыхательная гимнастика «Перышко» ( Встали с мест)

Дуем на лёгкое пёрышко. Спинки прямые. Необходимо следить за тем, чтобы вдох делался только носом, а выдох - через сложенные трубочкой губы.(Дети выполняют упражнение)

(Садятся на стульчики.)

Воспитатель:Посмотрите оно привело нас на лесную полянку, а на полянке кочек видимо невидимо, как же утенку перебраться через них. А вот как ответить на вопросы лесной полянки, и тогда все кочки исчезнут. Готовы?

(Ответы детей)

Дидактическая игра « Чье перо ?»(образование имен прилагательных от имён существительных.)Повторяется 2 раза

Молодцы, ребята, посмотрите как ловко утенок перебрался через кочки.

Воспитатель: Смотрите ребята, на его пути опять препятствие ( быстрая река) А утенок еще маленький и не сможет переплыть такую быструю речку.

Но мы то с вами сильные и смелые и не бросим в беде Алешу.

Самостоятельное освоение различных видов деятельности.

Физминутка « Утятки»

Утка рано по утру

Всехутят ведет к пруду.(ходьба по кругу)

Эй,утятки, не ленитесь,

На носочки становитесь (ходьба на носочках)

А теперь на пятки,

Милыеутятки.(ходьба на пятках)

Мы пришли, мои ребятки,

Дружно моем свои лапки. (садимся на корточки трогаем ноги)

Ой, холодная вода!

Закричала детвора.

Научу я вас нырять,

Желтеньких моих утят. (наклоны головой)

Нам пора идти домой (ходьба по кругу)

Аутята все вздыхают,

С грустной мордочкой шагают. (вдох через нос - выдох через рот)

Не печальтеся, утятки!

Завтра, рано по утру,

Снова вас веду к пруду (прыжки с хлопками над головой - утята радуются)

Ребята, речка пожалела Алешу и решила тоже ему помочь, и превратилась в ручеек, и он легка его преодолевает. Молодцы!

Воспитатель:Ой, а это что такое? (мешочек с песком)Как вы думаете что в мешочке?( Трогают и отвечают)Только это песок непростой а сказочный, он умеет рассказывать и показывать сказки. И сейчас мы с вами увидим сказку « Храбрый утенок», которую написал Борис Житков.

(Дети подходят к световому столу ,встают полукругом)

Практическая деятельность:

Воспитатель рассказывает и показывает сказку Б. Житкова « Храбрый утенок»( на световом столе).

Вопросы по тексту.

- О чем эта сказка?

- В какое время суток хозяйка кормила утят?

- Почему утята не ели?

- Почему утята боялись стрекозу?

- Кто пришел в гости к утятам?

- Что он им пообещал? Сдержал ли он свое обещание?

- Понравилась вам сказка?

- Прилетела ли стрекоза еще раз?

Составление плана пересказа

Я вам назову части рассказа, и если что-то не так, то поправьте меня.

Назовите начало, середину и конец сказки.

1. Пришел утенок Алеша и прогнал стрекозу.

2.Хозяйка кормила утят.

3. Прилетала злая стрекоза.

Чтение сказки с установкой на пересказ.

Пересказ текста сказки детьми с использованием подносов с песком( по цепочке)

Вы сейчас превратитесь в сказочных художников. У каждого на столе лежит волшебный песок и подсказки- картинки , они вам подскажут кто что будет рисовать и о чем потом будет рассказывать.

А теперь давайте расскажем сказку по цепочке.

Молодцы, ребята! Посмотрите утенок преодолел все трудности, благодаря вам, и говорит спасибо!

Заключительная часть

Воспитатель:Мы смогли помочь Алеше, потому что работали дружно, не перебивали друг друга. И в группе продолжайте дружить, помогайте и выручайте друг другу в трудных ситуациях. Кто бы из вас хотел быть похожим на утенка Алешу, и почему? (Ответы детей)

Что больше всего понравилось на занятии?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/288376-konspekt-zanjatija-po-rechevomu-razvitijuhra