Конспект в группе раннего возраста «Семья»

Конспект в группе раннего возраста

«Семья»Программное содержание:Образовательные задачи: -учить называть свое имя и имена членов своей семьи; - научить детей внимательно рассматривать фотографию, отвечать на вопросы: кто это? какая? какой?  - активизировать в речи прилагательные «добрая», «красивая», «молодой»; -понимать и использовать в активной речи обобщающее слово «семья»; - выполнять точные движения пальцами правой и левой руки; -загибать пальчики в порядке очерёдности, начиная с мизинца, договаривать последнее слово в строке «семья»; - активизировать речь детей;Развивающие задачи:  -развивать речевые и познавательные способности; Воспитательные задачи: -воспитывать уважительное отношение к членам своей семьи; -воспитывать заботливое отношение к близким.Предшествующая работа: - беседа о семье; - чтение стихотворения Е.Благининой «Посидим в тишине»»; - рассматривание семейных фотографий; - рассказы детей о своих близких.Материал:  мяч, указка, коробка, мольберт, емкость для краски, бумага А-3, емкость с водой, тряпочка или влажные салфетки. Демонстрационный материал:  Семейные фотографии детей 1. Игра «Назови свое имя» 2. Сюрпризный момент «Сюрприз в коробке» 3. Рассматривание фотографии «Моя семья» 4. Рассказы детей о своей семье 5. Игра с пальчиками 6. Чтение стихотворения Е.Благининой «Посидим в тишине» 7. Вопросы по содержанию стихотворения 8. Рисование ладошками «Дружная семейка» 9. Анализ и оценка 10. Прощание с гостями.

(Дети заходят в проветренную комнату. Стоят свободно. Воспитатель сообщает, что к ним пришли гости, предлагает детям поздороваться с гостями и улыбнуться).Воспитатель:  -Ребята давайте встанем в круг и поиграем в игру «Назови свое имя» (Мячик передается по кругу и каждый ребенок называет свое имя. По окончании игры, воспитатель сообщает о сюрпризе) -Ребята, для нас приготовили сюрприз. Сюрприз находится в этой коробке (показывает коробку). -Хотите узнать, что там? (ответы детей)Воспитатель:  -Давайте тогда сядем на стульчики и посмотрим, что же там внутри. (Воспитатель открывает коробку и обнаруживает там фотографию) -Что это ребята? (ответы детей) -Правильно, это фотография. -А чья же это фотография? (ответы детей) - Это семейная фотография.Посмотрите, вот это – Аня, А это – мамочка ее. Папа – стройный и большой, И скажу с улыбкой я: Это вся ее семья. -Ребята посмотрите внимательно, кто это? (ответы детей) (дети поочерёдно называют каждого члена семьи. Воспитатель ребенка предлагает познакомить со своей семьей)Воспитатель:  - Скажи, а как зовут твою маму и папу? (ответы детей).Воспитатель: скажите, а у кого есть сестра или брат, и как их звать? (ответы детей).Воспитатель: - Диана, расскажи какая у тебя мама? (ответы детей: добрая, красивая, хорошая). - Дамир, расскажи какой у тебя папа? (ответы детей: высокий, красивый). - Лерочка, расскажи о бабушке? (ответы детей: старенькая, добрая). - Алиса, а какой у тебя дедушка? (ответы детей: старенький, с усами). Воспитатель: -Давайте, я вас научу играть с пальчиками, в которую, я любила играть, когда была маленькой. (Воспитатель предлагает детям поиграть с героями пальчикового театра). Это пальчик – дедушка, (загибаем большой палец) Это пальчик – бабушка, (загибаем указательный палец) Это пальчик – папочка, (загибаем средний палец) Это пальчик - мамочка, (загибаем безымянный палец) Это пальчик - я. ( загибаем мизинчик) Это – вся моя семья! ( Вращение кисти с разведёнными в стороны пальцами). (Если ребёнок не может самостоятельно загибать пальчики,то можно предложить ему загибать пальчики на одной руке пальцами второй руки).Воспитатель:  -Молодцы, ребята, у вас семья действительно очень дружная! -Предлагаю послушать стихотворение Е.Благининой «Посидим в тишине», прочитает нам стихотворение Анечка. Мама спит, она устала… Ну, и я играть не стала!  Я волчка не завожу, Я уселась и сижу. Не шумят мои игрушки, Тихо в комнате пустой. А по маминой подушке Луч крадется золотой. И сказала я лучу: — Я тоже двигаться хочу! Я бы многого хотела: Вслух читать и мяч катать, Я бы песенку пропела, Я б могла похохотать, Да мало ль я чего хочу! Но, мама спит, и я молчу. Луч метнулся по стене, А потом скользнул ко мне. — Ничего, — шептал он будто,- Посидим и в тишине!..-Спасибо Анечка, ты очень выразительно и с нежностью прочитала нам стихотворение (дети аплодируют Ане за стихотворение, выражая свое восхищение)Воспитатель:  (задаёт детям вопросы по содержанию стихотворения) – -Ребята, расскажите, что делает мама? (ответы детей) - А почему она спит? (ответы детей) -Почему девочка не играет, волчка не заводит, даже игрушки не шумят? (ответы детей)Воспитатель:  Девочка очень любит свою маму, заботиться о маме, жалеет ее.Воспитатель:  -А теперь я предлагаю нарисовать на листе бумаги свои ладошки «Дружную семейку». -Сейчас я вам покажу! Смотрите, я нарисую свою ладошку. (Прикладываю ладонь к краске на блюдце, потом прижимаю к большому листу бумаги и показываю детям отпечаток. Затем мою руки и вытираю салфеткой).Воспитатель:  -Смотрите, какая получилась ладошка. Вам понравилось? (ответы детей) Получилось быстро и красиво. А теперь нарисуем ваши ладошки (дети по очереди прикладывают свои ладошки). Молодцы, ребята, вот какая дружная семья у нас с вами получилась.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/289446-konspekt-v-gruppe-rannego-vozrasta-semja